Книга Ольги Юрковской написана на тему, которая не может оставить равнодушным ответственного родителя — обучение детей. Ольга выбрала непростой и пока мало распространенный в нашей стране путь — обучение детей дома, в семье, (то, что в Европе и Америке называется хоумскулингом).Домашнее обучение всегда строится индивидуально, варианты организации его зависят большей частью от образа жизни семьи, мировоззрения родителей и их взглядов на обучение. Автор не только подробно рассказывает о своей успешной практике, но и дает важные ориентиры, делится советами и алгоритмами, полезными для тех, кто только встает на путь внешкольного обучения своих детей и нуждается в поддержке опытных родителей.

Книга рекомендуется историкам, обществоведам, политологам, философам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей России.

Эта книга для тех, кто желает овладеть психолого-педагогическими и дидактико-методическими основами методики обучения учащихся использованию метода аналогии в решении задач и доказательстве теорем, методикой создания основного и производного списков пар аналогичных фигур планиметрии и стереометрии; научиться устанавливать аналогию плоскостных и пространственных фигур и различных фактов относительно их свойств, составлять комплексы задач, направленные на установление аналогии между фигурами и их свойствами.В учебном пособии приведена система задач, направленная на формирование у учащихся понятия предельной аналогии и выработке у них умений и навыков по ее использованию. Рассмотрены роль и место аналогии в установлении внутрипредметных связей между такими объектами планиметрии и стереометрии, как понятия, теоремы, аксиомы, методы решения задач, величины.

Учебное пособие посвящено анализу института дипломатической защиты в современном международном праве. Рассмотрена история и настоящее состояние института дипломатической защиты, компетенции органов, кодификация дипломатической защиты в современном международном праве. В издании тщательно изучены международные законодательные акты, представлены конкретные примеры дипломатической защиты в отечественной и зарубежной практике.

В пособии рассмотрены общие принципы управления производственными процессами предприятия; теоретические и практические вопросы построения автоматизированных систем управления технологическими процессами. Освещаются методы и функции управления технологическими процессами, системы управления непрерывными и дискретными технологическими процессами, вопросы проектирования систем автоматизации. Студенты смогут приобрести навыки, необходимые для инженеров-технологов: анализ объектов управления, их моделирования и исследования, знания основных элементов теории автоматического управления и технических средств автоматизированных систем управления.

Книга рекомендуется историкам, этнологам, филологам-классикам, преподавателям и студентам исторических и филологических факультетов вузов, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей Древней Руси и Византии.

В пособии рассмотрены особенности строительного производства с точки зрения охраны и безопасности труда, требования к строительной площадке, вопросы технологии и безопасности при выполнении основных строительных работ.Настоящее пособие предназначено для студентов строительных специальностей, изучающих вопросы производственной безопасности курса «Безопасность жизнедеятельности», а также для студентов специальности 330500 «Безопасность технологических процессов и производств».Будет полезным в написании главы «Охрана труда» при дипломном проектировании.

