Новинка!

Если вы совсем-совсем не умеете рисовать, а очень хочется, значит, эта книга для вас! Она написана специально для людей, которые считают, что напрочь лишены художественных способностей. Это скетчбук с подсказками, который позволит вам начать постигать искусство рисования с самых азов. Причем упражняться вы сможете прямо в книге — здесь много места для вашего творческого самовыражения в обрамлении из дельных советов, слов поддержки и тонкого юмора.

Сборник историй про Конни — это зимняя книга, которая поможет вашему ребенку стать лучше в Новом году. Вместе с Конни малыш нарядит елку, встанет на лыжи, слепит снеговика и научится печь вкусные блины! А еще увидит, как заводить новых друзей и быть самостоятельным.Пробуждайте интерес к чтениюМалыши такие нетерпеливые, так и норовят поскорее перевернуть страницу, не успев дочитать до конца. В книгах про Конни иллюстрации на каждой страничке, и они точно совпадают с текстом. Ваш малыш сможет считывать историю с картинок. Учите ребенка читать вместе с Конни!Тренируйте речьИзучили все иллюстрации? Предложите малышу рассказать, что происходит на картинках. Вот Конни с ребятами скатывается с большого склона. Где ее подружка Лена? А где Макс, с которым Конни чуть не столкнулась? Развивайте речь и воображение вместе с Конни.Тренируйте памятьВы уже прочитали историю? Тогда закройте книгу и предложите малышу вспомнить, о чем были истории. Как ребята играли зимой в детском саду? А что Конни хотела в подарок на Новый год? Понравились ли маме блинчики, которые приготовили ребята? Развиваем память вместе с Конни.Вот уже 20 лет малыши во всем мире растут вместе с Конни — доброй девочкой в забавной полосатой футболке.Это истории на каждый день, с которыми малыш станет самостоятельным, общительным и любознательным. Серия охватывает все жизненные навыки, с которыми ребенок встречается во время взросления, от 3 до 14 лет.Ассоциируя себя с главной героиней, малыш проживает ее историю, учится и познает мир.

Аннотация к книге «Детям об искусстве. Русское искусство» Скоробогатова Т.:Очередная книга серии «Детям об искусстве» предлагает детям, их родителям, бабушкам и дедушкам краткую историю русского искусства, начиная с 18 века и завершая первым десятилетием века 21. Основная цель книги помочь читателям по-новому взглянуть на хорошо знакомые картины и познакомиться с неизвестными художниками и их произведениями.Небольшие тексты и тщательно отобранные иллюстрации сделают путешествие длиной в три века познавательным и интересным. Читать дальше…

В учебнике раскрыты вопросы научного знания и методологии науки, типы рациональности в классической, неклассической и пост-неклассической психологии, фундаментальные проблемы психологии, методологические принципы и категориальный строй психологии. Эффективность усвоения материала учебника основывается на сочетании теоретического материала со словарными пояснениями основополагающих терминов, расположенных для удобства читателя непосредственно в тексте представленных теоретических описаний, а также на включении биографических описаний выдающихся ученых, занимавшихся проблемами методологии психологии. Для более фундаментального изложения материала приводятся фрагменты основных оригинальных работ авторов концепций по проблемам методологии психологии.Учебник предназначен для бакалавров психологии.

Цель пособия состоит в формировании умений и навыков анализа содержания текстов, создаваемых для разных аудиторий и разных каналов распространения, и в развитии у студентов критического мышления в области лингвистики и лингвокультурологии. Пособие содержит теоретический материал, отражающий современные научные взгляды на поставленные проблемы, и практические задания, направленные на совершенствование умений представлять собственные идеи в письменной и устной формах, критически анализировать текстовое представление других взглядов, вести научнообоснованное обсуждение профессиональных вопросов.Для студентов магистратуры, обучающихся по направлению «Лингвистика», аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов, а также для широкой аудитории читателей, интересующихся вопросами языка, культуры и текста.

Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но и редактируют конспекты лекций, составляя собственные опорные конспекты, решают методические задачи, задумываются над вопросами, связанными с будущей практической деятельностью.Пособие адресовано студентам педагогических и лингвистических вузов, а также преподавателям иностранных языков.

Пособие посвящено изучению творчества В. П. Астафьева, проза которого стала значительным явлением в литературной жизни последних десятилетий. Своеобразие художественной системы писа теля исследуется на сюжетном, пространственно-временном и стилистическом уровнях.Для специалистов-литературоведов, студентов-филологов и учите лей-словесников.

Учебное пособие представляет собой справочник, в доступной форме освещающий трудности русской грамматики. Таблицы пособия включают в себя значения, образование и изменение различных частей речи.
Данное учебное пособие предназначено для иностранцев, изучающих русский язык на любом уровне. Оно может использоваться студентами и преподавателями для предъявления и изучения грамматического материала, для систематизации знаний, а также при подготовке к текстам и экзаменам.
The textbook is constructed as a reference book focusing on the difficult items of Russian grammar in an easy and understandable form. The tables of the book include the meaning, formation and changing of different parts of speech.
This textbook is designed for foreign students learning Russian language from any level. It can be used both by students and teachers for explaining, learning and revision of grammar material, for systematization of knowledges, and for preparing for exams as well.

