Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель и драматург, известный во всем мире. Будущий писатель родился в Таганроге в купеческой семье и с малых лет помогал отцу в его лавке. В 1884 году А.П. Чехов окончил медицинский факультет Московского университета и занялся врачебной практикой. Писать он начал ещё в студенческие годы — в 1880 году в журнале «Стрекоза» были напечатаны его рассказ и юмореска. С тех пор он постоянно писал короткие юмористические рассказы под разными псевдонимами, самым популярным из которых был Антоша Чехонте. В 1890 году А.П. Чехов отправился на Сахалин, считавшийся островом царской каторги и ссылки, чтобы изучить историю и быт каторжников. В 1896 году писатель заканчивает работу над своей первой пьесой «Дядя Ваня», совершившей переворот в драматургии того времени. Всего же за 25 лет творчества А.П. Чехов создал более 300 различных произведений, многие из которых стали классикой мировой литературы. В рассказах А.П. Чехова почти никогда не происходит что-то значительное. Особое внимание автор уделяет деталям, речи, описанию быта персонажей и через эти подробные описания показывает нам внутренний мир героев, размышляет об их судьбах. Вместе с тем писатель никогда не навязывает свою точку зрения читателям. Чеховский юмор беспощаден — он срывает маски с тщательно скрываемых персонажами лицемерия, подлости, жадности, пошлости и подобострастия.

В книге представлены увлекательные лабиринты для детей старшего дошкольного возраста. Такие игровые задания способствуют развитию у детей зрительно-моторной координации, внимания, усидчивости. Всё это является основой для успешного формирования навыка письма в будущем, при обучении ребёнка в начальной школе.Кроме того, автор сделал любимые ребятами лабиринты ещё и познавательными! Предложите ребёнку подумать и ответить на вопрос в начале задания, а потом отправиться в запутанное путешествие по лабиринту, чтобы проверить свой ответ.

Для лучшего усвоения материала по данной дисциплине вам предлагается это пособие. Учебное пособие по микробиологии, эпидемиологии и методам микробиологических исследований включает в себя вопросы общей эпидемиологии и учение об инфекционных болезнях. Даны основные понятия о предмете эпидемиологии, об инфекционных болезнях и мерах борьбы с ними.
В частной микробиологии рассматриваются этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика инфекционных болезней, приводятся краткие сведения об их лечении и профилактике.
Учебное пособие по микробиологии, эпидемиологии и методам микробиологических исследований включает в себя теоретическую, практическую части и задания в тестовой форме. Представлена также самостоятельная внеклассная работа студентов.Учебное пособие предназначено для студентов-медиков среднего профессионального образования, преподавателей соответствующих дисциплин.

Данное пособие предназначено для развития разговорной речи и формирования навыка задавать вопросы и отвечать на них. В нём представлено более 50 упражнений и 17 диалогов, которые направлены на то, чтобы . учащийся добился автоматизма и научился задавать вопросы без труда.Пособие предназначено для широкого круга лиц, изучающих английский язык самостоятельно, а также может быть использовано в старшей школе, при подготовке к единому государственному экзамену и в вузах.

Данное пособие предназначено для формирования навыка построения предложений с косвенной речью. В нём представлены упражнения и диалоги, которые помогут учащимся добиться автоматизма и научиться строить предложения без труда. В пособии содержатся таблицы и объяснения таких грамматических тем, как построение предложения в косвенной речи, согласование времён и употребление глаголов говорения, требующих использования инфинитива и причастия.Пособие предназначено для широкого круга лиц, изучающих английский язык самостоятельно, а также может быть использовано в старшей школе, при подготовке к единому государственному экзамену и в вузах.

«Мурзук» — история маленького рысёнка. Его подобрал и вырастил старый лесник. Рысёнок стал ручным, а потом попал в зоопарк, убежал оттуда и пережил еще много приключений. Книга стала основой замечательного фильма «Тропой бескорыстной любви».

Книга посвящена важной теме — знакомству с русским алфавитом и начальному этапу подготовки руки ребенка к письму. Прописи составлены в виде увлекательной игры, в которой детям надо будет раскрашивать рисунки, запоминать стихи, знакомиться с новыми понятиями, выучить буквы. Кроме того, работая с прописями, дети будут тренировать зоркость, внимательность, мелкую моторику, разовьют навыки для формирования красивого почерка. Книга предназначена для детей дошкольного возраста.

В сборник вошло более 500 примеров и задач, оформленных в виде игровых заданий. Шифровки, кроссворды и графические головоломки помогут ученикам начальных классов без усилий запомнить всю таблицу умножения и деления.
Пособие адресовано ученикам 2-3 классов, родителям младших школьников, педагогам начальных классов.

