Учебник создаёт условия для формирования функциональной грамотности младшего школьника, представлений о языке как системе лингвистических понятий.Предназначено для системной работы с различными видами информации по основным разделам русского языка, содержит тематические блоки «Учись понимать текст», «Кто быстрее?», «Работай в проекте».Учебник создаёт условия для мотивации к изучению других предметов начальной школы, проектирования и исследовательской деятельности младшего школьника. Обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода на уроках благодаря представленной системе открытия лингвистических понятий самим обучающимся. Особенностями учебного издания являются коммуникативная направленность, особая подача материала в задачной форме с целью открытия общих закономерностей языка, а также создания собственных высказываний обучающихся.Задания и упражнения учебного издания обеспечивают дифференцированное обучение.Учебник соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Электронная форма учебника.Минимальные системные требования:Intel Core i3 и выше, 2 Гб ОЗУ, видеокарта, поддерживающая разрешение 1024 х 768, свободного места на HDD: не менее 350 Мб на выбранном для установки диске, не менее 300 Мб на системном диске (если платформа не была установлена на компьютере), устройство для чтения CD- или DVD-дисков, клавиатура, мышь. Операционная система Windows 7, Windows 8 и выше.

Букварь создаёт условия для формирования мотивации к изучению предметов «Русский язык» и «Литературное чтение», обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода на уроках обучения грамоте в начальной школе.Приоритетной целью учебного издания является методическое обеспечение процесса формирования действий письма и чтения на основе фонематического принципа русской орфографии.Отличительной особенностью букваря является активная направленность на формирование учебной деятельности. Большое внимание в учебном издании уделяется адаптации ребёнка к школе, поэтому подготовительный период значительно увеличен.Материал учебного издания представлен в задачной форме с целью открытия общих закономерностей строения языка как основы системы лингвистических понятий.Букварь соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.2-е издание, стереотипное.

Учебное издание создаёт условия для формирования читательской компетентности младшего школьника.Предназначено для системной работы с различными видами ин­формации (художественными и познавательными текстами), формирования способов смыслового чтения (в частности, способа синтагматического чтения, анализа и интерпретации текстов), универсальных учебных действий, воспитания нравственных качеств эстетически раз­витого читателя.Учебное издание создаёт условия для мотивации к изучению других предметов начальной школы, проектирования и исследовательской деятельности младшего школьника. Обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода на уроках благодаря представленной системе открытия литературоведческих понятий самим читателем.Особенностями учебного издания является его коммуникативная направленность, особая подача материала в задачной форме с целью открытия общих закономерностей любого текста, а также создания собственных высказываний обучающихся.Учебное издание соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Почему истории про таксу Ламбу идеальны для первого самостоятельного чтения?Это интересные диалоги, крупный шрифт, яркие рисунки. Ребёнок не учится читать, а просто читает. С удовольствием, без страха ошибиться.Истории совсем крошечные, но переполнены эмоциями и сюжетами. Их интересно читать.Они смешные, добрые, искренние, радостные. Читаешь и улыбаешься. Они динамичны, на каждой страничке – новый поворот сюжета. Что же будет дальше?Обязательно обсуждайте каждую историю: поступки героев, их настроение, поведение.Мы уверены – это будут любимые книги вашего малыша!

Почему истории про таксу Ламбу идеальны для первого самостоятельного чтения?Интересные диалоги, крупный шрифт, яркие рисунки. Ребёнок не учится читать, а просто читает. С удовольствием, без страха ошибиться.Истории совсем крошечные, но переполнены эмоциями и сюжетами. Их интересно читать.Они смешные, добрые, искренние, радостные. Читаешь и улыбаешься.Они динамичны, на каждой страничке – новый поворот сюжета. Что же будет дальше?Обязательно обсуждайте каждую историю: поступки героев, их настроение, поведение.Мы уверены – это будут любимые книги вашего малыша.