Учебно-методическое пособие представляет собой рекомендации, демонстрирующие основные этапы работы над научной статьей на английском языке. В пособие включены базовые клише и выражения, которые призваны стать необходимой опорой для российских авторов в процессе создания научных текстов на английском языке. Авторы пособия полагают, что знакомство с представленными наборами фраз и образцами научных текстов будет способствовать генерации научных текстов на английском языке в среде российских авторов. Пособие содержит ряд практикоориентированных заданий, которые могут быть расширены и дополнены по желанию преподавателей.Пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», «Академическое письмо» и «Академический английский язык», для магистрантов, аспирантов и преподавателей, которые стремятся повысить свою публикационную активность на английском языке.

Данное учебное пособие посвящено русской литературе в период ее становления, с XI по XVIII век, когда одновременно с освоением опыта Византии, а затем Европы формировалась ее самобытность. История русской литературы этого периода развивалась в тесной связи с историей государства, с историей русского языка, поэтому в пособии представлен необходимый для понимания этих взаимосвязей культурно-исторический контекст. Материал излагается в доступной форме, пособие оснащено таблицами, приложениями, отрывками из изучаемых текстов с переводами, текстами для сопоставительного анализа, вопросами для самопроверки, поэтому оно может быть использовано для самостоятельной работы студентами вузов, в том числе студентами с нарушениями слуха и речи.Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов.

Учебное пособие представляет собой комплексное издание, объединяющее русско-английский объяснительный терминологический словарь со словообразовательным и грамматическим комментарием и упражнения по курсу «Введение в специальность. Математика» для подготовительных отделений вузов РФ. Включает в себя лексику, необходимую для прохождения вступительных испытаний и продолжения обучения в российском учебном заведении любого уровня.
Для иностранных учащихся, начинающих изучать русский язык.

Практикум состоит из 25 уроков и содержит более 160 упражнений, позволяющих систематизировать знания основных грамматических явлений, представленных в учебнике «Minna no Nihongo I», который был выбран в качестве опорного текстового материала. Особое внимание уделено темам, которые вызывают трудности на начальном этапе обучения: указательные местоимения, сравнительные степени прилагательных, глаголы направленности действия, условные конструкции.Практикум предназначен для студентов, изучающих дисциплины «Основной восточный язык» и «Дополнительный восточный язык».

В монографии представлена гипотеза происхождения и функции сознания, разработанная автором на основе исследований в когнитивной психологии и феноменологии. Сознание выделяется как отдельное явление с функциями, отличными от функций других психических явлений. Представляется аргументация выдвинутой гипотезы и дается определение сознания на ее основе, что позволяет сформулировать развитие теста Тьюринга для выявления сознания у искусственных агентов. На основании представляемой гипотезы сознания дается объяснение причины существования проблемы «сознание — тело», а также неразрешимости проблемы свободы воли. В итоге предлагается новый подход к основному гносеологическому вопросу «Что мы можем знать?», который определен автором как «интерактивный конструктивизм».

Учебная дисциплина «Рисунок» является базовой для студентов, осваивающих теорию и практику дизайна. Впервые в отечественной и зарубежной практике изучения рисунка (как языкового средства) представлено его системное состояние, отраженное в типологическом подходе, — перцептивный, аналитический и композиционный рисунок. Переосмысление значимости рисунка должно состояться под девизом актуальной задачи: рисунок не только одно из средств создания визуальных форм, но и универсальный язык отражения, исследования, преобразования окружающего мира.Ознакомление с функциями рисунка должно содействовать формированию целостного взгляда на теорию и практику рисунка.

Пособие знакомит с положениями лингвистической стилистики, освещает ее основные понятия как науки, изучающей особенности функционирования языка в социально типизированных условиях общения. Основная цель пособия — отразить содержание целого ряда учебных рабочих программ по дисциплинам «Стилистика русского языка», «Стилистика», «Стилистика и литературное редактирование», «Теория и практика научной речи», по которым проходят обучение студенты филологических специальностей в вузе.

В настоящем пособии анализируется взаимодействие словесно-речевых образов автора, рассказчика и героя на примере автобиографических произведений Ю.М. Нагибина. Материалы учебно-методического пособия могут быть использованы при подготовке курса истории русской литературы XX в., при проведении спецкурсов и спецсеминаров, посвящённых проблемам развития современной отечественной литературы; а также в подготовке и написании курсовых, дипломных и научных работ.Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов.

Цель данного пособия — познакомить иностранных учащихся с наиболее употребительными русскими фразеологизмами, научить правильно использовать их в речи. В пособии представлено более 250 фразеологизмов, понимаемых широко, объединённых по тематическому принципу. Тематика глав определяется различными ситуациями общения, в которых иностранныеучащиеся обычно встречаются с фразеологизмами. Система заданий направлена на усвоение теоретического материала, взятого из содержания глав.

