Настоящая программа направлена на освоение правовых основ, процедуры проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и их проектов, оформления ее результатов, а также изучение места данного вида исследования в системе мер противодействия коррупции. Представлен нормативный материал, раскрыты цели программы, ее содержание, ожидаемые результаты, тесты, практические задания, ключи к их решению и др. Практикум по решению наиболее сложных и актуальных задач составлен на примерах нормативных правовых актов, издаваемых органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.Программа адресована преподавателям курсов повышения квалификации и высших учебных заведений, государственным (муниципальным) служащим и иным лицам, чья деятельность связана с изучением и реализацией норм права в сфере противодействия коррупции.

В учебном пособии профессора Северо-Кавказского федерального университета дана общая характеристика литератур народов Северного Кавказа. Главы, посвященные отдельным литературам, содержат обстоятельные обзоры литературного процесса в республиках; в главах-персоналиях подробно рассматривается творчество Коста Хетагурова, Эффенди Капиева, Расула Гамзатова, Кайсына Кулиева, Алима Кешокова, Ахмедхана Абу-Бакара, Назира Хубиева, Исы Капаева, Мусы Ахмадова, Алана Черчесова, и многих других выдающихся писателей Северного Кавказа. Представленные в пособии произведения северокавказских авторов будут способствовать гармонизации межнациональных отношений и формированию общероссийской идентичности. Книга адресована студентам университетов, изучающим литературу Северо-Кавказского региона, учителям и учащимся средних школ.

Книга «Рождение и развитие философских идей». Издательство: Ленанд. Год выпуска: 2010. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 488. Автор: Мотрошилова Н.В. Формат, ммсм: 145×215.

Учебный комплекс включает учебное пособие и рабочую тетрадь, содержащие материал базового уровня владения русским языком как иностранным (В1). В пособии предлагается особая нестандартная организация учебного материала, позволяющая в сжатые сроки усвоить лексический и грамматический материал и способствующая активизации речевой деятельности учащихся. В пособии реализованы современные подходы к обучению русскому языку иностранцев: интенсивность, коммуникативность, практическая направленность и учёт родного языка. Грамматические комментарии, диалоги, упражнения сопровождаются переводом на французский язык. По пособию можно работать как с преподавателем, так и самостоятельно.Для студентов, говорящих по-французски, достигших уровня А2 и желающих продолжить изучение русского языка.

В учебном пособии рассматривается эволюция понятия «общественное мнение», излагаются взгляды авторитетных философов, социологов и политологов на этот феномен, раскрываются теоретические аспекты изучения общественного мнения: его характеристики, структура и основные функции. Описываются история развития практических исследований общественного мнения, основные методы и инструменты его изучения, принципы и приемы управления им. Для студентов политологических и социологических факультетов, а также факультетов по связям с общественностью.

«Кибергуманизм» — термин, характеризующий агрессивную сущность коммуникативных технологий, направленных на подчинение человека изощренным средствам коммуникации. Медиа, опираясь на миллиардные доходы поддерживающих их корпораций, стали настоящими лидерами общественной динамики. В состоянии ли человек сопротивляться этим процессам? Автор книги выражает осторожный оптимизм: человеку на протяжении всей истории не раз приходилось прорываться сквозь давление идеологий и технологий.Книга рассчитана на широкий круг читателей, профессионалов в области коммуникации, рекламы и связей с общественностью.

Книга «Старый порядок и Революция». Издательство: Ленанд. Год выпуска: 2024. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 372. Автор: Токвиль А. де. Стандарт: 14. Формат, ммсм: 130×200.

Впервые собранные вместе наиболее значительные труды по современному языкознанию и стилистике классика отечественной филологии проф. А. М. Пешковского (1878—1933) содержат базовые положения для основных курсов лингвистических дисциплин в школе и вузе, раскрывают опорные проблемы: современный русский язык, его уровни, языковая норма, коммуникативная система, стилистика, язык художественной литературы и др., дополняют и расширяют представления о родном языке, приобщают к словесной культуре.Для филологов-русистов, студентов вузов, обучающихся по специальности «Русский язык», аспирантов и докторантов, преподавателей и слушателей курса «Русский язык как иностранный», широкого круга педагогов-практиков и научных работников, историков языкознания.