Перед вами колода метафорических ассоциативных карт, специально созданных для психологической работы с горем и утратой. Она содержит 64 изображения, метафорически отражающих различные аспекты переживаний человека при утрате, и 32 вспомогательные карточки с неоконченными фразами. При создании колоды авторы стремились к максимально возможной многозначности изображений, поэтому многие из карт колоды покажутся разным людям или даже одному и тому же человеку в разных состояниях как ресурсными, так и наоборот — выражающими негативные переживания. Потери и утраты — нерадостные, нежеланные, но неизбежные спутники нашей жизни. Каждый из нас рано или поздно познает горечь потери и боль расставания. И вряд ли среди помогающих специалистов найдется кто-то, кто сумеет избежать этой темы в своей работе.
Говоря об утрате здесь и далее, мы приводим это понятие в широком контексте: не только смерть близкого человека, но и любая потеря или внезапное расставание, последствия которых болезненны и нежелательны для человека. Список тем, которые охватывает психологическая работа с утратой, обширен: потеря близкого человека (смерть, развод, расставание, разрыв отношений);потеря образа себя ; потеря чувства безопасности (внезапные и вынужденные перемены, переезды, разводы, измены, попадание в зону военных действий, стихийные бедствия); потеря будущего (утрата близкого человека, терминальные диагнозы). Несмотря ни на что утрату — какой бы огромной и тяжелой она ни была — можно пережить. Завершенная утрата (всегда!) оставляет нас более сильными, чем мы были до этого. Она становится пусть и печальным, но опытом, на который мы можем опираться и через который мы растем. И даже если утрата невосполнима и необратима, есть драгоценные воспоминания, есть благодарность и память. И есть наш внутренний диалог с тем, что нам дорого, есть продолжающееся влияние утраченного на нашу жизнь. Попрощаться с чем-то или кем-то — не значит забыть. Это значит принять необратимость случившегося и вынести из него лучшее. Чтобы жить дальше.
Вариант работы с картами «Причесывание историй» Это упражнение создавалось, как и все другие, в ходе работы с клиентами, чья потеря была недавней. Находясь в состоянии острого стресса (а для утрат, завершение которых неочевидно: когда кто-то близкий жив, но в коме, или пропал без вести, когда неясно, вернется или нет, — это состояние затягивается), впервые месяцы человек переживает стресс и эмоционально, и физиологически, и на когнитивном уровне. Приходя на прием, такой клиент часто не знает с чего начать или рассказывает все подряд, перескакивая и сбиваясь; застревает на деталях, повторяется, — все это естественные для его состояния явления. МАК могут помочь упорядочить внутренний хаос, дать названия нахлынувшим эмоциям. Упражнение помогает «уплотнить» проблемную историю клиента, структурировать ее, расставить акценты и создать план последующей работы.
Инструкция для клиента Возьмите в руки карточки с неоконченными фразами и переберите их. Читая каждую, попробуйте больше ощутить, нежели проанализировать: про вас ли эта фраза, возникает ли к ней сразу некое спонтанное продолжение, отзывается ли она, совпадает ли с тем, что вы думаете или чувствуете. Выберите 5-7 предложений, которые задели вас сильнее прочих. Разложите их перед собой. Теперь закончите каждую фразу — не только словами, но и подобрав картинку, которая не буквально, а на уровне чувств и ассоциаций выражает то, что осталось невыраженным словами. Сделайте так с каждой фразой. В результате у вас будет 5-7 карточек с фразами и столько же картинок к ним. Отвлекитесь от фраз и взгляните только на изображения: какое из них для вас сейчас самое трудное, может быть, даже непереносимое? Расскажите о нем. Теперь выберите второе из самых сложных и болезненных изображений. Что на нем? Какие мысли, чувства, ощущения у вас возникают, когда вы смотрите на карту? Проделайте то же самое и с остальными картами: проранжируйте изображения от самого тяжелого к наименее тяжелому. Если в процессе работы вам захотелось объединить какие-то изображения — сделайте это. Два или даже три изображения могут выражать одно и то же чувство или ощущение. Затем начните с конца — от менее тяжелого к более тяжелому — и скажите, глядя на каждую карту, что вам хочется изменить на ней, чтобы стало легче? В вашем воображении вы можете проделать с картой что угодно: поменять цвета и фигуры, добавить или убавить освещение, сделать изображение двигающимся и проч. Запомните или запишите самое главное, ключевое изменение для каждого изображения. Таким образом, у вас получится список направлений, в которых вам стоит двигаться, чтобы стало легче. Подумайте, как это может быть воплощено в вашей жизни. Начните с того, что для вас наиболее доступно.
В набор входят: 64 карты с изображениями (рисунками), 32 карточки с незаконченными предложениями, инструкция.

В сборник вошли статьи Э.Я.Баталова, одного из ветеранов отечественной политической философии, автора книг «Философия бунта» (М., 1973), «Социальная утопия и утопическое сознание в США» (М., 1982), «В мире утопии» (М., 1989), «Политическая культура современного американского общества» (1990) и др., а также множества статей, опубликованных в журналах «Вопросы философии», «Полис», «Общественные науки и современность», «Власть», «Свободная мысль» и т.д. Материалы сборника (1990–1999) посвящены исследованию человеческого измерения политики, политической культуры и политического сознания российского общества.

