Рабочие тетради по математике «Учимся считать» для детей старшего дошкольного возраста отражают основное содержание требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), направленного на развитие базовой культуры, физических, интеллектуальных и личностных качеств ребёнка, обеспечивающих его социальную успешность.

Сказочная повесть Александра Волкова «Волшебник Изумрудного Города» открывает цикл произведений о чудесных приключениях девочки Элли из Канзаса и ее верных друзей — песика Тотошки, Страшилы, Железного Дровосека и Смелого Льва. Вместе с главной героиней этой удивительной книги ребята попадут в Волшебную страну, познакомятся с ее необычными жителями, добрыми и злыми волшебниками, окажутся в Изумрудном городе. Благодаря смелости, находчивости и помощи верных друзей Элли преодолеет все преграды, встающие у нее на пути, и освободит Фиолетовую страну от злой Бастинды. Добрые и милые иллюстрации Юлии Габазовой помогут читателям окунуться в волшебный мир этой сказочной повести.

За три века пребывания Романовых на троне многое менялось в стра­не — неизменной оставалась самодержавная власть. Её носители играли разные роли в истории, в меру своих сил, способностей и понимания дей­ствуя на благо России. Среди них были яркие личности, эксцентричные фи­гуры и неприметные персонажи, реформаторы и консерваторы, Тишай­ший, двое Великих, Незабвенный, Освободитель, Миротворец, Кровавый… Некоторые за пребывание на троне заплатили жизнью: Иван VI провёл в за­ключении 23 года и был убит при попытке его освобождения, Пётр III и Па­вел I пали от рук заговорщиков, Александр II стал жертвой покушения тер­рористов, Николая II расстреляли по решению Уральского совета.
Книга доктора исторических наук Игоря Курукина, в преддверии четы­рёхсотлетнего юбилея собравшая всех царствовавших Романовых под од­ной обложкой, рассказывает о судьбе династии, история которой началась в 1613 году в костромском Ипатьевском монастыре приглашением на пре­стол первого её представителя, а завершилась в Екатеринбурге в Ипатьев­ском доме расстрелом царской семьи.

Учебное пособие соответствует образовательным стандартам обучения русскому языку в начальной школе с элементами углубления и расширения проходимого материала, В сборнике представлены тексты диктантов с грамматическими заданиями; тексты для контрольного списывания; словарные диктанты; тексты для выборочных диктантов. Сборник предназначен для учащихся 3-х классов, учителей начальной школы, а также для родителей, которые хотят помочь своим детям в освоении очень интересного предмета — русского языка.

В небольшой портовый городок на побережье Атлантики прибывает советская подводная лодка «Саратов», списанная за ненадобностью на лом — такова неожиданная ситуация, вокруг которой развивается сюжет романа современного бельгийского писателя. Именно этой морской развалине, хранящей в своих трюмах смертоносное оружие, суждено стать последней надеждой и последним пристанищем для тех, кто не нашел места в жизни. Надев форму советского капитана, бывший механик овладевает мечтой, словно женщиной…

Рассматриваются вопросы становления и развития органов безопасности на основе материалов архивов ФСБ России, многие из которых впервые вводятся в научный оборот. Реконструируется история советских спецслужб, осуществлявших функции разведки, контрразведки, политического розыска и борьбы с бандитизмом. Анализируются институциональные и функциональные параметры процесса организации государственной безопасности в СССР. Освещаются дискуссионные вопросы, касающиеся репрессивных практик советских спецслужб.
Настоящее издание — одно из первых в России, систематизирующих историю советских органов госбезопасности. Материалы учебного пособия могут быть использованы для изучения других спецкурсов, а также общего интегрированного курса по советской политической истории.
Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям «История», «Международные отношения», «Политология», «Юриспруденция», Государственное и муниципальное управление», аспирантов, научных сотрудников, преподавателей, а также широкого круга читателей.

Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, по программе для 4 класса общеобразовательной школы. Ориентировано на работу с учебником М.И. Моро и др. «Математика. 4 класс» (М.: Просвещение). Может быть использовано с другими учебно-методическими комплектами. Нацелено на формирование прочных базовых знаний по математике. Необычные задания и занимательные задачи, содержащиеся в пособии, способствуют лучшему усвоению материала и развитию интереса к предмету.Предназначается учащимся 4 класса общеобразовательных организаций.

Будучи активными участниками описываемых событий, авторы данной книги сначала рассказывают нам о двух первых десятилетиях развития синергетики на основе своего личного опыта.

Эта книга — третье издание курса лекций по управлению Г.П.Щедровицкого (1929-1994)- отечественного мыслителя, философа, методолога и общественного деятеля. Автор считает, что деятельность организации и управления является ведущей для развития любых практических сфер. Источник принципов методологической школы управления — глубокая теоретическая и онтологическая проработка оргуправленческого мышления. Знания и представления, которыми оперирует методология, имеют характер предписаний к действию или проектов организации деятельности (или мышления). Особое внимание в лекциях уделено системному подходу, разработанному в Московском методологическом кружке.Книга предназначена для специалистов по организации, управлению и руководству, для студентов и аспирантов всех специализаций в области менеджмента.

Учебное пособие содержит материал о строении тела человека, процессах, протекающих в организме, и методах сохранения здоровья.Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021 г.

Рабочая тетрадь дошкольника.Прописи. Развиваем графические навыки.Для совместных занятий детей и родителей.