Учебное пособие включает краткую характеристику локализмов как особой лингвистической категории, складывающейся в процессе взаимодействия литературного языка и диалектов. Оно содержит лексикографический обзор локальных элементов, обнаруженных в литературной речи горожан пермского региона на различных языковых уровнях. В основу обзора легли многолетние специальные наблюдения авторов над разговорной речью города.Пособие адресуется студентам-филологам, в первую очередь слушателям курсов русской диалектологии и занимающимся в спецкурсах и спецсеминарах по культуре речи, а также учителям средней школы для использования на уроках русского языка и во внеклассной работе.

Предлагаемая читателю книга представляет собой исследовательские материалы об истории и современном состоянии русской словесности, русского языка и культуры общения. Вместе с вопросами истории термина «словесность» и словесных наук автор анализирует современное положение дел в русском словесном образовании, высказывает конкретные предложения относительно его совершенствования.Книга адресована ученым-русистам, преподавателям русского языка и литературы, студентам филологических вузов и всем, кто неравнодушен к вопросам развития современного филологического образования в России.

В учебном пособии подробно рассмотрены вопросы теории литературы и поэтики художественного текста. В первой части представлены образцы анализа важнейших аспектов произведения (художественный мир, хронотоп, роды и жанры, субъектная организация, мотивы и лейтмотив, интертекстуальные связи). Во второй части содержатся советы и методические рекомендации для выполнения письменных научных работ, представляемых на творческие конкурсы по литературоведению.Для студентов-филологов, учащихся школ, научных руководителей творческих работ.

Данная книга представляет собой пособие по употреблению глаголов make и do и словосочетаний с данными компонентами.Для широкого круга лиц, изучающих английский язык, а также для интересующихся английским языком и увлекающихся английской фразеологией. Преподаватели могут использовать данную книгу в качестве учебного пособия.

Учебное пособие по спецкурсу представляет результаты исследования речи горожан в ракурсе, определяемом проблематикой социальной диалектологии. Демонстрируются нормы устной городской литературной речи, лексикон городских социолектов, методика их исследования, индивидуальная речевая продукция — тем самым создаются штрихи языковой картины мира горожан.Для студентов филологических факультетов, учителей школ и тех, кто интересуется проблемами комплексного изучения человека, — литераторов, социологов, психологов и др.

Автор пытается подвести прочный и непротиворечивый моральный фундамент под аргументы в пользу свободного рынка, считая, что существующие подходы не справляются с этой задачей, поскольку обосновываются на утилитаристском аргументе более высокой эффективности рынка. Автор показывает, что политическая система должна обеспечивать возможность для индивидов преследовать собственные цели будучи свободными от принуждения.

Практикум предназначен для развития устной речи и содержит темы, актуальные для речевой практики. Форма подачи материала максимально приближена к естественной коммуникации: тексты включают образцы русской диалогической речи в её бытовой, молодёжной стихии и в сложных образцах речи русской интеллигенции. В практикум вошли формулы речевого этикета, способы выражения эмоциональных отношений, «речевые тактики».Для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объёме уровня А2 и выше.

Данное учебное пособие представляет собой курс олимпиадной лингвистики для средней школы (5—7-х классов). Пособие состоит из 27 разделов: 25 уроков, лингвистического квеста и тренировочной олимпиады. Целью пособия является подготовка учащихся к олимпиадам по лингвистике и русскому языку различных уровней. Последовательное прохождение курса позволит учащимся натренировать языковую догадку и научиться решать задачи эвристического типа.Пособие адресовано учащимся, а также их родителям и педагогам, работающим в системе дополнительного образования.

Активно развиваемый сегодня социальный бренд «доступная среда для людей с ограниченными возможностями» ассоциируется обычно, в первую очередь, с ресурсами и разработками инфраструктурного плана. И редко кто задумывается о том, что формирование доступной среды для определенной категории общества в той же мере предполагает создание комфортных условий для осуществления эффективной коммуникации, например, с людьми, имеющими нарушения слуха разной степени сложности. В предлагаемом моно графическом эссе речь пойдет о теоретических и прикладных аспектах особой знаковой системы, соотносимой с естественными человеческими языками, а именно, жестового языка, посредством которого общаются глухие и слабослышащие, а также о региональных вариантах русского жестового языка на материале коммуникативного пространства Восточной Сибири. Кроме того, авторам этой работы хотелось бы привлечь внимание читателей к социолингвистическим и социальным факторам функционирования этого малоизученного и фактически не документированного языка в контексте объективной необходимости многоязычных способов общения в современном мире.