Монография посвящена исследованию семантики понимания в творчестве А.П. Чехова в лингвистическом аспекте. В книге обосновывается значимость идеи понимания в развитии сюжетных линий и глубинного смысла чеховской драматургии в целом.
Разрабатываются принципы анализа семантики «слов понимания» в пьесах А.П. Чехова; предлагается семантическое описание лексических единиц ментальной и эмоциональной направленности.
Книга предназначена для филологов, театроведов, психологов и всех, кто любит А.П. Чехова.

Поэзия Павла Жагуна принципиальна немиметична и восходит к технике дадаистского коллажа, автоматическому письму сюрреалистов и экспериментам в электронной музыке. В новой книге, название которой иронически отсылает к знаменитому трактату Делёза/Гваттари, Жагун развивает сериальный, алеаторический метод, призванный обнажить поэтическую машинерию. Стихи здесь отказываются от привычной композиции и последовательной развертки, представая, благодаря микшированию и глитчу (ошибке, сбою программы), своего рода парасемантической ризомой, разрастающейся между читателем и текстом. Ибо только так, по мнению автора, и может явить себя современность — этот множащийся непрерывный поток разъятых смыслов. Павел Жагун (р. 1954) — поэт, композитор, художник, один из основоположников российского электронного авангарда, организатор ежегодного международного фестиваля саунд-арта и современной поэзии «Поэтроника». Автор поэтических книг «Радиолярия» (2007), «IN4» (2008), «Алая буква скорости» (2009), «Carte Blanche» (2010), а также текста-трансформера «Пыль Калиостро» (шорт-лист Премии Андрея Белого, 2009).

Изд.2

Петер Зилахи родился в 1970 году в Будапеште. В университете изучал английскую филологию, антропологию культуры и философию. В литературе дебютировал сборником стихов (1993), но подлинную известность получил после публикации романа «Последний окножираф» (1998), переведенного с тех пор на 14 языков. Использовав форму иллюстрированного детского лексикона, Петер Зилахи создал исполненную иронии и черного юмора энциклопедию Балкан и, шире, Восточной Европы — этой «свалки народов», в очередной раз оказавшейся в последние десятилетия ХХ века на драматическом перепутье истории. Книга Зилахи удостоена ряда международных премий. Мультимедийный вариант романа демонстрировался на Бродвее, в Германии, лондонском «Ковент Гарден».

Крошечный дракончик Варфл с детства отличался от своих сородичей. Он родился без крыльев! Варфлу пришлось покинуть племя и путешествовать по миру внутри гавайской гитары укулеле. Вернётся ли он домой? Увидит ли Варфл Драконий остров тем райским местом, о котором всегда вспоминал? Комикс о дракончике Варфле — это не только история о приключениях, но и попытка дать ответ на многие серьёзные вопросы. Можно ли простить предательство друга? Сложно ли начать свою жизнь заново? Стоит ли бороться за то, чтобы спасти свой дом от разрушения? Для младшего школьного возраста.

Сын Божий Иисус Христос родился на земле, как человек, и когда-то был маленьким мальчиком. А каким Он был в детстве? В какой семье рос? Какие совершал поступки и что за испытания Ему пришлось пережить? Об этом вы узнаете на страницах книги «Библейские истории» о детстве Иисуса Христа. Ее надо непременно прочитать каждому ребенку.Великие писатели и чудесные поэты создавали свои произведения, вдохновленные историями о Спасителе. Лучшие из них специально для детей собраны в этом издании. Это и легенды Сельмы Лагерлёф, и рассказы Федора Достоевского, Николая Державина, и многие другие.В книгу вошло более 50 произведений разных авторов: «Благовещение» по рассказу Анны Зонтаг, «Волхвы» Константина Льдова, «Легенда о пауках» Николая Державина и многие другие. Книгу украшают великолепные иллюстрации — шедевры западноевропейской живописи.«Библейские истории» адресованы ученикам средней школы, но они будут интересны не только детям. Многие взрослые тоже откроют для себя удивительные факты из жизни Мальчика-Христа.Книга допущена к распространению Издательским советом Русской Православной Церкви.

Книга рекомендуется правоведам, политологам, обществоведам, философам, студентам, изучающим курс теории государства и права, а также всем заинтересованным читателям.

Книга «Лингвистика текста: Текст: Структура и семантика». Издательство: Ленанд. Год выпуска: 2021. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 136. Автор: Тураева З.Я. Стандарт: 22. Формат, ммсм: 145×215.