• “Семь Симеонов” и другие сказки: художественно-литературное издание для чтения взрослыми детям

    Удивительный, волшебный, потрясающий воображение мир русских сказок! Здесь на каждой странице героев поджидают грозные, могущественные сказочные существа: вредная и прожорливая Баба Яга, коварный и могучий Вихрь, повелитель вьюг и метелей Морозко. Даже замки сторожат страшные змеи.
    Кто же приходит на помощь в трудную минуту?! Это делают наши самые близкие люди: любимая тётушка, почтительный сын, заботливый отец.
    Пройти сквозь все испытания сможет только тот, у кого в груди бьётся храброе сердце, кто привык трудиться, не покладая рук, кто сохраняет весёлый нрав и находчивость в любой ситуации.
    Что за награды ожидают героев сказок? Об этом читатель узнает, прочитав всю книгу. А яркие, колоритные иллюстрации помогут ему почувствовать себя настоящим свидетелем сказочных событий.
    По мотивам русских сказок.
    Для чтения взрослыми детям.

  • 10 игр со звуками Ж, Ш для познавательного, речевого и интеллектуального развития детей 4-10 лет: комплект из 36 предметных карточек и 20 жетонов в коробочке

    Предлагаемый развивающий игровой комплект из 10 игр поможет научить детей правильно произносить звуки, развить творческое мышление, образную память, мелкую моторику рук, воображение и фантазию.Ребенок научится классифицировать предметы по различным основаниям, познакомится с буквами. Игры составлены с учетом положений ФГОС и последних достижений в области нейропсихологических исследований, ориентированы на применение в зависимости от интеллектуального уровня развития ребенка и построены так, что задания на закрепление правильного произношения звука органично вплетены в ход игр и наполнены для детей смыслом.Элемент соревновательности вызывает у ребенка желание правильно выполнить задание и еще раз повторить игру (выиграть), что очень важно для закрепления правильного произношения.Картинки любого задания можно использовать в различных игровых вариантах и ситуациях, описание которых представлено в методическом сопровождении, что позволяет расширить диапазон игр и возможности использования комплекта как для занятий с одним ребенком, так и с группой детей из 5-7 человек.Большой ассортимент игр позволяет подобрать игры в зависимости от уровня индивидуального развития ребенка.

  • 10 игр со звуками К, Г, Х для познавательного, речевого и интеллектуального развития детей 4-10 лет: комплект из 36 предметных карточек и 20 жетонов в коробочке

    Предлагаемый развивающий игровой комплект из 10 игр поможет научить детей правильно произносить звуки, развить творческое мышление, образную память, мелкую моторику рук, воображение и фантазию. Ребенок научится классифицировать предметы по различным основаниям, познакомится с буквами. Игры составлены с учетом положений ФГОС и последних достижений в области нейропсихологических исследований, ориентированы на применение в зависимости от интеллектуального уровня развития ребенка и построены так, что задания на закрепление правильного произношения звука органично вплетены в ход игр и наполнены для детей смыслом. Элемент соревновательности вызывает у ребенка желание правильно выполнить задание и еще раз повторить игру (выиграть), что очень важно для закрепления правильного произношения. Картинки любого задания можно использовать в различных игровых вариантах и ситуациях, описание которых представлено в методическом сопровождении, что позволяет расширить диапазон игр и возможности использования комплекта как для занятий с одним ребенком, так и с группой детей из 5-7 человек. Большой ассортимент игр позволяет подобрать игры в зависимости от уровня индивидуального развития ребенка.В комплекте: 36 предметных карточек, 20 слоговых жетонов.Упаковка: картонная коробка.

    0
  • 327 Рус. яз. 6кл/Дидакт. матер. д/индив. работы

    Пособие содержит систематизированный набор карточек, составленных в соответствии с примерной программой основной общеобразовательной школы по русскому языку, соответствующей ФГОС ООО. Материал пособия может быть использован в работе по комплектам учебников, входящим в Федеральный перечень.
    Карточки охватывают основные разделы курса и предназначены как для индивидуальной, так и для групповой работы на уроке.
    Рассчитано на учителей русского языка, а также на учащихся, желающих повысить уровень грамотности самостоятельно.
    Составитель: Ситникова Л.Н.