Исследование выполнено в рамках теории языка и посвящено изучению структурно-семантической специфики устойчивых словосочетаний чэнъюй с компонентом — названием стихии в китайском языке и идиом в английском языке с учетом лингвокультурологического аспекта. Источником фактического материала и эмпирической основой исследования послужили фразеологические словари китайского и английского языков. Исследование расширяет научные представления о взаимодействии языка и культуры относительно систем дистантных языков.Результаты исследования можно использовать в лекционных курсах по теории языка, лингвокультурологии и межкультурной коммуникаций, а также в процессе написания монографий, статей, выпускных квалификационных работ и учебных пособий.

В монографии рассматриваются вопросы передачи культурного смысла языковыми единицами на примере компонентов культурнотематического поля «Явления природы» в рамках лингвокультурной ситуации Великой Отечественной войны — одного из наиболее сложных периодов в истории России. Представлены теоретические основы исследования. Дан анализ лингвокультурных концептов с доминирующей позитивной и негативной коннотацией в структуре универсалии «Война» — знаковой универсалии национального языкового сознания. Материал исследования — художественные произведения 1941—1945 гг., посвященные Великой Отечественной войне, большинство из которых можно назвать прецедентными для русской лингвокультуры того времени.Для исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся вопросами взаимосвязи языка и культуры, лингвокультурологического анализа художественного текста.

В монографии представлена авторская методика обучения чтению (пониманию) художественной литературы на очных занятиях и в цифровой среде. Понимание рассматривается как один из важнейших аспектов владения языком. Монография содержит не только теоретический материал (филологические, психологические / психолингвистические и методические основы обучения пониманию художественных текстов), но и методические рекомендации по внедрению научных положений в учебный процесс, а также большое число примеров (иллюстраций) из письменных и поликодовых сценариев уроков чтения.Для школьных и вузовских русистов, преподавателей русского языка как иностранного / неродного, аспирантов и студентов филологических факультетов. Монография будет полезна специалистам-гуманитариям широкого профиля, а также квалифицированным читателям, интересующимся проблемами понимания при чтении.

Данное пособие посвящено чрезвычайно важной и трудной теме: объяснению и усвоению времен английского языка. Для облегчения восприятия материал дан на русском и английском языках и имеет коммуникативную направленность: семья, квартира, распорядок дня, спорт, отдых, еда и т.д. Все основные правила сведены в таблицы, что способствует эффективному усвоению материала. Объяснение правил применения времен производится на примере простых и сложноподчиненных предложений — это облегчает запоминание. Наличие большого количества упражнений позволяет успешно закрепить пройденный материал (к ним, как и к тестам в последней главе, предоставлены ответы).Рекомендовано школьникам старших классов, студентам лингвистических вузов и преподавателям английского языка в качестве рабочего пособия.

Книга соответствует программам курсов высшей математики для студентов различных нематематических специальностей и может выполнять функции учебника, задачника, решебника и сборника контрольных заданий по важнейшим темам линейной алгебры и аналитической геометрии: матрицы, определители, системы линейных уравнений, прямые и плоскости, кривые и поверхности второго порядка, линейные пространства и линейные операторы.Для студентов и преподавателей нематематических факультетов высших учебных заведений.

Пособие содержит теоретический материал для формирования универсальных компетенций в области профессионально-научной коммуникации. Научная речь на русском языке представлена с точки зрения теории дискурса, что позволяет расширить спектр рассматриваемых вопросов и изложить сведения как о лингвистической специфике научного стиля, так и о формально-содержательных требованиях к основным разновидностям научных текстов — реферату, аннотации, рецензии, статье, докладу, отчету, а также продемонстрировать закономерный характер отличительных особенностей научной речи в целом и ее жанров в частности.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по нефилологическим направлениям подготовки магистратуры, а также для читателей, желающих усовершенствовать свои коммуникативные навыки в области научной речи.

