В монографии на широком историческом фоне анализируется лингвокуль-
турологическое содержание учебников русского языка как иностранного XVI –
начала XX в. и их роль в отражении и формировании европейского образа Ру-
си/России; определяются филологические основания лингвопедагогического на-
правления в имагологии (науке о становлении и функционировании образов Дру-
гого); предлагаются принципы возможной оптимизации имагологического потен-
циала учебника русского языка как иностранного.
Для языковедов, преподавателей и авторов учебников русского языка как
иностранного, культурологов, студентов-филологов, а также для всех, кто интере-
суется проблемой «Образ России в мире».