Данное пособие направлено на развитие зрительных представлений и словаря детей в старших группах детского сада и при подготовке их к школе. Система методов построена на принципах Л.С.Выготского-А.Р.Лурия, она реализует нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Апробация методики в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования г.Москвы показала ее высокую эффективность и при групповой, и при индивидуальной работе с детьми. Пособие состоит из рабочей тетради для детей и методического руководства, содержащего как общие основания работы, так и конкретные указания по проведению занятий. Данное издание поможет психологам, воспитателям, логопедам, дефектологам и педагогам групп подготовки к школе, в том числе инклюзивных, овладеть методами комплексного развития зрительных и речевых функций ребенка. Задания для детей могут быть использованы также и родителями — указания, как заниматься с детьми, они найдут в методическом руководстве.

Игры для дошкольников «Мягкие согласные звуки» помогут:
— научить определять звуковой состав слова;
— развить фонематический слух и выработать правильное, красивое произношение;
— расширить активный словарь;
— отработать составление словосочетаний и простых предложений.
Материал идеально подходит для обучения в игровой форме:
— красочные рисунки привлекут внимание ребенка;
— стихи сделают игру нескучной и познавательной, чистоговорки помогут отработать произношение звуков;
— игры, данные в порядке усложнения, позволят хорошо проработать материал.
В комплект входят:
— описание игр;
— стихи и чистоговорки;
— восемь листов А4 на картоне (с разрезными карточками).

Как выбрать правильный букварь среди многообразия различных методик? Правило простое: пособое должно быть составлено логопедом и одобрено дошкольными педагогами. Этот букварь составлен М.А, Жуковой, логопедом с многолетним стажем работы в дошкольных образовательных учреждениях и опытом работы перподавания грамоты будущим первоклассникам. Все тексты и задания апробированы на занятиях. Рекомендуется педагогам и родителям для занятий с детьми на дому.

Настоящая работа представляет собой критический анализ тектоники и конструкции центрических здании прошлого. Весь труд автор провел методом архитектурного проектирования, вычерчивая структуру каждого памятника и пытаясь раскрыть замыслы зодчего. Предлагаемый труд не история и не теория архитектуры, а раскрытие мало наученных, но существенных ее разделов, подлежащих еще более глубокому исследованию.

В книге сохранены без изменений рисунки почти двухвековой давности, изображающие как ныне живущих животных, так и уже вымерших. Даны краткие характеристики каждого вида, их место в природе, отношения с человеком и перспективы изменения численности.

140 наклеек

Серия «Логопедические раскраски» посвящена отработке произношения разных звуков.Ваш ребёнок совместит приятное с полезным: раскрасит длинную историю и заодно сможет потренировать произношение разных звуков.Просто запаситесь цветными карандашами и хорошим настроением!

В книгу вошли сказки Марии Федотовой, одного из немногих авторов, кто в наши дни пишет на эвенском языке, истинного знатока эвенского фольклора. Её сказки познакомят юных читателей с традициями одного из малочисленных народов Якутии — эвенов. Сказки отличает колоритность образов и неподдельный юмор, столь необходимый для жизни в суровых условиях Севера.

Увлекательная книга-игра познакомит ребенка с героями сказки, с их характерами и особенностями поведения, что поможет вашему малышу усвоить и осознать сокровенную мораль народной мудрости, укрытую в сказке.
Игра способствует развитию мышления, памяти, активной речи, умения связно и последовательно излагать свои мысли, поможет развитию воображения и творческих начал.
В комплекте:
— текст сказки;
— магнитные карточки;
— инструкция.

Рабочая тетрадь по русскому языку содержит задания и упражнения по синтаксису словосочетания и простого предложения, включая осложнённое предложение. Они могут быть использованы учителем для работы в классе и в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе.
Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплекс для углублённого изучения русского языка, подготовленный под руководством профессора В.В. Бабайцевой: «Русский язык. Теория. 5-9 классы» (автор В.В. Бабайцева) и «Сборник заданий по русскому языку. 8-9 классы» (авторы В.В. Бабайцева и Л.Д. Беднарская).
Однако рабочая тетрадь представляет собой вполне самостоятельное пособие и будет полезна учащимся и преподавателям русского языка, работающим и по другим учебным программам.
2-е издание, стереотипное.

Для чтения взрослыми детям.

Предлагаемое пособие направлено на коррекционно-восстановительную работу с пациентами, страдающими грубыми речевыми расстройствами в форме афазии, утратившими все важные речевые функции общения. Пособие предназначено для логопедов медицинских учреждений, а также может быть полезно для занятий с детьми дошкольного возраста и школьниками младших классов.

Сэр Джозеф Пакстон (1803–1865) был известным английским садовником, архитектором, создателем знаменитого Стеклянного дворца в Лондоне для выставки 1851 г. Седьмой сын в крестьянской семье, он смог достичь колоссальных высот благодаря таланту, трудолюбию и любви, которую питал к делу своей жизни – выращиванию садовых и парковых растений.

Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» и журнал «Дошкольная педагогика» продолжают выпуск материалов для информационных стендов — необходимого элемента оформления дошкольных образовательных учреждений.
Разработанные специалистами лаконичные тексты, яркие забавные картинки делают стенды интересными и взрослым, и детям.
Художник Е.Г.Эргард.

Эта книга — сборник рассказов, написанных психологом, учителем начальных классов, главный герой которых — мальчик Серёжа.
Истории о Серёже способствуют социализации ребёнка. Они учат задумываться над ситуациями и выражать свои чувства в адекватных формах поведения. Рассказы подчёркивают ценность семейных отношений, передают читателям с печатных страниц тёплую и уютную семейную атмосферу, где родители любят друг друга и своих детей, а неприятности лишь сплачивают их и служат стимулом к тому, чтобы поддерживать друг друга.
Для чтения родителями детям 4-5 лет.

ПРОПИСИ «ПИШИ — НЕ СПЕШИ!» ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: ТЕТРАДЬ № 1. ФГОС ДО.

МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. 3 КЛАСС. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 10 вариантов заданий. Подробные критерии оценивания. Контрольные ответы. Образец выполнения заданий. ФГОС.

Вашему вниманию предлагается «Домашняя логопедическая тетрадь» для автоматизации и дифференциации звуков [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[ч], [ч]-[ц], [щ]-[с’].Серия посвящена актуальной проблеме — введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: развитии фонематического слуха и восприятия, совершенствование связной речи и грамматического строя языка, тренировка слуха и зрительной памяти, подготовка руки к письму.Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип «от простого к сложному» и позволяет логопеду дифференцировать часто смешиваемые детьми звуки [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[ч], [ч]-[ц], [щ]-[с’].Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.

ПРОПИСИ «ПИШИ — НЕ СПЕШИ!» ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: ТЕТРАДЬ № 2. ФГОС ДО.

Первая тетрадь пособия по развитию речи для детей средней группы содержит материал по лексическим темам, направленный на развитие лексико-грамматического строя речи дошкольников 4-5 лет.
Система логопедической работы построена на основе 16 лексических тем с учетом особенностей детей этого возраста. С помощью игр и упражнений устраняются трудности в формировании лексического запаса и усвоении грамматических категорий. Пальчиковая гимнастика и игры помогают формированию двигательной активности, темпа, ритма речи, развитию мелкой и речевой моторики, коррекции психических процессов, способствуют развитию речи в целом.
Пособие рекомендовано логопедам, методистам и педагогам дошкольных организаций для самостоятельных занятий с детьми в домашних условиях.