  • CD Математика 3 кл Рабоч.програм.и технол.карты

    В компакт-диске представлены рабочая программа и технологические карты уроков по математике для 3 класса, разработанные в соответствии с ФГОС НОО, Примерной образовательной программой ОУ, с учетом планируемых результатов начального общего образования и ориентированные на работу по учебнику М. И. Моро, М. А. Байтовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой (М., 2014), входящему в состав УМК “Школа России”.
    Настоящее электронное пособие предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.
    Рабочая программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение.
    Технологические карты уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формировать и находить пути решения учебно-практических задач.
    Минимальные требования:
    Процессор Pentium-II
    Память 256 МБ ОЗУ
    Дисковод 24-х CD-ROM
    Windows XP/VI3TA/7
    Linux
    100 MB свободного места на жестком диске.

    0
  • CD Русск.язык 1-4 кл Развив.задания и упражнения

    Настоящее электронное пособие создано в помощь преподавателям начальной школы, логопедам, воспитателям групп продленного дня, может быть полезно родителям для совместных занятий с детьми.
    ДИСК ВКЛЮЧАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ:
    РАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ
    ДИКТАНТЫ
    КОММЕНТИРОВАННОЕ ПИСЬМО
    ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
    КОРРЕКЦИЯ ПИСЬМА
    Материал компакт-диска систематизирован по основным темам русского языка в соответствии с программой для начальной школы.
    Представленные разработки способствуют развитию фонематических процессов, слухового и зрительного внимания, мышления и памяти, формированию орфографической зоркости, языкового чутья, расширению и активизации словарного запаса.
    Диск может быть использован для отработки учебных навыков по каждой теме, предварительного и итогового контроля, а также для организации дифференцированного обучения и соблюдения индивидуального подхода к учащимся 1-4 классов.
    Минимальные требования:
    Процессор Pentium-II
    Память 256 МБ ОЗУ
    Дисковод 24-х CD-ROM
    Windows XP/VISTA/7
    Linux.
    100 MB свободного места на жестком диске.

  • CD Русский язык 5 кл Теория, методика, практика

    Учебно-методический комплекс – основа хорошо организованного и эффективного обучения. Предлагаемое электронное пособие “Русский язык. 5 класс. Теория, методика, практика преподавания по новым стандартам” серии “УМК” содержит материалы, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и включающие в себя:
    – учебно-методическую и справочную документацию, позволяющую педагогу организовать учебный процесс в соответствии с требованиями новых стандартов;
    – рабочие программы по русскому языку (УМК под редакцией Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой; УМК под редакцией А. Д. Шмелева; УМК под редакцией С. И. Львовой);
    – программы внеурочной деятельности общеинтеллектуальной и общекультурной направленности;
    – материалы к урокам: учебные задачи и мультимедийные тренажеры.
    Пособие направлено на формирование творческого подхода учителя к организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
    Педагог может выбрать любой из предложенных в диске вариантов рабочих программ урочной и внеурочной деятельности или самостоятельно составить свою, используя предлагаемый в материалах шаблон.
    Диск будет интересен не только учителям русского языка, но и заместителям директора по учебно-воспитательной и научно-методической работе, руководителям методических объединений, а также студентам педагогических вузов.
    Минимальные требования:
    Процессор Pentium-II
    Память 256 МБ ОЗУ
    Дисковод 24-х CD-ROM
    Операционная система Windows XP/Vista/7
    Установленная программа Microsoft PowerPoint 2007 и выше для просмотра презентаций
    100 МВ свободного места на жестком диске.

  • CD Стереометрия 10-11 кл Задания на готов.чертежах

    Проблема построения плоских чертежей пространственных фигур на уроках стереометрии всегда актуальна и одновременно трудна.
    Компакт-диск содержит 900 задач по готовым чертежам, предназначенных в первую очередь для устной работы и способствующих активизации мыслительной деятельности учащихся, развитию умений рассуждать, доказывать и успешности при сдаче ЕГЭ – необходимых условий выполнения ФГОС.
    При решении вычислительной задачи готовый чертеж имеет особую дидактическую ценность и служит опорой для наглядного восприятия, помогая школьникам провести анализ условия, открыть способ решения.
    Предлагаемые материалы можно демонстрировать на интерактивной доске, использовать для проведения самостоятельных работ и выполнения домашних заданий.
    Диск адресован учителям математики, руководителям методических объединений, студентам педагогических вузов.
    Минимальные требования:
    процессор Pentium-II
    память 256 МБ ОЗУ
    дисковод 24-х CD-ROM
    Windows XP/VISTA/7
    100 MB свободного места на жестком диске.

  • Адаптационные занятия с первоклассниками

    Ребенку пора в школу… Множество вопросов, один из которых: готовы ли первоклассники к обучению? Как помочь избежать непонимания? Как увлечь, заинтересовать? Проблема адаптации малышей к школьной жизни остается актуальной из года в год.
    Пособие предлагает занятия, разработанные с учетом ФГОС начального общего образования, позволяющие учителям, школьным психологам, родителям решить психологические проблемы социализации первоклассников на начальном этапе сложного процесса получения знаний. Включенные упражнения, тренинги, игровые задания, релаксационные круги рассчитаны как на индивидуальное использование, так и коллективно-групповое.
    2-е издание.

