Фандрайзинг в сп…

Книга «Основы спортивного коучинга. Применение теории на практике». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2023. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 432. Автор: Эшли Дж.Гилл (Ред.). Стандарт: 5. Формат, ммсм: 170×240.

Книга «Организация мероприятий в сфере спорта, отдыха и туризма». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2019. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 351. Автор: Маллен Ш., Адамс Л. Дж. Стандарт: 10. Формат, ммсм: 170×240.

Книга «Коммуникация в спорте. Международный подход». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2020. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 512. Автор: Онвумечили Ч. Стандарт: 6. Формат, ммсм: 170×240.

Книга «Волонтерство в спорте». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2020. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 304. Автор: Хойя Р., Кускелли Г., Олд К. Стандарт: 5. Формат, ммсм: 170×240.

Книга «Организационное поведение в спорте». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2018. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 432. Автор: Скиннер Д., Стюарт Б. Стандарт: 10. Формат, ммсм: 170×240.

Книга «Стратегический менеджмент в спорте». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2021. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 304. Автор: Пэрент М., Феркинс Л., Гоуторп Л. Стандарт: 6. Формат, ммсм: 170×240.

Книга «Медиа и спортивные мегасобытия». Издательство: Национальное образование. Год выпуска: 2019. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 480. Автор: Под ред. Веннера Л. и Биллингса Э. Стандарт: 4. Формат, ммсм: 170×240.

Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ»Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.В сборнике представлены:• 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по математике профильного уровня 2022 года;• инструкция по выполнению экзаменационной работы;• ответы ко всем заданиям;• решения и критерии оценивания заданий 13–19.Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки.Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Серия подготовлена разработчиками вариантов для проведения Всероссийских проверочных работ. В сборнике представлены:- 10 типовых вариантов проверочной работы по истории в 7-х классах, составленных в соответствии с образцом проверочной работы;- инструкция по выполнению работы;- ответы и указания по оцениванию;- карта индивидуальных достижений, фиксирующая результаты выполнения всех вариантов проверочной работы.Выполнение типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к Всероссийским проверочным работам и объективно оценить уровень своей подготовки.Учителя могут использовать издания серии для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к Всероссийским проверочным работам.

Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения результативности в освоении школьного курса химии и подготовке к итоговому контролю и ЕГЭ. Материал издания активизирует работу обучающегося по трём направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие умений и навыков практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ. Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами и справочными материалами, практический блок с тренировочными заданиями, а также блок с итоговыми проверочными работами. Модульный триактив-курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету; может стать надёжной базой для внеурочных занятий.

Издание предназначено для регулярного документирования педагогических наблюдений за детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
Дневник содержит методические рекомендации и бланки для протоколирования наблюдений, с указанием даты, места, имен участников наблюдаемых ситуаций, а также для записи собственных комментариев наблюдаемых ситуаций в контексте целеориентированной образовательной деятельности.
Для педагогов дошкольного образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования, родителей и других лиц, заинтересованных в детском развитии.

Модульный учебно-практический курс позволяет добиться значительного повышения результативности в освоении школьного курса истории России и подготовке к итоговому контролю и ЕГЭ.Материал издания активизирует работу обучающегося по трём направлениям: актуализация и систематизация знаний по предмету; развитие умений и навыков практического применения знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий; формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного выполнения экзаменационных работ.Курс в целом и каждый его модуль нацелены на конкретный результат и содержат учебные цели и задачи, теоретический блок с цветными иллюстрациями, схемами и заданиями, справочными материалами, практический блок с тренировочными заданиями, а также блок с итоговыми проверочными работами.Модульный триактив-курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету; может стать надёжной базой для внеурочных занятий по подготовке к ЕГЭ, а также личной рабочей книгой для интенсивной самостоятельной работы обучающегося.

Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ»Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.В сборнике представлены:36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по математике 2024 года;инструкция по выполнению работы;ответы ко всем заданиям;решения и критерии оценивания заданий части 2.Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Учебное пособие «Человек и его здоровье» входит в комплект рабочих тетрадей модульного курса «Окружающий мир. Наблюдения, эксперименты, проекты» для учащихся 1–2-х классов начальной школы и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.Представленная в данной тетради система заданий обеспечивает последовательное и всестороннее изучение содержательного модуля «Человек и его здоровье» на основе исследовательской деятельности младших школьников, способствует формированию у них интереса к познанию природы и развитию необходимых учебных навыков. Специальная система условных обозначений обеспечивает методическую поддержку в организации образовательного процесса.Пособие предназначено для изучения предмета «Окружающий мир» на уроках, может быть использовано в рамках развивающих внеурочных занятий с детьми в школе, в подготовительных группах детских садов, а также заинтересованными родителями.

Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ»Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.В сборнике представлены:- 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по физике 2022 года;- инструкция по выполнению экзаменационной работы;- ответы ко всем заданиям;- решения и критерии оценивания заданий.Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Учебный курс «Мате:плюс®. Быстрый счёт в пределах 100» является составной частью комплекса «Мате:плюс®» и предназначен для тренировки и автоматизации вычислительных навыков учащихся. Упражнения курса нацелены на формирование у школьников базовых представлений о числах и числовых отношениях, на понимание арифметических законов и закономерных связей между компонентами арифметических действий.Тетрадь «Автоматизируем навыки счёта» предназначена для письменной работы в соответствии с темами курса «Мате:плюс®. Быстрый счёт в пределах 100». Тетрадь содержит задания для работы со счётными множествами, числовыми рядами, упражнения для закрепления понятия состава чисел в пределах 100 и автоматизации умений вычислять значения сумм и разностей чисел в пределах 100.Тетрадь является частью курса «Мате:плюс®. Быстрый счёт в пределах 100», но может использоваться как самостоятельное пособие при обучении счёту.