Александр Иванович Куприн (1870–1938) — выдающийся русский писатель-реалист. Родился в небольшом уездном городе Наровчате Пензенской области в семье потомственных дворян. Отец будущего писателя умер в 1871 году, через год после рождения сына. Для семьи наступили трудные времена, и мать была вынуждена отдать мальчика в сиротский пансион. В 1880 году Куприн поступил во Вторую Московскую гимназию, в 1887 году — в Александровское военное училище. Гражданской профессии у него не было, и, прежде чем взяться за перо, он поменял множество профессий. А.И. Куприн был любознательным человеком, ему было интересно попробовать себя в разных ролях. Сам он в шутку говорил друзьям, что «хотел бы на несколько дней сделаться лошадью, растением или рыбою». Первое произведение А.И. Куприна — рассказ «Последний дебют» — было опубликовано в 1889 году, когда он был курсантом военного училища. Когда об этом стало известно начальству, Куприна посадили на два дня в карцер. Тогда он поклялся себе оставить литературные опыты и не прикасаться к перу и бумаге. Однако знакомство с Буниным, Чеховым и Горьким в конце 1890-х гг. заставило его забыть о данном когда-то слове. Рассказы и повести А.И. Куприна невелики по форме, но удивительно ёмки по содержанию. В рассказе «Чудесный доктор» автор с первых строк побуждает читателя сопереживать несчастному семейству Мерцаловых. Встреча главы семейства с «чудесным доктором» Н.И. Пироговым становится настоящим рождественским подарком для всей семьи. Тем самым автор утверждает, что человеколюбие и милосердие способны творить чудеса. В рассказе «Слон» такое чудо совершает родительская любовь. Родители готовы на всё, лишь бы их Наденька выздоровела, даже привести домой слона. Сила духа и умение дружить, по мнению автора, присущи не только людям, но и животным. Жулька, героиня рассказа «Жулька и Барбос», — маленькая застенчивая собака, но она храбро бросается наперерез бешеной собаке. А задира и драчун Барбос чувствовал всё, что происходит с его верным другом, и не оставил Жульку в одиночестве в последние часы её жизни.

У дошкольника высшие психические функции (ВПФ): восприятие, воля, внимание, память, воображение, мышление — находятся ещё в стадии формирования. К сожалению, у многих детей перед поступлением в школу недостаточно развиты мозговые структуры, необходимые для успешного обучения. Познавательная и социальная деятельность ребенка зависит от качества ВПФ, которые очень важно вовремя наращивать и развивать. Это поможет в дальнейшем избежать ряда трудностей у дошкольников и младших школьников. Книга предлагает задания различного уровня сложности, которые будут полезны для формирования у ребёнка базовых ВПФ.

Аркадий Петрович Гайдар (1904–1941) — советский писатель, автор детских книг («Чук и Гек», «Горячий камень», «Четвёртый блиндаж», «Судьба барабанщика» и др.), участвовал в Гражданской и Великой Отечественной войнах. Он мечтал попасть на фронт и воевать, как и его отец. А.П. Гайдару было всего 14 лет, когда он стал командиром отряда. В 1922 году он был демобилизован из рядов Красной армии. Первое произведение А.П. Гайдара было опубликовано в 1925 году. Это была повесть «В дни поражений и побед». С 1932 года писатель работает специальным, а позже и военным корреспондентом в разных газетах и журналах. Многие произведения А.П. Гайдара вошли в школьную программу и нашли своих читателей в разных странах мира. Повесть «Тимур и его команда» — одно из самых известных произведений А.П. Гайдара. Работа над книгой была закончена 27 августа 1940 года, а 5 сентября того же года в газете «Пионерская правда» был напечатан первый отрывок из повести. И почти сразу же во многих уголках Советского Союза стали появляться «тимуровские отряды». Действие повести разворачивается в небольшом дачном посёлке, где работает «тайная организация», которая помогает малышам и старикам, опекает семьи военных, защитников Родины, сражается с местной бандой хулиганов и садовых воришек. Мальчишки делают свои добрые дела тайно, не рассчитывая на благодарность и похвалу. Руководит отрядом «гордый и горячий комиссар» Тимур Гараев, и мальчишки слушаются его беспрекословно. А.П. Гайдару часто задавали вопрос, в чём же сила Тимура, почему его приказов так слушались ребята. «Когда мне было 15 лет, я командовал ротой. У меня в роте были с бородами, были люди плохого порядка, были люди, которые не хотели тебя слушать. Чем я мог их держать? Тем, что я твёрдо верил в то, что нужно было делать. И ценой этого я добивался того, что меня слушались», — отвечал Аркадий Гайдар. И этой верой в правое дело писатель щедро одарил героев своей повести, показывая читателям, как важно жить, помогая другим.

