Аннотация к книге «Теории изучения второго языка» Митчелл Р.:Написанное командой ведущих экспертов, работающих в различных специализациях SLA, это четвертое издание представляет собой ясное и краткое введение в основные теории овладения вторым языком (SLA) с различных точек зрения, оно всесторонне обновлено и отражает самые последние достижения в исследованиях SLA в последние годы.Книга охватывает все основные теории, действующие в настоящее время в SLA, и помещает каждую главу в более широкие рамки. В каждой главе рассматриваются требования и область применения каждой теории и то, как каждая из них рассматривает язык, учащихся и процесс приобретения знаний. Главы дополняются резюме ключевых исследований и примерами данных из различных языков. Главы заканчиваются оценочным резюме обсуждаемых теорий. Главные особенности четвертого издания: включены обновленные сведения об изменениях в когнитивных подходах ко второму языку (L2) и их использовании в обучении, о развитии достижений в области генеративной лингвистики и “социального подхода” применительно ко второму языку, обновлены главы о функциональной, социокультурной и социолингвистической точках зрения, и написана совершенно новая глава о теории интеграции, в дополнение к обновлениям освежены примеры использования новых исследований. «Теории изучения второго языка» по-прежнему остаются важным ресурсом для аспирантов в области овладения вторым языком.Розамонд Митчелл — почетный профессор прикладной лингвистики в Университете Саутгемптона, Великобритания.Флоренс Майлз — профессор второго языка в Университете Эссекса, Великобритания.Эмма Марсден — профессор Центра исследований по обучению и использованию языка в Университете Йорка, Великобритания. Читать дальше…

Аннотация к книге «Усвоение второго языка. Вводный курс» Гасс С. М., Бени Д., Плонски Л.:Впервые Сьюзен Гасс выпустила эту книгу в соавторстве с Ларри Селинкером в 1994 году. В последнее издание внесены заметные изменения, добавлены новые разделы, а прежние в некоторых случаях переработаны с учетом последних научных данных. В книге появился ряд новых методических решений: каждая глава сопро-вождается рубриками «Время подумать» и «Время действовать». Они способствуют тому, чтобы студенты обдумывали прочитанное и связывали это с собственным опытом изучения языков, а иногда и с собственным опытом преподавания. Первое значимое упоминание термина из глоссария в тексте выделено жирным шрифтом для удобства поиска. В конце каждой главы под рубрикой «Советуем запомнить» изученный материал кратко резюмируется. Авторы также предлагают ссылку на сопутствующий англоязычный сайт для студентов и преподавателей http://www. routledge.com/cw/gass, где можно найти дополнительные упражнения; туда же включены презентации в PowerPoint: этот материал можно использовать и во время занятий, и как источник дополнительных сведений. Читать дальше…