Предлагаемый словарь составлен на основе современных УМК по русскому языку для 1–4 классов общеобразовательной школы. В нём представлены образцы морфологического разбора имён существительных, имён прилагательных, глаголов и личных местоимений. Все разбираемые слова упорядочены по алфавиту и даны в контексте. Словарь поможет младшеклассникам научиться правильно выполнять морфологический анализ слов: соотносить их с соответствующей частью речи, определять их грамматические признаки и роль в предложении.Издание предназначено для учащихся начальной школы и их родителей. Цена: 138.00 руб. шт. Автор(ы): Клюхина И.В.Количество страниц: 96ISBN: 978-5-408-06098-6Формат: 70х100/16 (165×235 мм)Переплет: обложкаОзнакомительный фрагментСертификат качестваИнформационная листовкаПриобрести электронное изданиеМожно терять время в поисках, где скачать бесплатно, а можно купить эту книгу прямо сейчас!{«lang»: «ru»} Tweet function asd_share_vkbutton() { if(typeof(VK) != ‘undefined’) { VK.init({apiId: 5300932, onlyWidgets: true}); VK.Widgets.Like(‘vk_like’, { type: ‘mini’, width: 200, verb: 1, pageUrl: ‘http://www.vaco.ru/catalog/detail.php?ID=4100’ }); } } if (window.addEventListener) { window.addEventListener(«load», asd_share_vkbutton, false); } else if (window.attachEvent) { window.attachEvent(«onload», asd_share_vkbutton); } Другие книги серии:Рыбы, амфибии, рептилии Словарь трудностей русского языка Синонимы и антонимы Английские фразеологизмы в картинках Пословицы, поговорки и крылатые выражения Все виды разбора в русском языке Регионы России Грибы: съедобные и несъедобные Страны и континенты Немецко-русский, русско-немецкий словарь Финансовая грамотность: основные термины Заповедные уголки России Первая мировая война Растения России Правила по русскому языку

Tomorrow, and Tomorrow, and Tomorrow takes us on a dazzling imaginative quest, examining identity, creativity and our need to connect.This is not a romance, but it is about love.Sam and Sadie meet in a hospital in 1987. Sadie is visiting her sister, Sam is recovering from a car crash. The days and months are long there, but playing together brings joy, escape, fierce competition — and a special friendship. Then all too soon that time is over, and they must return to their normal lives.When the pair spot each other eight years later in a crowded train station, they are catapulted back to that moment. The spark is immediate, and together they get to work on what they love — creating virtual worlds to delight, challenge and immerse, finding an intimacy in the digital realm that eludes them in their real lives. Their collaborations make them superstars.This is the story of the perfect worlds Sadie and Sam build, the imperfect world they live in, and of everything that comes after success: Money. Fame. Duplicity. Tragedy.

Тетрадь предназначена для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму. Проводя линии в лабиринтах, ребёнок научится уверенно держать карандаш и приобретет навыки, которые в дальнейшем помогут ему начать писать буквы и цифры. Кроме того, лабиринты развивают логическое мышление и концентрацию внимания. Чтобы выполнить задание, ребёнку нужно сначала внимательно рассмотреть лабиринт, найти глазами выход, затем провести линию. Таким образом, малыш учится анализировать то, что он видит, и действовать исходя из того, что понял. Иногда верный путь к выходу не удастся найти с первого раза и ребёнку будет нужно попробовать разные варианты. В результате дети учатся рассуждать и находить другие решения задачи. Все эти навыки необходимы ребёнку для дальнейшего обучения.Трудность заданий в тетради растёт постепенно. Сначала все лабиринты короткие с широкими дорожками. Постепенно они усложняются: становятся длиннее и запутаннее, ширина дорожек уменьшается. Каждый лабиринт имеет забавный сюжет, поэтому малышу не наскучит проходить их и он будет заниматься с удовольствием.С помощью тетради «Kumon. Простые лабиринты» ребёнок будет:готовить руку к письму;уверенно держать карандаш;развивать мелкую моторику;тренировать логическое мышление и концентрацию внимания;учиться рассуждать, анализировать и искать разные решения задачи.

