В пособии на примерах заданий к олимпиадам по русскому языку разного уровня и с разным материалом рассмотрены некоторые не получающие достаточного теоретического освещения в школьном курсе темы: графика, орфография, фонетика (в том числе историческая), морфемика, морфология (в том числе сопоставительная и в связи с акцентологией), формальный синтаксис, а также этимология и сравнительно-историческое языкознание. Автором сделан акцент на формальный аспект языковых явлений, так что языковая форма является самоценным объектом пособия. Пособие предназначено для учителей-словесников, готовящих учащихся к участию в олимпиадах по русскому языку муниципального и регионального уровней, но может быть также использовано старшими школьниками, студентами-филологами младших курсов и всеми заинтересованными читателями для более глубокого освоения рассмотренных в книге тем.

В книге описаны конкретные практические шаги, которые должен сделать учитель, чтобы обеспечить успешность формирования у младшего школьника универсальных учебных действий. Как известно, владение различными способами учебно-познавательной деятельности определяет интеллектуальное развитие обучающегося в начальной школе. Это означает: – владение ребёнком логическими операциями, элементами исследовательской деятельности; – становление готовности к учебной коммуникации, созданию описаний, повествований, рассуждений; – способность младшего школьника к регуляции своей деятельности – планировать, контролировать решение учебной задачи, определять причину трудности и способы её устранения.

В любой школе ученикам прежде всего «дают знания». Неспособность учащихся применять эти знания, отсутствие самостоятельности, критического или творческого мышления обычно списывают на ученика, а не на педагогические технологии. Задача этой книги — показать, что и обычных школьников, обучающихся в обычной школе, можно научить не только «проходить материал», но и понимать его содержание, решать сложные задачи, не бояться неожиданных вопросов. Не только отстаивать своё мнение, но и быть готовыми к восприятию мнения другого. Именно для этого была придумана система Игровых Образовательных Сессий, о которой рассказывается в этой книге.Читатель познакомится с конкретными ситуациями совместной работы педагогов, экспертов и учащихся, возникающими при освоении ключевых понятий в разных предметных областях.Это издание несомненно будет полезно как начинающим педагогам-практикам, так и опытным учителям, которые не упускают возможности изучить эффективные методики коллег.