Цель учебника – ввести ребенка в мир книги, всесторонне развить его познавательные интересы, сформировать навыки быстрого, грамотного, выразительного чтения, познакомить с разными литературными жанрами, помочь понять, как рождается художественное произведение, выстроенное по особым литературным законам, подтолкнуть к размышлению о прочитанном.Тщательный отбор текстового материала, оригинальная методика работы с ним нацеливает ребенка на самостоятельный поиск изобразительных средств, используемых для создания художественного образа. Способы работы с произведением, открытые детьми в диалоге с автором и собеседниками, являются важным средством для формирования чуткого, творческого, «честного» читателя.Все тексты выразительны, красочны, имеют свой ритмический рисунок. Каждый текст сопровождается творческими заданиями, дающими возможность ребенку совершенствовать технику чтения, осваивать «смысл» литературного произведения, развивать свои коммуникативные способности.Формирование и развитие культуры читательского восприятия и понимания литературного произведения как явления искусства – цель курса литературного чтения, которая в 3 классе получила новое воплощение.Читатель-ученик 3 класса знакомится с разным видением авторских новых художественных произведений окружающей действительности: явлений природы, событий, поступков героев.Открываемые читателем авторские изобразительные средства, приемы, находки, открытия писателей и поэтов помогают лучше понять замысел новых литературных текстов.Читатель открывает понятия: замысел; художественное и научное описание; словесный пейзаж; форма произведения; изобразительные средства (сравнение, эпитет, олицетворение, звукозапись, метафора); лирика, лирическое произведение; художественное и научное описание животного;авторские приемы (юмор, ирония); жанр послания; адресат и адресант; образ автора; жанр рассказа; повествование.Ученик 3 класса активно работает в позициях читателя, автора и редактора собственного сочинения.Учебник прекрасно иллюстрирован.

Цель учебника – ввести ребенка в мир книги, всесторонне развить его познавательные интересы, сформировать навыки быстрого, грамотного, выразительного чтения, познакомить с разными литературными жанрами, помочь понять, как рождается художественное произведение, выстроенное по особым литературным законам, подтолкнуть к размышлению о прочитанном.Тщательный отбор текстового материала, оригинальная методика работы с ним нацеливает ребенка на самостоятельный поиск изобразительных средств, используемых для создания художественного образа. Способы работы с произведением, открытые детьми в диалоге с автором и собеседниками, являются важным средством для формирования чуткого, творческого, «честного» читателя.Все тексты выразительны, красочны, имеют свой ритмический рисунок. Каждый текст сопровождается творческими заданиями, дающими возможность ребенку совершенствовать технику чтения, осваивать «смысл» литературного произведения, развивать свои коммуникативные способности.Формирование и развитие культуры читательского восприятия и понимания литературного произведения как явления искусства – цель курса литературного чтения, которая в 3 классе получила новое воплощение.Читатель-ученик 3 класса знакомится с разным видением авторских новых художественных произведений окружающей действительности: явлений природы, событий, поступков героев.Открываемые читателем авторские изобразительные средства, приемы, находки, открытия писателей и поэтов помогают лучше понять замысел новых литературных текстов.Читатель открывает понятия: замысел; художественное и научное описание; словесный пейзаж; форма произведения; изобразительные средства (сравнение, эпитет, олицетворение, звукозапись, метафора); лирика, лирическое произведение; художественное и научное описание животного;авторские приемы (юмор, ирония); жанр послания; адресат и адресант; образ автора; жанр рассказа; повествование.Ученик 3 класса активно работает в позициях читателя, автора и редактора собственного сочинения.Учебник прекрасно иллюстрирован.

Содержание учебника направлено на воспитание эстетически развитого читателя. На основе различных видов текстов вырабатываются умения смыслового чтения, создаются условия для проектной, исследовательской и творческой деятельности младших школьников. Особенность учебника — системно-деятельностный подход, который предполагает освоение обучающимися обобщённых способов действия, формирование основ теоретического и творческого мышления и совместную творческую и проектно-исследовательскую деятельность.