Настоящая работа Внутреннего Предиктора СССР посвящена смуте на Руси. В ней показано, что смута рубежа ХVІ — ХVІІ веков — только эпизод в полном цикле развития смуты как процесса. Рассмотрены три полных цикла развития смуты в истории цивилизации Руси, охватывающие период от начала первого тысячелетия до современности. Доказано, что во всех процессах перехода смуты на Руси из первой фазы во вторую имела место внешняя поддержка западнически ориентированной части «элиты» самой Руси, которая отказывалась от самобытного пути развития. В работе описана алгоритмика развития смуты во взаимодействии психики личности и общества в их историческом развитии. Показано, что смута — специфически Русское явление, не свойственное ни Западу, ни Востоку, и представляет собой решение методом проб и ошибок задач цивилизационного развития Руси в русле Божиего Промысла. Всё показанное в книге открывает возможности к преодолению современной смуты и выходу в режим устойчивого бескризисного развития многонациональной региональной цивилизации Руси и человечества в целом. Книга рекомендуется в качестве учебного пособия аспирантам и студентам ВУЗов, а также учащимся старших классов по предметам «История Отечества», «Обществоведение», «Социология», «Психология».

Предлагаемый вниманию читателя курс ни в чём не соответствуют образовательным стандартам РФ, будь то образовательные стандарты общеобразовательной либо высшей школы. Однако, если исходить из того, что назначение науки — решать разнородные проблемы, с которыми сталкиваются люди, культурно своеобразные общества и человечество в целом, то обилие проблем, унаследованных от прошлого, генерация новых и их усугубление — это основание полагать, что исторически сложившиеся обществоведческие дисциплины неадекватны жизни как таковой. И потому неадекватны жизни как таковой и требования образовательных стандартов в области обществоведения — как в общеобразовательной, так и в высшей школе.Поэтому следование образовательным стандартам в области обществоведческих дисциплин — продолжение политики формирования неадекватного миропонимания учащихся школ и студентов вузов, и как следствие — воспроизводство потенциала проблем, бедствий и катастроф на будущее.

Лес — это бесплатный университет. Он покажет, как решить экологические проблемы, найти неиссякаемый источник энергии, вылечить опасную рану и даже пережить смерть близкого человека. Деревья уникальны. Они рождаются, живут сотни и тысячи лет и умирают. У них есть память, и они способны пережить засуху, холода и разрушительную деятельность людей. Между тем, как функционирует дерево и организм человека, есть немало сходств, и лесной мир живет по тем же законам, что и общество. В своей книге «Стратегии природы» австрийский инженер Эрвин Тома, посвятивший жизнь изучению леса и работе с деревьями, рассказывает о том, как развивается эта уникальная природная экосистема и как понимание процессов, происходящих в лесу, может улучшить человеческую жизнь. Книга издается на русском языке впервые.

На примере арабских стран в монографии рассматривается влияние внешнего фактора на радикализацию ислама в России на рубеже ХХ и ХХI веков. Подробно анализируется участие арабов в возрождении ислама в России как на государственном, так и негосударственном уровне. Особое внимание уделяется распространению на Арабском Востоке и в России идеологии исламского фундаментализма. Вскрываются причины возникновения проблем в российско-арабских отношениях, определяются пути их решения.

В монографии обобщаются результаты работы по проекту, посвященному установлению особенностей репродуктивного поведения и анализу детерминант репродуктивного здоровья современной молодежи. В работе предпринята попытка проанализировать заявленные проблемы с позиций психологии: охарактеризовать репродуктивную мотивацию молодежи, ее место в структуре репродуктивного поведения человека, условия формирования. Особое внимание уделено проблемам диагностики репродуктивной мотивации, формирования психологической готовности к родительству и профилактики абортивного поведения. Монография может быть использована при работе с магистрантами направления «Психолого-педагогическое образование» при изучении дисциплины «Технологии психологической помощи семье».

Мир быстро и необратимо меняется на наших глазах, и прежняя жизнь, с её привычными порядками, завершается. На смену старому обществу должно прийти новое, построенное на иных основаниях. Перед вами — необычный образовательный курс Школы общественных отношений «ВКруге». Цели этой книги — объяснить характер революционных изменений, которые переживает сейчас человечество, и обучить каждого жить в новом глобальном, взаимосвязанном мире.

В монографии обобщаются результаты работы по проекту, посвященному установлению особенностей репродуктивного поведения и анализу детерминант репродуктивного здоровья современной молодежи. В работе предпринята попытка проанализировать заявленные проблемы с позиций психологии: охарактеризовать репродуктивную мотивацию молодежи, ее место в структуре репродуктивного поведения человека, условия формирования. Особое внимание уделено проблемам диагностики репродуктивной мотивации, формирования психологической готовности к родительству и профилактики абортивного поведения. Монография может быть использована при работе с магистрантами направления «Психолого-педагогическое образование» при изучении дисциплины «Технологии психологической помощи семье».

В новой книге известного российского философа и методолога делается попытка построить современный вариант онтологии социальных наук. Для этого автор обращается к конкретным современным исследованиям З.Баумана «Актуальность холокоста», Б.Латура «Пересборка социальности» и Питера Грина «Александр Македонский», методологический анализ которых позволяет как выявить новые методы, так и увидеть черты новой социальной онтологии. В.Розин старается показать, что современные социальные исследования, как правило, являются междисциплинарными, поэтому он обсуждает особенности таких исследований. Новая онтология социальных наук, все чаще называемая социальностью, категориально истолковывается в книге вслед за М.Фуко как «диспозитив». В диспозитиве социальности автор различает пять «топов» (самостоятельных, но взаимосвязанных планов теоретического описания): способ конституирования социальности исследователем; описание (анализ) направляемых и спонтанных социальных трансформаций; характеристика взаимодействий субъектов социального действия, к которым относятся общество, власть, сообщества, индивиды и личности; задание и характеристики социального действия, позволяющего направлять процесс социальной трансформации; наконец, истолкование социальности как своеобразного организма. Предлагается их анализ.
Книга предназначена для широкого круга читателей — философов, социальных ученых, педагогов и студентов. Помимо методологических и онтологических построений, она содержит интересные эмпирические анализы, которые позволяют понять современную ситуацию и подходы в области социальных наук и исследований.