  • Азбука. Пишем, читаем, рисуем. Занят.с детьми 5-7л

    Как подготовить ребенка к школе? Как поддерживать его любознательность и воспитывать трудолюбие, усидчивость, волю?
    Пособие предлагает разнообразные по форме и увлекательные по содержанию задания для детей среднего и старшего дошкольного возраста, рассматривание и раскрашивание картинок, штриховка букв, разгадывание загадок и ребусов, составление предложений и рассказов. Взрослея, ребенок может вернуться к пропущенным страницам и выполнить оказавшееся сложным для него упражнение.
    Пособие поможет дошкольникам в подготовке к учебе, может быть использовано как дополнительный материал для учащихся первого класса.

  • Алгебра 8кл Формиров.самооценки учебн.деятельности

    В соответствии с ФГОС ООО оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлеченность в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих обучающихся. Предложенная в пособии технология оценивания – это система, описывающая “что оценивать”, “кто оценивает”, “по каким критериям оценивать”, “как ученик овладевает умениями по использованию знаний”; система, формирующая самооценку учебной деятельности у восьмиклассников посредством выработки умений и навыков самоконтроля, демонстрирующая учителю и учащемуся (родителю) действительную картину успешности обучения, что в дальнейшем поможет избежать проблем при выстраивании индивидуальной траектории обучения будущего выпускника и выборе его профессиональной деятельности.
    Представлены необходимые мониторинговые материалы (разноуровневые задания, описание, методика и критерии оценивания, лист самооценки, итоговые таблицы).
    Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений; полезно учащимся 8 класса; рекомендовано родителям.

    0
  • Английс.домино Funny English Dominoes Action Verbs

    Развивающий игровой комплект “Funny English Dominoes” по теме “Action Verbs” – обучающая и развивающая игра на английском языке для детей среднего школьного возраста.Цель игры – помочь учащимся в занимательной форме закрепить значение, произношение и написание английских слов и выражений по определённой тематике. Слова и выражения, написанные на доминошках, формируют у детей правильный зрительный образ, помогающий развитию навыков пассивного чтения и письма.”Funny English Dominoes” – не просто игра-тренажер, с помощью которой ребенок быстро выучит необходимый минимум английских слов, позволяющий легко общаться со сверстниками-иностранцами. Это увлекательное занятие для всей семьи, желающей интересно провести время дома, на даче или в гостях.Предназначено учителям иностранного языка, детям и родителям.

    0
  • Барсукова. Музыка в детском саду. Планирование, тематические и комплексные занятия. ДОУ.(ФГОС ДО).

    Предлагаемые материалы окажут теоретическую и практическую помощь в создании системы планирования и диагностики, совершенствовании педагогических умений в области музыкального образования и приобщения ребенка к музыкальной культуре. Сборник составлен с учетом профессиональных трудностей и проблем, возникающих у музыкальных руководителей, и содержит конспекты комплексных и тематических занятий, современные подходы к их организации, основные критерии анализа и оценки деятельности музыкальных педагогов, сценарии развлечений и праздников. Предназначено музыкальным руководителям и воспитателям всех возрастных групп дошкольных образовательных учреждений.

  • Биология. 6 класс. Готовимся к Всероссийским проверочным работам и итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС ООО: 12 вариантов. Инструкции

    Всероссийская проверочная работа, которую напишут шестиклассники, будет включать задания по биологии. Предложенная практика системы подготовки к проведению такой формы оценки качества образования отвечает требованиям ФГОС ООО и предполагает формирование диагностического ресурса, который позволит школьникам привыкнуть к экзаменам, попробовать свои возможности в регулярном выполнении контрольных работ, оценить уровень реальных знаний и умений, отследить успехи и неудачи. В пособии представлены тренировочные проверочные работы по биологии, которые обеспечат подготовку к ВПР и итоговой аттестации.Предназначено обучающимся 6 классов для самостоятельных занятий с целью достижения высоких результатов в итоговой аттестации, учителям и методистам, использующим типовые задания для подготовки обучающихся к Всероссийской проверочной работе по освоению образовательной программы по предмету в урочной и внеурочной деятельности, а также рекомендовано родителям, желающим помочь своим детям в изучении предмета.