Материал пособия включает тексты, лексические и лексико-грамматические задания. Предназначено для иностранных студентов всех направлений и всех форм обучения, владеющих русским языком на базовом уровне. Цель сборника — развитие навыков чтения художественной литературы, навыков устной речи, расширение и обогащение словарного запаса, ознакомление с русской и советской культурой, ее истоками.Сборник текстов для чтения предназначен для аудиторной и внеаудиторной работы студентов под руководством преподавателя.

Цель пособия — обеспечить четкую организацию учебной работы студентов при изучении дисциплины «История русского языка. Историческая грамматика». По каждой теме предлагаются контрольные вопросы, позволяющие выделить в изучаемом материале основные моменты, чтó полезно не только для работы в течение учебного года, но и для подготовки к зачету и экзамену. Также в пособии представлены справочные сведения, памятки, схемы и упражнения (чтó, впрочем, не исключает использования в учебном процессе других сборников упражнений), а также планы и образцы морфологического разбора слов различных частей речи применительно к древнерусскому языку. К пособию прилагаются рекомендации по переводу древнерусских текстов и терминологический словарь, а также примерные планы характеристики исторических изменений в фонетике и морфологии.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Учебное пособие формирует умения и навыки по переводу с листа, то есть устному переводу на русский язык письменных текстов на польском языке. В настоящее время перевод с листа стал необходимым аспектом обучения студентов разных профессиональных направлений, способствуя интенсификации учебного процесса и существенно развивая языковую личность.Для студентов вузов, изучающих польский язык, а также для всех интересующихся полонистикой и переводоведением.

Издание содержит ответы, что позволяет осуществлять контроль и самоконтроль усвоения правил. Важно отметить, что уникальность представленной книги в том, что она охватывает действительно все времена активного и пассивного залогов английского языка. Правила сформулированы предельно кратко и чётко, а упражнения позволяют не только отработать конкретное время, но и научиться определять его в контексте.Пособие рассчитано на преподавателей английского языка и их учеников, а также на всех, кто изучает английский язык самостоятельно.

В пособии рассматриваются особенности развития недоношенных детей и их выхаживание.Книга адресована родителям, психологам, студентам — всем тем, кто интересуется вопросами возрастной и перинатальной психологии.

Данная книга приоткрывает дверь в мир люксовых брендов. Почему люксовые бренды так притягательны, что ради них всегда найдутся желающие жертвовать своим текущим потреблением, чтобы в будущем купить товар бренда своей мечты? Или, напротив, почему кто-то, располагая средствами, не готов отдавать их за подлинный товар люксового бренда, предпочитая приобретать подделку? Возможен ли в будущем переход молодых «позеров», изо всех сил стремящихся принадлежать к сегменту успешных и богатых, в том числе посредством обмана, выдавая подделку за оригинал, в сегмент потребителей подлинных товаров люксовых брендов? В каких случаях потребление люкса становится дурным вкусом, и потребитель рискует стать так называемым «парвеню»? Какие чувства могут испытывать потребители подлинных и поддельных товаров люксовых брендов? В книге авторы сделали попытку ответить на эти и другие вопросы. Материал изобилует практическими примерами, в том числе есть отсылки и к молодым люксовым брендам из Восточной Европы, которые пока малоизвестны российской аудитории. Также в книге есть примеры из классической литературы, так как даже поэты и писатели оказывались под магией люкса.Книга будет полезна студентам, как бакалаврам, так и магистрам, изучающим маркетинг и бренд-менеджмент, а также практикующим маркетологам, связанным с индустрией роскоши.Данная книга приоткрывает дверь в мир люксовых брендов. Почему люксовые бренды так притягательны, что ради них всегда найдутся желающие жертвовать своим текущим потреблением, чтобы в будущем купить товар бренда своей мечты? Или, напротив, почему кто-то, располагая средствами, не готов отдавать их за подлинный товар люксового бренда, предпочитая приобретать подделку? Возможен ли в будущем переход молодых «позеров», изо всех сил стремящихся принадлежать к сегменту успешных и богатых, в том числе посредством обмана, выдавая подделку за оригинал, в сегмент потребителей подлинных товаров люксовых брендов? В каких случаях потребление люкса становится дурным вкусом, и потребитель рискует стать так называемым «парвеню»? Какие чувства могут испытывать потребители подлинных и поддельных товаров люксовых брендов? В книге авторы сделали попытку ответить на эти и другие вопросы. Материал изобилует практическими примерами, в том числе есть отсылки и к молодым люксовым брендам из Восточной Европы, которые пока малоизвестны российской аудитории. Также в книге есть примеры из классической литературы, так как даже поэты и писатели оказывались под магией люкса.Книга будет полезна студентам, как бакалаврам, так и магистрам, изучающим маркетинг и бренд-менеджмент, а также практикующим маркетологам, связанным с индустрией роскоши.