Это книги для детей, которые только начали читать. Мы знаем, насколько важно для ребёнка почувствовать успех и радость в этом нелёгком деле. Поэтому книги продуманы до мелочей. Каждая книга содержит только одну простую историю с сюжетом, интересным и понятным детям старшего дошкольного возраста. На странице мало текста, но обязательно есть красочная иллюстрация, которая поможет понять смысл и передохнуть. Книги разделены на 4 ступени по уровню сложности. Книги этой ступени предназначены для ребят, которые переходят от технического чтения к смысловому, то есть уже читают отдельные слова и готовы читать предложения и связные тексты. В рассказах использованы только те слова, которые пишутся так, как слышатся. Их могут читать также ребята, которые ещё не знакомы с буквами я, е, ё, ю, ъ и ь.Для детей старшего дошкольного возраста.

Тетрадь предназначена для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму. Она подойдет детям, которые только учатся держать карандаш.С помощью тетради «Kumon. Простые линии» ребёнок:научится правильно держать карандаш;потренируется проводить разные линии (прямые, ломаные, волнистые и т.д.);будет развивать мелкую моторику и готовить руку к письму;потренируется рисовать штрихи в заданном порядке.Задания в тетради даны по принципу от простого к сложному. Они разделены на три блока:произвольные, прямые и ломаные линии (№ 1-6). В этих заданиях ребёнок тренируется проводить прямые и ломаные линии разной длины, не выходя за границы дорожек. Задания состоят из двух частей. Чтобы малыш увлекся процессом, в первой части нескольких заданий ему предлагается провести линию так, как он захочет.дуги, волны, петли, зигзаги, окружности (№ 7-25). В этих упражнениях линии становятся сложнее: их длина увеличивается , а ширина дорожки уменьшается. Ребёнок тренируется ровно проводить длинные линии и достаточно сильно нажимать на карандаш.сложные линии (№ 26-40). Постепенно задания становятся все сложнее. Чтобы провести линии в этих упражнениях, ребёнку необходимо использовать все навыки, которые он уже приобрел. Проводя длинные, ровные линии по узким дорожкам, малыш начинает готовить руку к письму. Также в этом разделе он потренируется рисовать штрихи в заданном порядке.

Это книги для детей, которые только начали читать. Мы знаем, насколько важно для ребёнка почувствовать успех и радость в этом нелёгком деле. Поэтому книги продуманы до мелочей. Каждая книга содержит только одну простую историю с сюжетом, интересным и понятным детям старшего дошкольного возраста. На странице мало текста, но обязательно есть красочная иллюстрация, которая поможет понять смысл и передохнуть. Книги разделены на 4 ступени по уровню сложности. Книги этой ступени предназначены для ребят, которые переходят от технического чтения к смысловому, то есть уже читают отдельные слова и готовы читать предложения и связные тексты. В рассказах использованы только те слова, которые пишутся так, как слышатся. Их могут читать также ребята, которые ещё не знакомы с буквами я, е, ё, ю, ъ и ь.Для детей старшего дошкольного возраста.

Тетрадь направлена на совершенствование навыков обращения с ножницами и клеем. Все задания в тетради построены по принципу «от простого к сложному». Вырезая детали пазла, собирая и наклеивая их на лист, ребенок разовьет мелкую моторику рук и пространственное мышление.В первых пазлах даны изображения предметов простой формы, а саму картинку нужно разрезать на четыре части. Постепенно количество фрагментов увеличивается, а рисунок становится более сложным. Метод «от простого к сложному» позволит вашему ребенку без труда овладеть необходимыми навыками.Как построены задания в тетради?Для каждого задания в тетради отводится 2 листа. Из первого нужно вырезать детали пазла. Второй используется как основа, на которую нужно наклеить части картинки, ориентируясь на их цвет и форму, чтобы получилось целое изображение.Чтобы собрать картинку, ребенку нужно представить, как она будет выглядеть в законченном виде, и решить, правильно ли он расположил ее фрагменты. Выполнение этих заданий будет способствовать развитию пространственного мышления ребенка.Для кого эта тетрадь?Тетрадь предназначена для занятий с детьми 4–6 лет. Ее могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома.