  • Болотова. Комплексная итоговая аттестация за курс начальной школы. (ФГОС)

    В пособии представлены примерные комплексные итоговые работы за курс начальной школы, составленные на основе требований ФГОС НОО к результатам обучения, позволяющие педагогу проследить динамику предметных достижений каждого ученика по русскому языку, литературному чтению, математике и выявить уровень сформированности универсальных учебных действий. Каждая комплексная работа составлена в форме тестов на основе научно-познавательного текста и сформулированных на его основе вопросов и заданий с ответами.Даны рекомендации по оцениванию и фиксации результатов выполнения, что обеспечивает оперативный контроль и позволяет учителю оценить способность школьников к саморегуляции, самоконтролю, самокоррекции.Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОО; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом.Подробное описание

  • Взаимодействие с семьёй ребёнка. Планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год. Группа младшего возраста от 3 до 4 лет: родительские собрания, консультации, памятки для родителей, семейные праздники. Комплект из 16 двусторонних карт

    Взаимодействие семьи и образовательного учреждения регулируется огромным количеством нормативно-правовых актов различного уровня: от международных до локальных, касающихся деятельности конкретного образовательного учреждения. Семья рассматривается как первый из двух главных субъектов взаимодействия в сфере воспитания и образования ребенка. Родитель в новой парадигме образования – это и заказчик, и участник реализации, и контролирующий результаты образовательной деятельности субъект, а следовательно, возникает необходимость постоянного пребывания в состоянии “включенности” в образовательный процесс, повышения родительской, педагогической, психологической, а также правовой компетентности. Семья – главное действующее лицо всех этапов.Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании детей рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, постижение ее ценностей и смыслов. Взаимодействие позволяет совместно выявлять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает необходимые глубинные связи между воспитывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка. Взаимодействие воспитывающих взрослых позитивно отражается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка.Комплект из двухсторонних карт предназначен воспитателям для планирования взаимодействия с семьей на год. Предлагаемые разработки помогут педагогам процесс взаимодействия сделать системным, целенаправленным. В комплекте представлены полные конспекты деятельности по направлениям взаимодействия:- Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (памятки, консультации, родительские собрания);- Совместная деятельность педагогов, родителей и детей (семейные праздники).Рекомендовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям, руководителям ДОО.

  • Взаимодействие с семьёй ребёнка. Планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год. Группа раннего возраста от 2 до 3 лет: родительские собрания, консультации, памятки для родителей, семейные праздники. Комплект из 16 двусторонних карт

    Взаимодействие семьи и образовательного учреждения регулируется огромным количеством нормативно-правовых актов различного уровня: от международных до локальных, касающихся деятельности конкретного образовательного учреждения. Семья рассматривается как первый из двух главных субъектов взаимодействия в сфере воспитания и образования ребенка. Родитель в новой парадигме образования – это и заказчик, и участник реализации, и контролирующий результаты образовательной деятельности субъект, а следовательно, возникает необходимость постоянного пребывания в состоянии “включенности” в образовательный процесс, повышения родительской, педагогической, психологической, а также правовой компетентности. Семья – главное действующее лицо всех этапов.Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании детей рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, постижение ее ценностей и смыслов. Взаимодействие позволяет совместно выявлять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает необходимые глубинные связи между воспитывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка. Взаимодействие воспитывающих взрослых позитивно отражается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка.Комплект из двухсторонних карт предназначен воспитателям для планирования взаимодействия с семьей на год. Предлагаемые разработки помогут педагогам процесс взаимодействия сделать системным, целенаправленным. В комплекте представлены полные конспекты деятельности по направлениям взаимодействия:- Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (памятки, консультации, родительские собрания)- Совместная деятельность педагогов, родителей и детей (семейные праздники)Рекомендовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям, руководителям ДОО.

  • Взаимодействие с семьей ребенка. Планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год. Подготовительная группа (от 6 до 8 лет): родительские собрания, консультации, памятки для родителей, семейные праздники

    Взаимодействие семьи и образовательного учреждения регулируется огромным количеством нор-мативно-правовых актов различного уровня: от международных до локальных, касающихся деятель-ности конкретного образовательного учреждения. Семья рассматривается как первый из двух главных субъектов взаимодействия в сфере воспитания и образования ребенка. Родитель в новой парадигме об-разования – это и заказчик, и участник реализации, и контролирующий результаты образовательной деятельности субъект, а следовательно, возникает необходимость постоянного пребывания в состоянии “включенности” в образовательный процесс, повышения родительской, педагогической, психологиче-ской, а также правовой компетентности. Семья – главное действующее лицо всех этапов.Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании детей рассматривается как взаимная дея-тельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, по-стижение ее ценностей и смыслов. Взаимодействие позволяет совместно выявлять, осознавать и ре-шать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает необходимые глубинные связи между воспи-тывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка. Взаимодействие воспитывающих взрослых позитивно отражается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка.Комплект из двухсторонних карт предназначен воспитателям для планирования взаимодействия с семьей на год. Предлагаемые разработки помогут педагогам процесс взаимодействия сделать систем-ным, целенаправленным. В комплекте представлены полные конспекты деятельности по направления взаимодействия:

  • Взаимодействие с семьей ребенка. Планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год. Старшая группа от 5 до 6 лет: родительские собрания, консультации, памятки для родителей, семейные праздники. Комплект из 16 двусторонних карт

    Взаимодействие семьи и образовательного учреждения регулируется огромным количеством нормативно-правовых актов различного уровня: от международных до локальных, касающихся деятельности конкретного образовательного учреждения. Семья рассматривается как первый из двух главных субъектов взаимодействия в сфере воспитания и образования ребенка. Родитель в новой парадигме образования – это и заказчик, и участник реализации, и контролирующий результаты образовательной деятельности субъект, а следовательно, возникает необходимость постоянного пребывания в состоянии “включенности” в образовательный процесс, повышения родительской, педагогической, психологической, а также правовой компетентности. Семья – главное действующее лицо всех этапов.Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании детей рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, постижение ее ценностей и смыслов. Взаимодействие позволяет совместно выявлять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает необходимые глубинные связи между воспитывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка. Взаимодействие воспитывающих взрослых позитивно отражается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка.Комплект из двухсторонних карт предназначен воспитателям для планирования взаимодействия с семьей на год. Предлагаемые разработки помогут педагогам процесс взаимодействия сделать системным, целенаправленным. В комплекте представлены полные конспекты деятельности по направления взаимодействия:- Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия (памятки, консультации, родительские собрания);- Совместная деятельность педагогов, родителей и детей (Семейные праздники).Рекомендовано воспитателям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям, руководителям ДОО.

  • Виноградова. Развитие дошкольника. Пальчиковые игры. (ФГОС ДО)

    Пособие, содержащее пальчиковые игры и упражнения, предназначено для занятий с детьми раннего и дошкольного возраста. На его основе педагог сможет в игровой и продуктивной деятельности организовать образовательный процесс, направленный на активизацию ручной моторики, действий с предметами; развитие игровой, орудийной и конструктивной деятельности на занятиях познавательного цикла в соответствии с ФГОС ДО. Материалы пособия могут быть использованы в процессе режимных моментов, во время игр в помещении и на участке детского сада, разминок на зарядке, совместной деятельности детей и родителей. Диагностический инструментарий, предложенный в пособии, поможет определить уровень развития мелкой моторики и готовности руки к овладению письмом.Адресовано педагогам, родителям, гувернерам, специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.Подробное описание

    0
  • Вместе с куклой я расту. Познавательно-игровые занятия с детьми 2-7 лет

    Важнейшей составной частью образовательного пространства детства являются игра и игрушка. Наблюдая за играми детей в куклы, трудно понять, кто кого “оживляет” и обучает.
    В пособии представлены развивающие познавательно-игровые занятия для детей 2-7 лет, разнообразные формы сотрудничества детей и взрослых, рекомендации к организации игрового пространства, разработанные в соответствии с ФГТ.
    Дополнительные сведения о зарождении кукольных производств, промыслов в России и за рубежом, литературный материал в приложениях могут быть использованы в организации праздников, развлечений, сюжетно-ролевых игр, игр-драматизаций, для чтения детям и заучивания наизусть.
    Пособие предназначено для работы с детьми во всех видах дошкольных образовательных учреждений.

  • Времена года. Литературно-художественное издание для чтения родителями детям. 12 стр. 108х150 мм

    Книжка для малышей “Времена года” из серии “Познаем, развиваемся, растем” в доступной и интересной форме познакомит ребенка с зимой и летом, осенью и весной. Яркие иллюстрации активизируют процесс познания, помогут развивать речь и воображение, пополнят словарный запас малыша.

  • География 6 кл Технол.карты к уч.Герасимовой Т.П.

    В пособии представлены технологические карты уроков географии в 6 классе, составленные в соответствии с ФГОС ООО, ориентированные для работы по учебнику и рабочей тетради Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой, Т. А. Карташевой, С. В. Курчина (М.: Дрофа, 2014), входящим в образовательную систему “Вертикаль”.
    Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции, побуждающие школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения.
    Предназначено учителям географии, руководителям методических объединений.
    Составитель: Бударникова Л.В.