А вы знаете, что суперспособности есть у всех детей? Надо лишь раскрыть их сильные стороны и развить индивидуальные особенности. Пособия серии «Тест-тренажёр» помогут узнать ребёнку свои индивидуальные способности и качественно улучшить результат.Данное пособие направлено на развитие периферического зрения, что, в свою очередь, является базовой необходимостью, чтобы стать внимательнее, грамотнее и научиться быстрее читать, воспринимать и запоминать прочитанное.Пособие содержит тестовые задания и комплекс разнообразных упражнений, которые связаны с измерением и тренировкой разных составляющих, но в целом обеспечивают расширение поля зрения.Представленные в пособии техники развития периферического зрения будут полезны как детям, так и взрослым.

С первых лет своего существования Московская консерватория имени П. И. Чайковского стала играть заметную роль в культурной жизни города. Среди ее выпускников прославленные имена С. В. Рахманинова, А. Н. Скрябина, Н. К. Метнера и других композиторов, исполнителей и музыковедов. Основываясь на опыте мастеров консерватории и традициях, заложенными ими по ряду актуальных вопросов музыкально-исполнительского искусства, в учебном пособии рассмотрены основные вопросы и проблемы музыкальной педагогики и психологии.

В учебном пособии обобщается теория и практика медиаполитики государства в условиях социально-культурной модернизации, то есть в период, когда в России, вступившей в информационную эпоху, освободившейся от догматов тоталитаризма, начинают закладываться основы гражданского общества. Автор доказывает, что методологической основой изучения медиаполитики является междисциплинарный подход, опирающийся на научные принципы культурологии, социально-культурной деятельности, культуры массовой коммуникации и медиаменеджмента. Рассматривая роль медиаполитики как фактора российской модернизации, автор уделяет особое внимание основам права в медиасфере и медиаобразованию.

Антон Павлович Чехов (1860-1904) — великий русский писатель, классик мировой литературы, один из самых известных драматургов.Чехов родился в приморском городке Таганроге, в семье купца, бывшего крепостного. Будучи одним из старших сыновей, работал в бакалейной лавке отца, пел в церковном хоре. Закончив таганрогскую гимназию, уехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета, после учебы в котором шесть лет работал земским врачом в Звенигородском уезде. Ещё в 18 лет написав первую пьесу («Безотцовщина»), Чехов продолжает заниматься сочинительством. 1885- 1886 гг. — период расцвета Чехова как «беллетриста-миниатюриста»: по его признанию, он пишет по рассказу в день, как правило, под псевдонимами Антоша Чехонте и Человек без селезёнки (считалось, что этот орган отвечает за улыбку); «Смерть чиновника» и «Пересолил» — из таких однодневных юморесок. Слава Чехова растёт. За авторский сборник «В сумерках» Императорская академия наук присуждает ему престижную Пушкинскую премию. Это стало одной из причин, по которой молодой доктор в 27 лет оставляет врачебную практику и посвящает себя писательству. Скоро поклонниками его творчества станут Максим Горький, Дмитрий Григорович, Лев Толстой.Особенности стиля Чехова — бесстрастность повествования и внимание к мелочам и быту, которые ярче громких сцен рисуют настоящее положение вещей: «Люди обедают, только обедают, а в это время слагается их счастье и разбиваются их жизни».Чехов первым в литературе обозначил образ провинциального обывателя, его ограниченного мещанского счастья, существования, лишённого духовного устремления. Таков «Учитель словесности»: «пустячок из жизни провинциальных морских свинок». Таков, и даже хуже, «Человек в футляре» — ходячий пример косности мыслей, готовый запретить даже велосипед. Особняком стоит «Душечка» — «движение от сатиры к лирике» (по словам критика Паперного), женский портрет, в котором многие узнают себя.

Пособие содержит изложение основного материала программы 5-6 классов по математике. Из текста исключены (заменены пробелами) отдельные фрагменты. Читая текст, ученик заполняет встречающиеся пробелы. Для проверки правильности вставок служит ключ, имеющийся в конце книги.Пособие может использоваться учеником как самостоятельно, так и под наблюдением учителя или родителя.Весьма эффективно использование этого пособия при работе в классе на этапе изложения нового материала. Дети по очереди читают текст вслух. Когда дело доходит до пропущенного текста, учитель обсуждает с учениками, как заполнить пробельное пространство. Тем самым решается проблема обеспечения внимания и понимания текста. Встречающиеся задания выполняются под руководством учителя. Материал прошел предварительную проверку на уроках в школе №554 г. Москвы.