Эта рабочая тетрадь познакомит вашего ребенка с понятиями «час» и «полчаса».Ребенок, привыкший к определенному распорядку дня, уже знает, как от времени суток зависит то, что он делает. Например, в 7 часов утра он просыпается, а в 8:30 вечера ложится спать. Упражнения в рабочей тетради помогут ему осмыслить эти знания и получить верное представление о времени. В процессе занятий он также потренируется писать цифры.Как построены задания в тетради?Сначала ребенок будет писать числа от 1 до 12, которые необходимы для определения времени по часам со стрелками. Когда он запомнит числа, ему будет проще называть время.В первых заданиях ребенок будет определять время по нарисованным часам и обводить числа, соответствующие данному времени. Затем ему нужно будет записывать время самостоятельно.Освоив целые часы, ребенок перейдет к заданиям, в которых нужно определять половину часа.Последние задания посвящены определению времени по часам с электронным дисплеем.Для кого эта тетрадь?Тетрадь предназначена для занятий с детьми 4–6 лет.Ее могут использовать как педагоги в детских клубах и центрах развития, так и родители для работы дома.

Тетрадь подойдет малышам, которые впервые берут в руки карандаши. Она направлена на развитие мелкой моторики и навыка работы с карандашом. В будущем это поможет ребёнку быстрее научиться писать.С помощью рабочей тетради «Kumon. Учимся рисовать. Первые уроки» ребёнок:— научится правильно держать карандаш;— запомнит названия цветов;— будет развивать мелкую моторику;— сможет создавать простые рисунки.Задания в тетради даны по принципу от простого к сложному. Они разделены на три блока:Каляки-маляки (№1-6), в которых ребёнок будет рисовать так, как ему хочется. Цель упражнений — увлечь малыша, познакомить его с карандашами и вызвать интерес к занятиям.Линии (№ 7-30). Малыш потренируется проводить линии разной сложности: прямые, ломаные, дуги, спирали, петли. Упражнения в этом разделе направлены на развитие навыка работы с карандашом. Постепенно ребёнок привыкает держать его правильно и проводит всё более сложные линии. В будущем это поможет ему научиться писать.Дорисуй картинку (№ 31-39). В этом разделе ребёнок дорисовывает недостающие детали на изображениях. Сначала ему будут рекомендоваться цвета, которые надо использовать, а затем малыш сможет проявить фантазию и творческие способности. В последнем задании ребёнок нарисует то, что захочет сам.

Книга «Язык древнейших рунических надписей: Лингвистический и историко-филологический анализ». Издательство: Ленанд. Год выпуска: 2022. Серия: История языков народов Европы. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 158. Автор: Макаев Э.А. Стандарт: 12. Формат, ммсм: 145×215.

Перевод нового (12-го) издания известного и полюбившегося учебника «Биология развития» М. Барреси и С. Гилберта возвращает читателей к основополагающим идеям этой быстро развивающейся междисциплинарной науки: регенерации, морфомеханике, развитию растений и генетическому контролю развития.Издание претерпело ряд полезных изменений. Так, расширена глава по регенерации, теперь она не только уникально отражает захватывающие проблемы постэмбрионального развития, но и объясняет логическую основу механизмов регенерации, обусловленных степенью регенеративной способности организма.Помимо обновления глав об оплодотворении, дроблении, гаструляции, раннем развитии позвоночных, клеточной дифференцировке и клеточных взаимодействиях в процессе развития, включена информация о биологии растений в те из них, которые посвящены клеточной спецификации, регуляции генов, клеточной коммуникации, производству гамет, оплодотворению, определению осей, формированию органов и регенерации. Представлен новый материал о морфомеханике развития во время гаструляции у дрозофилы и формирования легких млекопитающих. Особое внимание было уделено все более широкому использованию полногеномных, транскриптомных подходов, выводящих наше понимание дифференцировки клеток на новый уровень.Введена рубрика под названием «РАЗВИВАЕМ ТЕМУ», которая заостряет внимание на некоторых наиболее сложных идеях в этой области.Книга отлично иллюстрирована и структурирована и станет путеводителем по густой сети текстов, онлайн-ресурсов и бесконечно растущего объема научной литературы.Для студентов и аспирантов биологических и медицинских вузов, а также их преподавателей, будет полезна учащимся старших классов школ для более глубокого изучения предмета.

