В. Т. Долгих [и др.] ; ответственные редакторы В. Т. Долгих, О. В. Корпачева, А. Н. Кузовлев.
Показаны все результаты (2)Сортировка: самые недавние
- Еврейская история
- Еврейская литература
- Еврейская традиция
- Законы и право
- Изучение иврита
- Искусство
- История
- Иудаизм
- Кабалла
- Кулинария
- Лекарственные растения и травы Израиля
- Медицинская литература
- Мемуары
- Новинки
- Политика и общество
- Поэзия
- Природа
- Психология
- Публицистика
- Путеводители
- Разное
- Слайдшоу
- Философия и эзотерика
- Фотоальбомы
- Электронные книги
-

КЛИНИКО-ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ. Учебное пособие для вузов
В. Т. Долгих [и др.] ; ответственные редакторы В. Т. Долгих, О. В. Корпачева, А. Н. Кузовлев. 272 ₪Клинический анализ крови — наиболее часто назначаемый лабораторный анализ, улавливающий различные количественные и качественные нарушения клеток крови. Оценка общего анализа крови в сочетании с клинической картиной позволяет врачу любой специальности правильно установить диагноз и верно определить тактику ведения пациента. Интерпретацией результатов лабораторных, в том числе гематологических исследований, занимается любой клиницист. В предлагаемом курсе рассмотрены основные заболевания, связанные с гематологическими нарушениями, механизмы их развития и терапии, представлены характерные изменения в составе крови. На примере ситуационных задач показано практическое применение анализа гематологических и клинических данных при различных патологиях. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных з
-

КЛИНИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ. Учебное пособие для вузов
В. Т. Долгих [и др.] ; ответственные редакторы В. Т. Долгих, О. В. Корпачева, А. Н. Кузовлев. 576 ₪Курс содержит клинико-патофизиологические ситуационные задачи по основным разделам патофизиологии как учебной дисциплины. Методология построения ситуационных задач — когнитивное моделирование той или иной клинической ситуации — ставит перед обучающимся задачу принятия того или иного врачебного решения, а значит, является, по мнению авторов, эффективным инструментом формирования подобной компетенции. Решение такой задачи базируется на понимании патофизиологических основ семиотики, диагностики и дифференциальной диагностики, принципов обоснованного выбора этиотропной, патогенетической, симптоматической терапии и профилактики отдельных патологических процессов, болезней, синдромов и позволяет развивать логическое мышление.
