С самого раннего возраста автора книги волновали такие, на первый взгляд, простые вопросы: • Почему в музыкальной гамме 12 нот, а не 13 или 9? • Почему на пианино выбрали 7 белых клавиш, а остальные покрасили в черный цвет? • Как человек, ребенок запоминает мелодию и, самое главное, зачем он ее запоминает? • Что такое музыкальный слух? Почему считается, что хорошо, когда он есть и плохо, если его нет? Можно ли развить музыкальный слух у ребенка? А у взрослого? С годами, опытом и знаниями теоретической физики и законов акустики появились ответы на одни вопросы. А с ответами появилось множество других вопросов. Первая часть книги рассказывает о физических характеристиках звука. Что такое обертоны, гармоники, гармонические ряды и звуковая окраска? Как связаны объективные (физические) и субъективные (психофизически) характеристики звука. Вторая часть посвящена описанию анатомического строения органов слуха и восприятия звуков с точки зрения нейрофизиологии. В третьей части – музыкальной – рассказывается о том, что такое чувство ритма и музыкальный слух. Каким он бывает? Чем абсолютный слух отличается от относительного или интервального? Так ли он необходим абсолютный музыкальный слух музыкантам? Что такое «цветной» слух и архитектонический слух? Ну и самое интересное, но не самое простое для понимания – почему нам нравится одна музыка, а другая – не нравится? И чем отличаются современные звуковые ряды от музыкального строя у древних людей? Подробнее о пифагорийских музыкальных рядах можно узнать из второй книги Алексея Насретдинова «Музыкальная математика древних. Поиск гармонии». «Физика и анатомия музыки» А. Насретдинова будет интересна всем, кто учился музыке, кто занимается музыкой профессионально или в качестве хобби, преподавателям и студентам музыкальных школ и училищ, а также всем меломанам.