В пособии представлены поурочные разработки по литературному чтению для 3 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику Л.Ф. Климановой и др. УМК «Перспектива» (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень учебников. Имеется дополнительный материал для учителя (биографии писателей, тексты физкультминуток и др.). В сценарии включены игровые и нестандартные задания, кроссворды, загадки, викторины, которые позволят повысить активность учащихся и сделать уроки насыщенными и интересными.Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных учреждений. Будет полезно студентам педагогических вузов и колледжей.Подходит к учебникам «Литературное чтение» в составе УМК Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого 2019–2021 гг. выпуска.РЕКОМЕНДУЕМ: Литературное чтение. Разноуровневые задания. 3 класс Содержание От автора Тематическое планирование учебного материала (136 ч) Требования к уровню подготовки обучающихся Планируемые результаты обучения Урок 1. Вводный. Знакомство с учебником Книги – мои друзья Урок 2. Введение в содержание раздела. Книга в Древней Руси Урок 3. Б. Горбачевский. Первопечатник Иван Федоров Урок 4. Первая «Азбука» Ивана Федорова. Наставления Библии Урок 5. Проект «Мы идем в музей книги» Жизнь дана на добрые дела Урок 6. Введение в содержание раздела. Работа с выставкой книг Урок 7. Пословицы разных народов о человеке и его делах Урок 8. В. Даль. Пословицы и поговорки русского народа Уроки 9, 10. Н. Носов «Огурцы». Смысл поступка. Характеристика героя Урок 11. Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро» Уроки 12, 13. М. Зощенко «Не надо врать». Смысл поступка. Пересказ Урок 14. Л. Каминский «Сочинение». Анализ рассказа Урок 15. Составление отзыва о прочитанном произведении. Обсуждение отзыва в группе Урок 16. М. Зощенко «Через тридцать лет». Поступок героя Урок 17. Мы идем в библиотеку. Рассказы о детях Урок 18. Самостоятельное чтение. Н. Носов «Трудная задача» Урок 19. Семейное чтение. Притчи Урок 20. Наш театр. В. Драгунский «Где это видано, где это слыхано…». Инсценирование Урок 21. Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу Урок 22. Проверочная работа Волшебная сказка Урок 23. Введение в содержание раздела Уроки 24, 25. Русская сказка «Иван-царевич и серый волк». Особенности волшебной сказки. Характеристика героя сказки Урок 26. В. Васнецов «Иван-царевич на Сером волке». Рассказ по картине Уроки 27, 28. Русская сказка «Летучий корабль». Особенности волшебной сказки. Характеристика героев сказки Урок 29. Мы идем в библиотеку. Сборники сказок. Тематический каталог Уроки 30, 31. Самостоятельное чтение. Русская сказка «Морозко». Характеристика героев сказки. Пересказ Уроки 32, 33. Семейное чтение. Русская сказка «Белая уточка». Смысл сказки. Пересказ Уроки 34, 35. Наш театр. Русская сказка «По щучьему веленью». Инсценирование Урок 36. Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу Урок 37. Проверочная работа Люби всё живое Урок 38. Введение в содержание раздела Урок 39. Сравнение художественной и научно-познавательной литературы Уроки 40, 41. К. Паустовский «Барсучий нос». Особенности художественного текста. Пересказ. Текст из энциклопедии «Барсук» Урок 42. В. Берестов «Кошкин щенок». Особенности юмористического текста Урок 43. Б. Заходер «Вредный кот». Смысл названия стихотворения Уроки 44, 45. В. Бианки «Приключения Муравьишки». Правда и вымысел в сказке В. Бианки. Создание текста по аналогии Урок 46. О. Полонский «Муравьиное царство». Особенности научно-популярного текста Урок 47. Тим Собакин «Песни бегемотов». Постановка вопросов к тексту стихотворения Урок 48. Мы идем в библиотеку. Сборники произведений о природе Урок 49. Периодическая печать. Журналы для детей. Выставка детских журналов Уроки 50, 51. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». Герой художественного текста. Пересказ Уроки 52, 53. Семейное чтение. Н. Носов «Карасик». Смысл поступка. Характеристика героев произведения Урок 54. Наш театр. Б. Житков «Про обезьянку». Инсценирование Урок 55. Секреты страны Литературии. Отзыв о книге о природе Урок 56. Обобщение по разделу. Урок-конференция «Земля – наш дом родной» Урок 57. Проверочная работа Картины русской природы Урок 58. Введение в содержание раздела Урок 59. И. Шишкин «Зима в лесу». Устное сочинение по картине Урок 60. Н. Некрасов «Славная осень!..». Средства художественной выразительности: сравнение Урок 61. М. Пришвин «Осинкам холодно». Прием олицетворения как средство создания образа Урок 62. Ф. Тютчев «Листья». Контраст как средство создания образа Урок 63. А. Фет «Осень». Настроение стихотворения Урок 64. И. Бунин «Первый снег». В. Поленов «Ранний снег». Сравнение произведений литературы и живописи Урок 65. Мы идем в библиотеку. Сборники произведений о природе Урок 66. Самостоятельное чтение. К. Бальмонт «Снежинка». Средства художественной выразительности для создания образа снежинки Урок 67. К. Паустовский «В саду уже поселилась осень…». Краски осени Урок 68. Картины природы в произведениях живописи. И. Остроухов «В Абрамцевском парке». А. Саврасов «Зима» Урок 69. Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу Великие русские писатели Урок 70. Введение в содержание раздела Урок 71. Великие русские писатели. В. Берестов об А.