Для иностранных учащихся, изучающих русский язык; может быть также интересно и полезно русским учащимся средних школ, гимназий, лицеев.

Учебное пособие включает материал теоретического и практического характера; освещает литературный процесс 30-х годов. В центре внимания художественное, публицистическое и философское осмысление событий первой трети ХХ века, развитие субъектных и жанровых форм в литературе и эстетические споры 1930-х годов.Для студентов бакалавриата очной и заочной формы обучения.

Учебный комплекс состоит из 2-х книг: учебника для студентов и методических материалов для преподавателя. Адресован иностранным студентам, которые обучаются в вузах гуманитарного профиля (социологам, журналистам, политологам, философам, экономистам и др.) и владеют русским языком в объеме Первого сертификационного уровня – ТРКИ – I (B1).Методические материалы для преподавателя содержат описание вошедших в учебник для студентов основных принципов и методов работы над текстами для чтения, а также комментарии по приемам и формам работы над фонетическими, морфологическими, словообразовательными упражнениями. В книге представлены рекомендации по активизации творческих возможностей учащихся. В частности, авторы предлагают методическую разработку «Конференции» на тему «Человек и образование: проблемы и перспективы». Работа учащихся в форме подготовленной дискуссии способствует закреплению полученных ими знаний, формированию дискурсивной компетенции, развитию навыков устной аргументирующей и информирующей речи.2015. — 104 c.

Одна невероятная встреча в далёкой пустыне разделила жизнь лётчика на «до» и «после». «До» он сталкивался с непониманием, скрывал свои истинные мысли и чувства. А «после» — обрёл истинного друга и осознал ценность жизни…Известная сказка-притча о золотоволосом мальчике с далёкой планеты уже больше полувека остаётся одной из самых читаемых книг в мире. Она вдохновляет на новые открытия и свершения, учит ценить жизнь и её многочисленные радости, поджидающие человека на каждом шагу, но которые не каждый хочет увидеть. А Маленький принц, Роза и Лис уже давно стали добрыми друзьями не одного поколения детей и взрослых.Произведение входит в школьную программу.Текст в полном классическом переводе Норы Галь с цветными иллюстрациями автора.«КОЛЛЕКЦИЯ ЛЮБИМЫХ КНИГ» — это:- детская классика с цветными иллюстрациями известных художников;- произведения для школьного и внеклассного чтения;- отличный выбор для самостоятельного чтения;- прекрасный подарок для ребёнка;- единое серийное оформление, дающее возможность собрать свою книжную коллекцию.

В настоящей книге, написанной филологом-скандинавистом М.И.Стеблин-Каменским, делается попытка ответить на вопрос: что такое миф. Автор начинает с рассмотрения известных ему теорий мифа и приходит к выводу, что мифы надо изучать с точки зрения отражения в них человеческого сознания. В соответствии с этим выводом он обращается к некоторым частным аспектам сознания и их отражениям в эддических (древнеисландских) мифах. В заключение автор решается обратиться и к общему вопросу — месту мифа в истории человеческого сознания и, следовательно, к самой этой истории. Книга адресована самому широкому кругу читателей. Немало интересного в ней найдут и специалисты — этнологи, литературоведы, фольклористы, философы.

Программно-методические материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО для детей с ОВЗ к учебно-методическому обеспечению программы коррекционной работы как раздела адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.Учебно-методический комплекс «Логопедические занятия в период обучения грамоте» может быть полезен:логопедам школьных логопедических пунктов, учителям начальных классов, реализующим АООП НОО для детей с ОВЗ (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ» № 1598 от 19.12.2014);учителям-логопедам коррекционных школ, реализующим АООП для детей с умственной отсталостью (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». № 1599 от 19.12.2014);специалистам дошкольных образовательных организаций, осуществляющих коррекционно-логопедическую работу, направленную на предупреждение нарушений письма у детей (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»);студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)» № 1087 от 01.10.2015);- студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры) (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.03Специальное (дефектологическое) образование (уровень магистратуры)» № 904 от 28.08.2015);- родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.

Учебно-методический комплект «Немецкий язык. 2 класс» предназначен для учащихся, начинающих изучать немецкий язык во 2 классе общеобразовательных организаций. Учебник состоит из двух частей: Вводного курса (Vorkurs) и Основного курса (Grundkurs).Часть 1 (Вводный курс) направлена на алфабетизацию школьников — идёт работа по овладению речевыми образцами, лексикой, речевыми клише, образцами диалогов, кратких монологических высказываний. Учебник рассчитан на 2 часа в неделю и ориентирован на достижение самого первого уровня коммуникативной компетенции.Рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации.18-е издание.

Книга «О гидравлическом ударе в водопроводных трубах». Издательство: Либроком. Год выпуска: 2021. Серия: Физико-математическое наследие: физика (механика). Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 104. Автор: Жуковский Н.Е. Стандарт: 24. Формат, ммсм: 145×215.