«Математическая тетрадь для детей 3-4-5 лет» входит в программно-дидактический комплект «Мате:плюс®. Математика в детском саду». В тетради представлены задания по основным разделам математики, необходимые для формирования элементарных математических представлений и умений дошкольника. В их числе — задания на развитие зрительно-моторной координации, пространственных представлений, первых навыков классификации и сравнения, умения видеть и создавать закономерности в узорах и многие другие.Программа «Мате:плюс®. Математика в детском саду» направлена на целостное развитие математических способностей дошкольников и включает игровые задания, картотеку игр и описание средств и методов педагогической поддержки ребенка.Материалы «Мате:плюс®. Математика в детском саду» полностью соответствуют ФГОС ДО и предназначены для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, детских развивающих центрах и в рамках семейного образования.

Проекты в детском саду открывают детям возможность исследовать важные для них вопросы с разных сторон, совершая собственные открытия многообразия окружающего мира. Работая над проектами в сотрудничестве с другими детьми и взрослыми, дети развивают логическое и творческое мышление, речевые способности и социальные навыки. Погружаясь в тему проекта и увлеченно изучая ее, дети с интересом работают с тематическими печатными материалами. Такие материалы предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: речевым, математическим, художественно-эстетическим.Обучающие карточки по теме «Дома» предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему со всех сторон в изображениях, словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребенок найдет себе задания по силам и интересам. Здесь можно раскрасить домики и дорисовать крыши нужной формы, сосчитать окна и сравнить дома по высоте, провести героев к дому по лабиринту и подписать жилища разных народностей, сказочных героев, зверей и птиц. Получив карточки в свое свободное распоряжение, дети придумают еще множество других способов заполнить и украсить их.Обучающие карточки для детских проектов:- содержат задания на развитие элементарных естественно-научных и математических представлений, формирование основ грамотности, развитие мелкой моторики и изобразительных навыков;- развивают целостное представление о предметах, явлениях, событиях и обеспечивают интеграцию образовательных областей;- предлагают обучение через типичные для дошкольников виды деятельности (рассматривание, рисование, игру) и более продвинутые, но характерные для многих дошкольников: копирование, чтение, решение простейших математических задач;- оставляют ребенку право выбора содержания, вида, последовательности, интенсивности, длительности и формы представления результата своей деятельности;- предоставляют ребенку возможность выполнить работу вместе со сверстниками и/или взрослыми и получить как персональный, так и общий результат;- обеспечивают организацию работы с детьми с ОВЗ с учетом особенностей их развития (например: преобладание наглядно-действенного мышления; необходимость организации обучения в уединенном месте, многократного повторения учебного материала на разном содержании).Карточки можно использовать в ходе реализации детских проектов, а также в другой групповой и индивидуальной образовательной деятельности в детском саду, развивающих центрах, начальных классах школы и в семейном образовании.

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.Настоящее учебно-практическое пособие поможет выпускникам добиться оптимальных результатов на основном государственном экзамене благодаря целенаправленной активизации знаний и умений, проработке пошаговых действий, необходимых для успешного выполнения каждого типового экзаменационного задания, и отработке навыков их самостоятельного применения.Все задания сгруппированы по темам, которые соответствуют содержательным разделам курса географии. По каждому из заданий экзаменационной работы в пособии предусмотрен следующий учебный и практический материал:характеристика задания;необходимая для выполнения задания теория, представленная в удобной табличной форме;пошаговая инструкция по выполнению задания;пример выполнения задания с комментариями и ответом;анализ типичных ошибок при выполнении задания;тренировочные материалы к каждому типу заданий: тренировочные и типовые экзаменационные задания;критерии оценивания и ответы ко всем заданиям;встроенный бланк ответа для тренировки навыков его правильного заполнения.Сборник также содержит типовые экзаменационные варианты для проведения входной диагностики и итогового контроля. Пособие предназначено для комплексной подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ.

Самый знаменитый материал Марии Монтессори для подготовки к письму — «Металлические рамки-вкладыши». Дети обводят фигуры, создают из них орнаменты, затем заштриховывают их. Ключевое упражнение — штриховка. Увлечённый созданием прекрасного узора, ребёнок незаметно для себя отрабатывает технику безотрывного письма. Его рука становится все менее напряженной, а штрихи получаются более ровными и частыми. «Узоры Монтессори» созданы на основе классического материала, расположены по принципу от простого к сложному и предназначены для самостоятельной работы ребёнка. Педагоги отмечают интересную особенность «Узоров» — они с равным энтузиазмом используются детьми всех возрастов и разного уровня подготовки. Даже свободно пишущие дети с упоением создают всё новые шедевры штриховки и совершенствуют свои навыки.
В тетради для подготовки к письму «Вишневая» представлены усложненные узоры для тех, кто уже освоил технику штриховки и стремится к совершенству.

Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ»Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.В сборнике представлены:30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по обществознанию 2024 года;инструкция по выполнению экзаменационной работы;ответы ко всем заданиям;критерии оценивания.Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.