С. Пушкине. Краткий пересказ Урок 72. А. Пушкин «Зимнее утро». Картины зимней природы. Настроение стихотворения Урок 73. И. Грабарь «Зимнее утро». Сравнение произведений литературы и живописи Урок 74. А. Пушкин «Зимний вечер». Картины зимней природы Урок 75. Ю. Клевер «Зимний пейзаж с избушкой» Урок 76. А. Пушкин «Опрятней модного паркета…». П. Брейгель (младший) «Зимний пейзаж» Урок 77. В. Суриков «Взятие снежного городка». Устное сочинение по картине Уроки 78–83. А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Урок 84. Урок-КВН по сказкам А. Пушкина Урок 85. И. Билибин – иллюстратор сказок А.С. Пушкина Урок 86. И. Крылов. Басни. Викторина по басням И. Крылова Урок 87. И. Крылов «Слон и Моська». Особенности структуры басни Урок 88. И. Крылов «Чиж и Голубь» Урок 89. Великие русские писатели. Л. Толстой. Краткий пересказ статьи Урок 90. Л. Толстой «Лев и собачка». Быль. Особенности сюжета Урок 91. Л. Толстой «Лебеди». Составление плана Урок 92. Л. Толстой «Акула». Смысл названия. Составление плана Урок 93. Мастерская писателя. Редактируем и корректируем текст Урок 94. Самостоятельное чтение. Л. Толстой «Волга и Вазуза». Особенности жанра Урок 95. Л. Толстой «Как гуси Рим спасли». Особенности анра Урок 96. Наш театр. И. Крылов «Квартет». Инсценирование Урок 97. Секреты страны Литературии. Что такое согласие? Урок 98. Секреты страны Литературии. Литературный праздник Урок 99. Контрольная работа Литературная сказка Урок 100. Введение в содержание раздела Урок 101. В. Даль «Девочка Снегурочка». Сравнение с народной сказкой Уроки 102, 103. В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение с народной сказкой «Морозко». Сравнение героев Уроки 104, 105. Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу». Герои произведения Урок 106. Сказки зарубежных писателей. Выставка книг Урок 107. Сказки зарубежных писателей. Б. Заходер «Винни-Пух» (предисловие). Особенности переводной литературы Уроки 108, 109. Р. Киплинг «Братья Маугли». Особенности переводной литературы. Герои произведения Уроки 110, 111. Дж. Родари «Волшебный барабан». Особенности переводной литературы. Сочинение возможного конца сказки Урок 112. Мы идем в библиотеку. Литературные сказки Урок 113. Самостоятельное чтение. Тим Собакин «Лунная сказка» Урок 114. Семейное чтение. Ю. Коваль «Сказка о серебряном соколе» Урок 115. Наш театр. С. Михалков «Упрямый козленок». Инсценирование Урок 116. Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу Урок 117. Проверочная работа Картины родной природы Урок 118. Введение в содержание раздела Урок 119. Б. Заходер «Что такое стихи?». Особенности поэтического жанра Урок 120. И. Соколов-Микитов «Март в лесу». Лирическая зарисовка Урок 121. Устное сочинение на тему «Мелодия весеннего леса» Урок 122. А. Майков «Весна». Е. Волков «В конце зимы». В. Пурвит «Последний снег» Уроки 123, 124. С. Есенин «Сыплет черемуха снегом…». В. Борисов-Мусатов «Весна». Сравнение произведений живописи и литературы. С. Есенин «С добрым утром!» Урок 125. Ф. Тютчев «Весенняя гроза». Прием звукописи как средство создания образа Урок 126. А. Васнецов «После дождя». И. Шишкин «Дождь в дубовом лесу». Сравнение произведений искусства Урок 127. О. Высотская «Одуванчик». З. Александрова «Одуванчик». Сравнение образов Урок 128. М. Пришвин «Золотой луг». Сравнение поэтического и прозаического текстов Урок 129. А. Толстой «Колокольчики мои…». Авторское отношение к изображаемому Урок 130. Саша Черный «Летом». А. Рылов «Зеленый шум». Сравнение произведений литературы и живописи Урок 131. Ф. Тютчев «В небе тают облака…». А. Саврасов «Сосновый бор на берегу реки» Урок 132. Мы идем в библиотеку. Сборники произведений о природе. «Мой край любимый» Урок 133. Самостоятельное чтение. Г. Юдин «Поэты». Творческое задание Урок 134. Я. Аким «Как я написал первое стихотворение». Очерковая литература Урок 135. Оценка достижений. Итоговая контрольная работа Урок 136. Брейн-ринг. Обобщающий урок-праздник Приложение. ФизкультминуткиОзнакомительный фрагментПриобрести электронное изданиеМожно терять время в поисках, где скачать бесплатно, а можно купить эту книгу прямо сейчас!load_event: page_load widget_id: Kg92rtOr3Q41csx3L19j book_author: Кутявина С.В.book_name: Поурочные разработки по литературному чтению. 3 классbook_isbn: 978-5-408-06079-5 {«lang»: «ru»} Tweet function asd_share_vkbutton() { if(typeof(VK) != ‘undefined’) { VK.init({apiId: 5300932, onlyWidgets: true}); VK.Widgets.Like(‘vk_like’, { type: ‘mini’, width: 200, verb: 1, pageUrl: ‘http://www.vaco.ru/catalog/detail.php?ID=1034’ }); } } if (window.addEventListener) { window.addEventListener(«load», asd_share_vkbutton, false); } else if (window.attachEvent) { window.attachEvent(«onload», asd_share_vkbutton); } Другие книги серии:Поурочные разработки по литературному чтению на родном русском языке. 3 класс Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 3 класс Поурочные разработки по математике. 3 класс Поурочные разработки по литературному чтению. 3 класс Поурочные разработки по технологии. 3 класс Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс Поурочные разработки по математике. 3 класс Поурочные разработки по математике. 3 класс Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 3 класс Поурочные разработки по литературному чтению. 3 класс Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс Поурочные разработки по русскому родному языку. 3 класс Поурочные разработки по математике. 3 класс Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс

Предлагаемое пособие содержит задания на отработку навыков устного счёта. Оно разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и включает все виды примеров и задач для 1 класса.Предназначено для учащихся и учителей начальных классов, а также для занятий с детьми дома.РЕКОМЕНДУЕМ: Тренажёр по математике. 1 класс Содержание Предисловие Подготовка к изучению чисел Занятия 1–3. Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных) Занятие 4. Пространственные представления Занятие 5. Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …» Занятия 6, 7. Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше? Занятия 8–10. Закрепление изученного Числа от 1 до 10. Нумерация Занятие 1. Понятия «много», «один». Число и цифры 1 Занятия 2, 3. Числа и цифры 1–3 Занятие 4. Числа 1–3. Знаки «+», «–», «=» Занятия 5, 6. Числа и цифры 1–4 Занятия 7, 8. Числа и цифры 1–5 Занятие 9. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок Занятие 10. Ломаная линия. Звено ломаной Занятие 11. Числа 1–5. Закрепление изученного Занятия 12, 13. Знаки «>», « Информационная листовкаМожно терять время в поисках, где скачать бесплатно, а можно купить эту книгу прямо сейчас!load_event: page_load widget_id: Kg92rtOr3Q41csx3L19j book_author: Ситникова Т.Н.book_name: Устный счёт. 1 класс: рабочая тетрадьbook_isbn: 978-5-408-06115-0 {«lang»: «ru»} Tweet function asd_share_vkbutton() { if(typeof(VK) != ‘undefined’) { VK.init({apiId: 5300932, onlyWidgets: true}); VK.Widgets.Like(‘vk_like’, { type: ‘mini’, width: 200, verb: 1, pageUrl: ‘http://www.vaco.ru/catalog/detail.php?ID=4267’ }); } } if (window.addEventListener) { window.addEventListener(«load», asd_share_vkbutton, false); } else if (window.attachEvent) { window.attachEvent(«onload», asd_share_vkbutton); } Другие книги серии:Смысловое чтение: тетрадь-тренажёр. 1 класс Предметные чемпионаты: сборник заданий. 1–5 классы Конструирование по клеточкам: рабочая тетрадь. 1 класс Литературное чтение на родном русском языке. 1 класс: рабочая тетрадь Окружающий мир. Разноуровневые задания. 1 класс Геометрические задания. 1 класс: рабочая тетрадь Математика. 1 класс: рабочая тетрадь Сборник текстовых задач по математике. 1 класс Проверочные работы по обучению грамоте. 1 класс: рабочая тетрадь Самостоятельные и контрольные работы по математике. 1 класс Русский родной язык. 1 класс: рабочая тетрадь Русский язык. 1 класс: рабочая тетрадь Как хорошо уметь читать! Книга для чтения в период обучения грамоте. 1 класс Математический тренажёр: текстовые задачи. 1 класс Смысловое чтение: методические рекомендации. 1–4 классы