Представлены подробные теоретические сведения об основных понятиях теории массово-информационного телевизионного дискурса, о специфике телевизионных новостей. Анализируются критерии отбора новостей. Дается характеристика верстки и ранжирования телевизионных новостей. Рассматриваются жанры, форматы и стили новостной тележурналистики. Особое внимание уделяется модели телевизионной коммуникации и специфике телевизионной речи, коммуникативно-речевым особенностям телетекста. Дается характеристика экранного образа телевизионного ведущего. Пособие снабжено контрольными вопросами, практическими заданиями и списками рекомендуемой литературы к каждой теме.Адресовано бакалаврам и магистрантам, обучающимся по направлению подготовки «Журналистика», и призвано помочь им в овладении профессиональными навыками в области создания и редактирования информационного телевизионного медиатекста. А также будет интересно и полезно преподавателям и теоретикам журналистики, поскольку позволяет увидеть срез современного состояния теории журналистики, медиалингвистики, медиастилистики, дискурсологии и прагмастилистики с точки зрения применяемых сегодня методов и методик создания телевизионного информационного контента.

В монографии представлены результаты исследования неовикторианского романа конца 1990-х — начала 2000-х годов: уточнены причины обращения современных английских писателей к эстетике викторианства, викторианской культуре и литературе, проанализировано отражение ключевых понятий и образов-символов викторианства, установлено происхождение английского неовикторианского романа и описана его эволюция, определены содержание и объем понятия «неовикторианский роман», определено место неовикторианского романа в жанровой системе исторического романа и, наконец, выявлены жанровые характеристики неовикторианского романа конца 1990-х — начала 2000-х годов.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Виолетта Майниеце — известный балетовед, педагог и критик. В ее книге собраны статьи, позволяющие глубже понять многие аспекты сегодняшнего балета. В обзорах многовековой деятельности трупп Большого театра и Парижской Оперы отмечены направления развития хореографии в целом и исполнительского мастерства отдельных творцов. Интересные статьи посвящены таким балетмейстерам, как Джордж Баланчин, Леонид Лавровский, Александр Горский, Юрий Григорович. Подробно проанализированы разные этапы интерпретации балетов «Спящая красавица» и «Лебединое озеро», «Сильфида» и «Баядерка», «Дочь фараона» и «Спартак». Из многих балерин, творчество которых внимательно изучала Майниеце, она выбрала для книги Майю Плисецкую, Марту Грэхем, Ульяну Лопаткину и Иветт Шовире. Она пишет также о выдающихся танцовщиках — Вацлаве Нежинском, Рудольфе Нурееве, Марисе Лиепе, Хорхе Донне, Александре Годунове, Николае Цискаридзе.

В коллективной монографии анализируются теории и подходы, сложившиеся в лингвистике, медиалингвистике, психолингвистике, социолингвистике, дискурсологии, журналистике первой четверти XXI века. В монографии обозначено проблемное поле, определяющее ряд новых научных направлений в лингвосемиотике, лингвокогнитологии, лингвокультурологии, лингводискурсологии, политической лингвистике и межкультурной коммуникации. Предложены различные виды и методики интерпретационного и когнитивно-коммуникативного анализа, раскрывающие разнообразие подходов к описанию системных проявлений языка в действии.Издание адресовано лингвистам, филологам, журналистам, специалистам в области теории и практики публичных коммуникаций, а также работникам информационной сферы и всем интересующимся вопросами современных когнитивных исследований в системе общественных отношений.