В книге излагаются классические основы гидродинамики идеальной и вязкой жидкости, а также основы теории вязкоупругих жидкостей. Рассматриваются ламинарные и турбулентные течения несжимаемой жидкости, основы теории линейной акустики. При отборе материала авторы старлись уделить основное внимание обсуждению физической основы гидродинамических явлений. Математический аппарат гидродинамики иллюстрируется на основе сравнительно простых задач и примеров, не требующих знаний, выходящих за пределы стандартных курсов математического анализа и уравнений математической физики.

ЧТЕНИЕ. РАБОТА С ТЕКСТОМ. 2 КЛАСС. Издание пятьдесят третье, переработанное и дополненное. ФГОС.

Аннотация к книге «Математика. Тренажёр для мозга. 2–4 классы» Узорова О. В., Нефедова Е. А.:В этом сборнике более 200 нестандартных игр и заданий по математике для учеников 2–4-го классов. Занятия по книге научат детей быстрому счёту в уме, помогут развить концентрацию внимания и логико-математический интеллект. Читать дальше…

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) — величайший русский поэт и прозаик. В отечественной литературе Пушкин стоит особняком: «солнце нашей поэзии», по словам литератора Вл. Одоевского, первым заложил основы реализма в русской словесности и настолько преобразил язык, что произведения XIX века читаются как современные.Родился Александр Сергеевич в Москве, в семье военного советника, поэта-любителя, и светской барышни, внучки Ганнибала (африканец Абрам Ганнибал был слугой и воспитанником Петра I, а затем генералом); в старинном дворянском небогатом роду.Стихи начал писать ещё в Лицее — привилегированном учебном заведении для детей дворян, а в 15 лет, на открытом экзамене, произвёл фурор, прочитав свои «Воспоминания в Царском Селе» и заслужив горячее одобрение живого классика — Гавриила Державина.Пушкин не был обойдён славой при жизни: в прессе его называли гением и «первым русским поэтом», к нему благоволил император Николай I, каждое его творение становилось событием для читающей публики, но работа чиновника (Пушкин служил титулярным советником) и цензурные ограничения стесняли талант. Однако концентрация созданного за 37 лет жизни поражает: это и пронзительные поэмы, и великий роман в стихах, и прелестные сказки, и блестящая проза, и, конечно, прекрасные стихотворения.Замечательное свойство пушкинского творчества — яркая поэтическая сила и точность образов наряду с краткостью.Поэма «Руслан и Людмила» (1820) написана совсем молодым 21-летним Пушкиным, а задумана ещё в Лицее под впечатлением от французских рыцарских поэм и русских былин.Пушкин в те годы становится членом литературного кружка «Арзамас», объединившего новаторов, которые стремились избавиться от устаревших литературных канонов. Создание национальной богатырской поэмы вполне соответствовало их запросам. Нестандартное смешение европейского высокого стиля с просторечием и народной стилистикой, дерзкий гротеск вызвали в прессе критику, но поэма сразу прославила поэта.Интересно, что знаменитый пролог («У лукоморья дуб зелёный…») появился только во втором издании, в 1828-м, что, бесспорно, усиливало фольклорный колорит сказки.

Перед вами книга, которая научит ребёнка выстраивать и защищать свои границы.Наша с вами задача — это не просто научить ребёнка распознавать потенциально опасные ситуации, но и помочь ему сформировать такую самооценку, чтобы здоровое чувство собственной ценности не позволяло ему идти на неприятные и опасные компромиссы. Как обозначать свои границы без агрессии? Как реагировать в конфликтных ситуациях? Как сформулировать свои ценности и иметь достаточно мужества не предавать их?В этой книге Лия Шарова, создатель школы безопасности «Стоп Угроза», опираясь на свой многолетний опыт работы с детьми, собрала информацию, которая поможет в увлекательной и доступной форме обсудить с ребёнком, как быть самодостаточным и уверенным человеком, который знает, как за себя постоять.