В словарике представлены наиболее часто встречающиеся в школьных учебниках слова русского языка, орфография, произношение, образование форм и употребление которых вызывает у младших школьников затруднения. Использование словаря не только поможет грамотно написать сочинение, диктант, изложение, выполнить работы по другим школьным предметам, но и научит правильному литературному произношению, повысит общую культуру речи.Предназначается для школьников и их родителей. Автор(ы): Шклярова Т.В.Количество страниц: 96ISBN: 978-5-408-06132-7Формат: 70х100/16 (165×235 мм)Переплет: обложкаОзнакомительный фрагментИнформационная листовкаСертификат качестваload_event: page_load widget_id: Kg92rtOr3Q41csx3L19j book_author: Шклярова Т.В.book_name: Словарь трудностей русского языкаbook_isbn: 978-5-408-06132-7 Другие книги серии:Писатели в учебной литературе Города России Планеты. Звёзды. Созвездия Разбор слова по составу Дорожная грамота Птицы России Насекомые, пауки, многоножки Словарь литературных терминов Праздники России Правила по математике Правила английского языка Словарь иностранных слов Животные России Орфографический словарь Русский язык в алгоритмах и схемах

Издание содержит контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский родной язык» для 3 класса. Порядок тем соответствует учебнику О.М. Александровой и др. Все задания составлены с учетом требований ФГОС начального общего образования. В пособии даны ответы и предложены способы оценивания тестовых заданий.Адресовано учителям начальных классов, учащимся 3 класса и их родителям.РЕКОМЕНДУЕМ: Русский язык: сборник упражнений. 3 класс