Книга окажет неоценимую помощь при подготовке к ЕГЭ по русскому языку, а также к итоговому сочинению. Отличительная особенность издания — собрание аргументов из известных произведений русской и зарубежной литературы, которые помогут правильно оформить письменный ответ и получить максимальные баллы за сочинение.Пособие адресовано выпускникам и абитуриентам, учителям, репетиторам и родителям, заинтересованным в успешной сдаче экзамена.

Курс развивающих занятий представляет собой комплекс специально разработанных заданий, направленных на активизацию умственных способностей: памяти, внимания и наблюдательности, процессов мышления и речи. Также упражнения способствуют развитию пространственного восприятия, зрительно-моторной координации и усидчивости, что особенно важно при подготовке ребёнка к школе и на начальных этапах обучения.
Игровой формат заданий рассчитан на работу в паре «взрослый — ребёнок».

Наши новогодние мини-раскраски — это весёлые картинки с любимыми сладостями и угощениями: пряничным человечком, пирожными, лимонадом, фруктами и горячим чаем с бабушкиными плюшками. Раскраски подарят ребёнку новогоднее настроение и станут отличным развлечением в зимние праздники. Небольшой формат позволит раскрашивать картинки и дома, и в гостях, и в поездке.

Уважаемые взрослые! Недостаток времени на овладение навыком письма в учебных программах сказывается, прежде всего на том, как пишут ваши дети. Путаница в элементах букв, зеркальное написание, пропуски и замены наряду с неразборчивым почерком — это камень преткновения для многих маленьких учеников. Предлагаем вам помощь в решении этой проблемы — не совсем обычный тренажёр по чистописанию. Это не прописи, а именно тренажёр по чистописанию для детей, уже умеющих писать. Пособие предназначено для комплексного развития многих практических навыков и умений ученика начальной школы, а учебные материалы соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту. В то же время у нашего тренажёра есть ряд отличительных черт. Например, специфической особенностью пособия является помощь в переходе с одной разлиновки тетради на другую, а также страница-образец старых дореволюционных прописей.

Ребенок не говорит? Вы хотите понять причины и не знаете, как помочь? Специалист по работе с неговорящими детьми, автор популярного YouTube-канала «Логопед для непосед» Марина Решетко делится практическим опытом и авторскими наработками по организации занятий с детьми, имеющими задержку и выраженные нарушения речи. Разработанные и апробированные автором игры, системность в работе, следование структуре и опора на календарно-тематическое планирование работают и дают хороший результат. ИГРАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ЗАГОВОРИЛ!

Эта книга для родителей и педагогов, которые хотят раскрыть творческий потенциал детей. Она поможет понять механизмы творческого мышления; расскажет, как оно связано с речью, и даст инструменты, с помощью которых можно развить креативность ребенка. Автор издания, логопед высшей категории с более чем пятнадцатилетним стажем, художница Анна Шуракова, имеет три высших образования: преподаватель дошкольной педагогики и психологии, логопед и арт-терапевт.

В учебном пособии описан и проанализирован в сжатой и доступной форме практически весь спектр основных событий социальной, политической, экономической, культурной жизни России с древнейших времен до наших дней.
Книга предназначена в помощь при подготовке учащихся общеобразовательных школ к ОГЭ и ЕГЭ, студентов колледжей и вузов к экзаменам по истории России, а также будет полезна преподавателям. Предлагаемый материал также поможет при подготовке к урокам и практическим занятиям.

Количество детей, испытывающих трудности обучения в школе, увеличивается год от года. По самым общим подсчётам, только в начальной школе доля таких детей составляет более 25%. В связи с этим возникает проблема профилактики трудностей в обучении. Необходимо стимулировать развитие всех высших психических функций, таких как память, внимание, мышление, воображение и восприятие. Именно поэтому мы предлагаем нейротренажёр для профилактики школьных трудностей, специально созданный для детей дошкольного возраста.
В книге собрано более 180 нейропсихологических заданий и упражнений, которые не только облегчат усвоение школьных знаний детьми, но и создадут дополнительный мотивационный компонент для формирования навыков успешного обучения.
Книгу могут использовать специалисты, работающие с детьми: воспитатели, учителя, психологи, нейропсихологи, логопеды, дефектологи, а также родители, которые занимаются с детьми самостоятельно.