В курсе рассматривается история становления и развития геронтопсихологии, психосоциальные аспекты старения и особенности психологических изменений людей периода поздней взрослости. Описывается феномен позитивного старения. Клинико-психологические аспекты гериатрии с позиций ннейропсихологического подхода иллюстрированы диагностическим инструментарием. Проводится обзор направлений клинико-психологической и психотерапевтической помощи людям, переживающим старение. Курс предназначен для студентов, обучающихся специальности «Клиническая психология», а также для врачей общей практики, семейных врачей, социальных работников, социальных психологов.

В курсе отражаются современные данные по правовым проблемам судебной психиатрии, общей психопатологии, клиническим проявлениям наиболее распространенных психических расстройств и их судебно-психиатрической оценке. Дается характеристика судебно-психиатрических экспертных подходов в уголовном и гражданском процессах при различных вариантах психической патологии. Представлены экспертологические сведения и положения Уголовного, Уголовно-процессуального кодексов Российской Федерации, Кодекса административного судопроизводства Российсской Федерации и Федеральных законов «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» и «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Подробно описан порядок недобровольной госпитализации лиц для профилактики общественно опасных деяний. Материал изложен с учетом действующего законодательства Российской Федерации.

Учебный курс последовательно и системно раскрывает основные теоретические и организационно-методические вопросы службы практической психологии в различных медицинских и здравоохранительных учреждениях. В курсе дается представление об основных задачах, технологиях организации работы психологических служб, а также направлениях практической деятельности. Учебный курс представляет интерес для студентов гуманитарных специальностей, практических психологов, аспирантов, преподавателей вузов. Соответствует актуальным требования Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования третьего поколения. Для студентов, обучающихся по гуманитарным специальностям.

В курсе рассмотрены проблемы нейропсихологии как раздела клинической психологии, представлен патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы и психодиагностический инструментарий клинического психолога. Изучение курса окажется полезным в практическом плане. Даны необходимые знания нейро- и патопсихологии в целях охраны и укрепления здоровья детей, подростков и взрослых, направленные на профилактику заболеваний, преодоление болезней, на успешную социально-психологическую адаптацию, реабилитацию, диагностику отклонений в интеллектуальном и личностном развитии. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Учебное пособие содержит как теоретические положения по дисциплине «Психические состояния», задания для контроля и список источников информации. Даны определения категориям психического состояния. Предложена общая классификация психических состояний на основании выделения различных типов «психофизического отношения» (отношения между «я» и «не-я») в психике человека. Психические состояния человека рассматриваются в единстве с процессами филогенеза и онтогенеза человека и общества в целом. Для этого вводится понятие о «трех линиях эволюции» психики, выделены общие эпигенетические состояния, являющиеся общей структурой для частных психических состояний в онтогенезе современного человека и определяющие спектр возможных типичных психических состояний различных возрастных периодов индивида. Предложены принципы и технологии управления психическими состояниями.

В книге рассматриваются этнокультуральные особенности психического здоровья и психических расстройств. Их возникновение преломляется сквозь призму исторически сложившихся особенностей культуры, присущих каждому этносу. Недоучет этнокультуральных особенностей может вести к ошибочной диагностике психических заболеваний, низкой эффективности лечения и реабилитации больных, не говоря уже о профилактике и охране психического здоровья. Для врачей-психиатров, психологов, социологов, культурологов, этнографов, а также для лиц, проходящих обучение по данным специальностям.

Рассмотрены основные компенсаторные механизмы головного мозга ребенка, описаны наиболее распространенное пограничное нервно-психическое расстройство — синдром дефицита внимания и гиперактивности, связанное с минимальной дисфункцией мозга, и вопросы диагностики, лечения и обучения детей, страдающих этой патологией. Рассмотрены основные этапы и теории развития ребенка (Ж. Пиаже, Э. Эриксон, Л. С. Выготский), механизмы развития речи, нейрофизиологические основы сна и его нарушения, а также наиболее серьезные патологии психического развития в детском возрасте. Авторами приводятся собственные данные по методам компенсации рассматриваемого пограничного расстройства, в том числе с использованием биологической обратной связи, физиотерапии, рефлексотерапии, фармакологического регулирования под контролем электроэнцефалограммы, разнообразных психологических способов воздействия.

Учебное пособие содержит материалы по практической организации работы клинического психолога, ведению психодиагностической и коррекционной работы, порядка и правил проведения психологической экспертизы в детском учреждении, а также приложения по диагностике способов деятельности и образцами использования отдельных методик и анализа полученного результата. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие предназначено для студентов 5-го курса медицинских вузов по специальности «Клиническая психология».

В курсе излагаются основные теоретические и прикладные аспекты судебной психиатрии с учетом действующего законодательства, рассматриваются вопросы клиники, диагностики и судебно-психиатрической оценки основных форм психических расстройств. Освещаются правовые и организационные аспекты судебно-психиатрических экспертиз в уголовном и гражданском процессах, вопросы применения принудительных мер медицинского характера, проблемы пенитенциарной психиатрии. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических и медицинских вузов, юристов, работников правоохранительных органов, судей, адвокатов и врачей-психиатров.

В пособии с учетом положений действующего законодательства изложены научные подходы к решению проблем использования специальных психологических знаний в форме судебно-психологической экспертизы, а также обоснованы отдельные рекомендации, позволяющие оптимизировать судебно-экспертную деятельность, повысить эффективность использования результатов судебно-психологической экспертизы при осуществлении правосудия по гражданским делам. Предлагаемые теоретические выводы и практические предложения вносят определенный вклад в общую теорию судебной экспертизы и развитие научных знаний о судебных доказательствах в гражданском судопроизводстве. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учтены изменения в нормативных актах по состоянию на 1 марта 2020 г.

Учебное пособие содержит материалы по использованию методики «Пиктограмма» и интерпретации полученных данных в клинико-психологической практике. Анализируется большое количество клинических примеров из собственного опыта диагностической практики авторов. Пособие включает руководство по проведению и интерпретации методики «Пиктограмма», в котором авторы обобщили как идеи классических работ, так и свой собственный профессиональный опыт; а также рабочую тетрадь, в которой собраны практические задания для отработки полученных знаний, умений и навыков. Пособие предназначено для обучающихся по специальностям «Клиническая психология» и «Психология» (уровень магистратуры), психологов, проходящих переподготовку или повышение квалификации по клинической психологии, а также практикующих специалистов.

В данном издании изложены понятие психической травмы, цели, задачи и методы экстренной психологической помощи. Раскрываются проблемы и особенности психологической реабилитации жертв различных форм социального экстремизма, рассматриваются причины возникновения и способы диагностики и коррекции посттравматических стрессовых расстройств. Приводятся технологии помощи участникам военных конфликтов, беженцам и вынужденным переселенцам из «горячих точек» родственникам погибших, похищенных и пропавших без вести.В конце параграфов даются развернутые рекомендации для пострадавших и непрофессиональных работников помощи.Автор предпринял попытку соединить в книге важнейшие принципы терапии травмы с ведущими направлениями психотерапии.