Книга «Объективное знание: Эволюционный подход. Пер. с англ.». Издательство: Ленанд. Год выпуска: 2022. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 384. Автор: Поппер К.Р. Стандарт: 10. Формат, ммсм: 145×215.

В настоящем исследовании рассматривается история видеоарта как особой формы экранного искусства, последовательно нарушающей правила и традиции, выработанные в кинематографе и на телевидении. Александра Першеева показывает, как с помощью монтажа можно сталкивать между собой не только образы, но и целые дискурсивные поля, как на стыке кадров возникают смыслы, а при совмещении экранов — выстраиваются миры. Каждая глава посвящена одному из типов монтажа. Сквозным сюжетом через весь текст проходит история возникновения и функционирования монтажа в экранной культуре, а также трансформации привычных способов «монтажного мышления». Отдельное внимание автор уделяет роли залов галереи, которые, в отличие от кинотеатра, открывают эстетические возможности «пространственного монтажа», а также роли зрителя, который в поле видеоарта становится соавтором художника. В работе упоминаются и анализируются более 250 экспериментальных фильмов и видео, которые могут быть интересны как специалистам, так и широкому кругу любителей современного искусства.

Новый «Артефакт&Детектив» от Натальи Александровой! Новинка посвящена часам доктора Зигмунда Фрейда, которые обладали секретом…Молодой врач-психиатр получил от незнакомца карманные часы, которые обладали удивительной силой. С их помощью Фрейд открыл свой метод лечения — психоанализ. Дальнейшая судьба часов оставалась неизвестной, но, возможно, лишь до поры до времени…В наши дни редактора книги «Часы Зигмунда Фрейда» Эллу окликнула на улице незнакомка, перепутав с какой-то Норой, и почти насильно вручила сережку, которую она якобы потеряла. Когда девушка вернулась домой, у себя под диваном она неожиданно нашла вторую такую же. Как она оказалась у Эллы? Кто такая Нора? Как она с ней связана? Элла начинает искать ответы на эти вопросы и обнаруживает, что незнакомку, передавшую ей сережку, убили…

Пособие представляет собой сборник заданий по русскому языку для 3 класса по теме «Фонетика и графика». Оно составлено в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Тренажёр может использоваться при обучении по любым учебникам, входящим в федеральный перечень.Предназначено для закрепления изученного материала на уроках русского языка, а также для дополнительных занятий и для домашнего и самостоятельного обучения.РЕКОМЕНДУЕМ: Русский язык. 3 класс: рабочая тетрадь

Елизавета Целыхова, кандидат филологических наук, учёный, посвятивший свою жизнь изучению русской охотничьей культуры, известный журналист, член редакционногосовета журнала «Охота и охотничье хозяйство», но, прежде всего, опытный охотник и кулинар, влюблённый в дары нашей родной природы. Автор кулинарных рубрик в журналах «Охота и охотничье хозяйство» и «Охотник» Военноохотничьего общества, постоянный гость авторской радиопередачи «Ни пуха ни пера» Н. Мамулашвили на «Радио России» и цикла программ «Душевная охота» телеканала «Охотник и рыболов». Рецепты её блюд высоко оценены отечественными и зарубежными коллегами и включены во «Всемирнуюповаренную книгу CIC» (The CIC World Game Cookbook. 2021 г.). Все блюда, представленные в книге, приготовлены автором из собственной добычи и добычи её друзей.