Предлагаемая вниманию читателя монография посвящена актуальным вопросам преподавания русского языка как иностранного (РКИ). В центре внимания авторов находится процесс обучения русскому языку иностранных абитуриентов. В первой части монографии исследуется широкая проблематика обучения общему владению русским языком для успешной межкультурной коммуникации. Так как перед иностранными абитуриентами стоит задача осуществления учебной деятельности в целях усвоения знаний по профилирующим предметам, вторая часть посвящена вопросам формирования лингвопредметной компетенции. Представленная интегративная система обучения иностранных абитуриентов является актуальной не только для развития методики обучения иноязычному речевому общению в учебно-научной сфере, но и вносит свой вклад в решение проблем формирования мировоззрения и личности современного специалиста. Работа написана преподавателями кафедры русского языка № 2 РУДН и отражает многолетний опыт обучения русскому языку иностранных абитуриентов и направления научно-методических поисков.Книга предназначена для преподавателей РКИ, студентов-филологов, аспирантов, стажёров и всех интересующихся развитием методики преподавания РКИ.

В монографии представлены результаты исследования метафорических фрагментов русских терминосистем 10 научных областей в аспекте универсальности / уникальности моделей семантической деривации. Исследование, выполненное на основе синтеза методологических подходов (теория концептуальной метафоры, когнитивное терминоведение, технологии баз данных), позволило установить границы метафорических фрагментов терминосистем, универсальные метафорические модели и фреймовые структуры, набор лексических единиц, регулярно задействованных в процессах метафорического терминообразования. Результаты исследования будут интересны специалистам, работающим в области терминоведения и терминографии, лексикологии, метафорологии, лингвокультурологии, а также аспирантам и студентам.Издание адресовано специалистам в области современной лингвистики, ее фундаментальных и прикладных направлений.

Данный учебник разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО. Учебник включает основные сведения о лексикологии как разделе языкознания, семантике, этимологическом составе современного английского языка, словообразовании и фразеологии, полисемии, синонимии и антонимии, стилистической дифференциации словарного состава английского языка.Учебник предлагается для преподавания основ лексикологии современного английского языка студентам очной формы обучения при подготовке по направлению 45.03.02 «Лингвистика», программе дополнительного профессионального образования и профессиональной переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», а также для всех, кто интересуется теорией языка.

Учебное пособие включает тексты из наиболее значительных памятников письменности русского языка XI-XIX вв., задания для их лингвистического и стилистического анализа, вопросы и упражнения для самостоятельной работы. Материал расположен в соответствии с общепринятой периодизацией истории русского-литературного языка, связанной с историей русского народа. К зазданиям приложен словарь древнерусских слов, необходимый для чтения, перевода и анализа представленных текстов.Пособие адресовано студентам вузов, обучающимся по направлениям подготовки «Филология», «Педагогическое образование (профили: «Русский язык и литература»)».

В учебном пособии представлены содержание и варианты использования протокола допроса как источника информации о речевом оскорблении. В данном контексте рассмотрены вторичные высказывания, ядром которых является инвективная лексика, определены их коммуникативные, формальные и семантические характеристики; предложены методика и алгоритмы анализа вторичных инвективных высказываний, зафиксированных в юридическом документе. Каждая из глав пособия включает вопросы и задания для самостоятельной работы.Для студентов-филологов, изучающих дисциплину «юрислингвистика», преподавателей и экспертов, занятых в области лингвистической экспертизы, а также всех интересующихся современной юридической практикой.

Книга посвящена публицистической деятельности великого русского писателя Л. Н. Толстого. С 1880-х годов она становится одной из основных в его творчестве, получает мировое признание и вписывается в международный форум по обсуждению важнейших проблем человечества. Несмотря на имею щуюся огромную литературу о Толстом, его публицистика изучена недостаточно. В книге впервые его публицистическая деятельность рассматривается в комплексе. Писатель, живший в предчувствии катастроф XX столетия, предлагал российской власти рациональные решения назревших проблем, пытался остановить движение человечества к мировой войне; обратить внимание мировой общественности на духовные и нравственные проблемы, при решении которых была бы предотвращена надвигавшаяся трагедия. Публицистика писателя контролировалась властью особенно жестко, но он, как никто другой в России, сумел добиться свободы слова и высказаться по самым злободневным вопросам эпохи.Для всех интересующихся русской культурой, литературой и журналистикой.

В книге представлены сценарии художественных и документальных фильмов, музыкальная пьеса для детей, а также Проект создания учебного Видеоцентра «Культурное наследие России». Работы выполнены в разных жанрах — здесь и фарс, и комедия, и трагедия.Современная тематика фильмов может представлять интерес для продюсеров, режиссеров, тележурналистов.