В предлагаемом пособии рассматриваются задания повышенного и высокого уровня сложности ЕГЭ по географии. Подробно разбираются представляющие наибольшие трудности для выпускников задания как первой, так и второй частей экзаменационной работы, охватывающие содержание всех семи основных разделов школьного курса географии. Для тренировки предлагаются тренировочные задания, аналогичные часто встречающимся в экзаменационных работах.Пособие адресовано, в первую очередь, будущим выпускникам и абитуриентам, которым предстоит сдавать ЕГЭ по географии; оно также будет интересно учителям школ, методистам, экспертам и родителям.

Занятия творческими видами деятельности — рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием — очень важны для развития. Ребёнок осваивает ручные действия, приобретает новый сенсорный опыт, учится доводить работу до конца. Развивается его речь, мышление и воображение.В книге «Творческие занятия. Игры и задания для детей от 3 до 4 лет» вы найдёте интерактивные занятия по рисованию, лепке, аппликации и конструированию на плоскости для детей четвёртого года жизни. Это современная методическая разработка, предлагающая игровой подход к занятиям и самостоятельную работу ребёнка (взрослый читает задание и помогает только в случае необходимости).Задания расположены в порядке повышения уровня сложности. А чтобы ребёнку не наскучили однотипные занятия, мы перемешали задания по рисованию, лепке, аппликации и конструированию. Для удобства советуем вам вырезать листы с заданиями из блокнота.

Предлагаемая вниманию книга, в основном, имеет две задачи. Первая: теоретическое обоснование движения от капитализма к социализму. Современная Россия переживает состояние близкое к послефевральскому, которое глубоко проанализировано В.И. Лениным в работе «Грозящая катастрофа и как с ней бороться». Вождь большевиков привлек внимание читателя к ряду срочных проблем, решение которых называл «шагами к социализму». Решающим шагом такого движения, по мнению автора, станет установление революционно-демократической диктатуры рабочего класса и национально-патриотических сил, что будет означать вступление в своеобразный этап неонэпа, переводящий страну на рельсы некапиталистического развития. Следующим шагом станет переход к диктатуре пролетариата и непосредственное созидание социализма. Отсюда вытекает вторая задача работы: теоретическое обоснование этапов развития социалистического общества. Решение данной задачи носит определяющий характер, поскольку в теории марксизма-ленинизма до сих пор нет чёткого научного знания об особенностях исторических ступеней развития социализма, как первой фазы коммунистического общества.Правда, существует представление о раннем и зрелом (развитом) социализме. Однако теоретическое обоснование отличительных черт каждого из этапов до сих пор не обретено. Попытка такого обретения делается автором впервые. Осуществлена она на основе анализа предоктябрьских и послеоктябрьских трудов В.И. Ленина, на основе теоретических работ И.В. Сталина и партийных решений второй половины 1920-х – первой половины 1950-х годов прошлого столетия, на основе успешной практики социалистического строительства в Советском Союзе, а также трагических ошибок, допущенных партией в результате буржуазного перерождения её руководства. Особо рассматривается в книге проблема диктатуры пролетариата.Автор не считает, что им решены все вставшие перед его взором теоретические проблемы. Положено лишь начало огромной исследовательской работы. Свою заслугу он видит в том, что привлекает внимание к вопросам, которые неизбежно встанут перед грядущими поколениями созидателей общества социальной справедливости.Книга предназначена для широкого круга читателей.

Математика для малышей – это не только счёт, но и разные геометрические задания. Повторить узор по образцу, собрать из деталей конструктора по схеме – это тоже математика.Последовательность работы с любым новым геометрическим материалом такая:— сначала свободная игра для знакомства с деталями, «Придумай что хочешь, собери свою картинку»;— затем выполнение заданий «Собери по образцу из 2–3 деталей» (в этой мозаике углы не прямые, так что даже конфетку из трёх деталей дети не всегда могут легко повторить);— потом «Собери по крупной цветной схеме наложением» (кладём детали сверху на чертёж);— «Собери по крупной чёрно-белой схеме и раскрась каждую деталь в нужные цвета»;— «Собери по уменьшенной цветной схеме»;— «Собери по уменьшенной чёрно-белой схеме и раскрась каждую деталь в нужные цвета»;— «Придумай свою картинку и обведи»;— «Придумай свою картинку и нарисуй по треугольным клеточкам».Мы привыкли работать с кубиками, кирпичиками и другими фигурами, у которых прямые углы. Мозаика в этом плане намного сложнее и интереснее, ведь у деталей углы 30, 60, 120 и 150 градусов.В этой тетрадке мы собрали много простых сюжетных картинок.

Как сделать так, чтобы ребенок полюбил математику, чтобы ему было легко считать, решать задачи, ориентироваться в формах, величинах, множествах?Многие дети начинают интересоваться основами математики очень рано – показывают на пальчиках свой возраст, интересуются формой и величиной предметов. Однако этот интерес может быстро иссякнуть, если предлагать ребенку манипулировать сухими числами. Интерес к математике на всю жизнь возникает, только если задания по математике предлагаются на доступном для ребенка уровне — в виде игры, как в книге Елены Янушко «Практическая математика. Игры и задания для детей от 3 до 4 лет». В книге вы найдете игры и задания для развития математических навыков:- счет- сравнение множеств- определение формы и величины предметов- ориентация в пространстве- решение задач.На каждом листе книги есть задание на вырезание материала и дальнейшее его использование. Манипуляции с ножницами, бумагой, клеем развивают моторику ребенка, учат аккуратности, точности движений и стимулируют интеллектуальное развитие — математика становится понятной и легкой!

Пособие «Тематические проверочные работы» предназначено для оценки уровня освоения планируемых результатов по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе начальной школы. Материалы пособия сформированы с учётом требований ФГОС, содержат контролируемые элементы содержания стандарта по каждой теме. Учебные задания ориентированы не только на оценку освоения предметных результатов обучения, но и на подготовку к решению этих заданий в логике международных исследований качества образования.

Автор: Головачева В., «Книга требует жертв»: Сколько всего можно успеть за одни только зимние каникулы: и с ледяной горки съехать, и на коньках покататься, и книжку интересную почитать. А книжка попалась Насте просто потрясающая: манящая красная обложка, а внутри удивительный рассказ о любви прекрасной девушки и вампира. Казалось бы, читай, да радуйся, но стоит Насте заглянуть под красный переплет, как ей снится один и тот же сон: словно идет она по темному тоннелю, слышит мольбы о помощи и с криком ужаса летит в пропасть. Что это: просто разыгравшееся воображение? Но почему тогда каждый раз наутро после кошмара у Насти на лице появляется кровь? И откуда она берется на руках у всех, кто прикасается к таинственной книге? «Неужели мой сон — это явь?!» — холодея от страха, думает Настя…

Настоящее пособие предназначено для студентов лингвистических факультетов и направлено на развитие навыков дискурса на материале французской прозы, обогащение лексического запаса. Тексты французских авторов представлены в такой последовательности, которая позволяет проследить основную линию сюжета произведения. Структура пособия позволяет студентам познакомиться с проблематикой произведений классической французской литературы.
Книга будет интересна не только студентам и преподавателям языковых вузов, но и всем, кто изучает французский язык.

В этой красочной книге древнегреческие мифы изложены весьма необычным способом — их рассказывает сам Зевс. Он ведёт нас на прогулку по Олимпу — самой высокой горе Древней Греции — и знакомит с богами, титанами и героями. Главный бог-громовержец рассказывает о подвигах Геракла, о путешествии аргонавтов за золотым руном, о победе отважного Персея над горгоной Медузой, о мести богов, вручивших людям сосуд Пандоры…Это захватывающее повествование о пантеоне богов и героев Олимпа сопровождается не только классическими иллюстрациями, но и оригинальными комиксами, что даёт современному читателю возможность по-иному взглянуть на традиционное изложение мифов Древней Греции, которое мы знаем со школьной скамьи.

Почти каждая маленькая девочка (и некоторые большие девочки тоже) мечтает стать принцессой. Как правило, это значит прекрасной дамой высокого средневековья, которая сидит в башне и ждёт своего рыцаря. Но ведь принцессы были и в древнем мире, и даже есть сейчас, и жизнь их не состоит из одного только ожидания принца. «Я принцесса!» не просто предлагает советы о том, как же стать принцессой — эта книга позволяет сделать информированный выбор. Не любишь бегать и прыгать, но тебе нравится писать и читать? Тебе подойдёт образ дочери древнеегипетского фараона. Или, может, тебе нравятся экзотические животные и науки? Тогда примерь на себя роль итальянской принцессы эпохи Возрождения. А, может быть, ты хочешь стать принцессой древнегреческих богов?»Я принцесса!» не только даёт практические советы. Ещё книга рассказывает о том, как в разные времена жили принцессы и остальное высшее общество. «Я принцесса!» нужна не только тем, кто давно хотел стать принцессой, но и их близким, которым будет полезно знать, как вести себя в присутствии благородной особы.

Альбом «Наша малышка» — это замечательная идея сохранить приятные воспоминания о детстве вашего ребенка. Ведь мы, взрослые люди, уже не вспомним себя в раннем возрасте, первого друга, как отмечали дни рождения, что нам дарили и многое другое. Все эти моменты очень дороги, но они неизбежно стираются временем… Но потом так приятно снова их вспомнить и пережить!Альбом «Наша малышка» сохранит все: записи, ответы на вопросы, истории, достижения, даты и фотографии. Заполнив все, вы заметите не только внешние перемены, которые происходят с вашим малышом, но и внутренние.Желаем незабываемых моментов!

Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС. Оно включает в себя тексты и задания комплексных работ, характеристики оцениваемых умений, критерии оценивания вариантов ответов. Методическое пособие сопровождается кодом для скачивания программы по ведению электронного журнала.Комплексная работа для 2 класса — вторая часть общего пакета итоговых комплексных работ для начальной общеобразовательной школы. Их назначение — выявление уровня (базового или повышенного) сформированное наиболее существенных и значимых для дальнейшего обучения универсальных учебных действий.4-е издание, стереотипное.

Вниманию читателей предлагается книга немецкого и австрийского экономиста и социолога Альберта Шеффле (1831—1903), содержащая общедоступное изложение экономической сущности радикального социализма. В работе исследуется основная социалистическая идея публичной организации производства и распределения благ, излагается социалистический взгляд на капитал, прибыль, собственность, труд. В качестве главных целей социализма выдвигаются свобода труда, упразднение ссудных капиталов, кредита, аренды, найма, товарной торговли и рынка, системы рекламы, а также отмена металлических денег и замена их единицей общественного рабочего времени — так называемыми рабочими деньгами.
Книга будет интересна как специалистам — историкам, политологам, экономистам, обществоведам, философам, так и широкому кругу читателей.

Развитие межполушарного взаимодействия у детей – запрос времени, ведь у современного ребёнка серьезная обучающая нагрузка, его окружает большой поток информации, которая постоянно обновляется. Поэтому стоит использовать специальные упражнения, которые помогают координировать работу мозга, улучшают умственную деятельность, повышают стрессоустойчивость. Именно такие упражнения и предлагает в своей книге «Развиваем межполушарное взаимодействие» педагог-псхолог Елена Янушко. Они помогают синхронизировать работу полушарий головного мозга ребенка и основаны на действиях руками, поскольку давно доказана связь руки с разными отделами головного мозга.