Основным методическим принципом учебника является включение в первые же уроки синтаксических тем, что позволяет быстро перейти к чтению неадаптированных текстов. Учебник состоит из 23 уроков, хрестоматии, краткого грамматического справочника, латинско-русского и русско-латинского словарей. В издание включены разделы «Латинские пословицы, поговорки, крылатые слова», а также «Латинские юридические выражения и формулы».

Для студентов гуманитарных факультетов, преимущественно филологических и историко-филологических, а также может быть использован для самостоятельного изучения латинского языка. Этому способствует композиция учебника, содержащего поурочное изложение грамматического материала с подробными объяснениями тем применительно к текстам.

Учебное пособие для вузов

Пособие является вводным, предваряющим выпуск методических рекомендаций и заданий к контрольным работам по историко-лингвистическим дисциплинам. Выполненное в сопоставительном ключе, оно содержит опорные сигналы к основным темам курсов старославянского языка, древнерусского языка и исторической грамматики русского языка; отрывки из старославянских и древнерусских памятников; вопросники к экзаменам и зачетам; обобщающие таблицы; схемы фонетического и грамматического анализа древних текстов; словарь; списки основной, дополнительной и справочной литературы. Пособие адресовано студентам очных и заочных отделений высших учебных заведений, изучающих древние славянские языки и историю русского языка.

Особое внимание уделено новым направлениям общего языкознания — типологии лексики и литературных языков, типам языковых ситуаций и языковой политики.

Адресуется студентам филологических и лингвистических специальностей в качестве пособия по курсам «Общее языкознание» и «Введение в языкознание». Книга будет полезна также преподавателям и аспирантам.

Книга содержит актуальные знания по когнитивной лингвистике, направлению науки, родившемуся на рубеже тысячелетий. В книге систематизированы и объяснены основные понятия и задачи когнитивной лингвистики. Важнейшим объектом исследования в когнитивной лингвистике является концепт. Это ментальная сущность, которая имеет имя в языке и отражает культурно-национальное представление человека о действительности.
В пособии представлены категории культуры, которые заложены в концептах: пространство, время и число, правда и истина, дружба и радость и др; часть из них были описаны ранее Ю.С. Степановым, Н.Д. Арутюновой, А. Вежбицкой, В.Н. Телия, А.Д. Шмелевым и др. лингвистами, но есть и такие, которые впервые предлагаются в качестве концептов культуры автором пособия: туманное утро, зимняя ночь, будущее и др.
Для широкого круга филологов — преподавателей, аспирантов, студентов-исследователей и представителей других гуманитарных профессий.

В пособии рассматриваются история возникновения, развития, современное состояние педагогической психологии, наиболее известные современные зарубежные и отечественные теории обучения и научения, а также актуальные проблемы психологии воспитания и психологические аспекты педагогической деятельности. Структура книги соответствует государственному образовательному стандарту курса «Педагогическая психология».

Для студентов общепедагогических и психологических факультетов педагогических высших учебных заведений.

Учебное пособие может быть использовано как учениками для повторения школьных курсов алгебры и начал анализа (например, при подготовке к ЕГЭ или ГИА), так и учителями на уроке при обобщении той или иной темы, независимо от того, по каким учебникам они работают. В пособии логически упорядочен и систематизирован минимум основных и дополнительных сведений из школьных курсов алгебры и начал анализа, который позволяет решать всевозможные задачи, предлагаемые на выпускных или вступительных экзаменах, а также в заданиях ЕГЭ и ГИА по математике.
Для учащихся 7-11 классов общеобразовательных учебных заведений.

В пособии приведены ответы к наиболее важным упражнениям из учебника и рабочих тетрадей. Решебник должен помочь учащимся в проверке своих знаний, не менее полезным он окажется для их родителей и преподавателей.

Книга основана на 25-летнем опыте работы Танг Т.Чан в области высокоскоростной цифровой обработки сигналов и компьютерных систем, а также на его курсах по проектированию цифровых и аналоговых систем в Университете Раиса (Техас, США). Издание содержит…

Поурочные разработки по изобразительному искусству для 3 класса к учебнику Горяевой Н.А., Неменской Л.А. (М.: Просвещение) составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Пособие содержит все необходимое для проведения занятий: методические советы и рекомендации, творческие задания и вопросы, цель которых — развитие образного мышления учащихся и техники их владения разными художественными материалами. Стержневой темой 3 класса является обучение школьников умению внимательно вглядываться в жизнь как в вечный источник художественного творчества. Отсюда и название темы года — «Искусство вокруг нас».
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.

Контрольные работы могут быть использованы учителем для текущей и итоговой проверки знаний учащихся по математике (система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова). Все задания рассчитаны базовый уровень усвоения программного материала.
Сборник может быть использован учителем при работе по любым программам обучения математике.
10-е издание.

В пособии представлены разноуровневые задания по основным разделам программы курса «Окружающий мир» для 3 класса к учебнику А. А. Плешакова (М.: Просвещение). Весь материал соответствует требованиям ФГОС и составлен с учётом возрастных особенностей младших школьников.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.
Составитель: Максимова Татьяна Николаевна.

Для студентов ВУЗов

Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 9 класса к учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Физика. 9 класс» и предназначена для текущего контроля знаний учащихся.

Книга посвящена феномену русской философской поэзии — поэтической кантиане. Философско-эстетический анализ лирического восприятия сложной философской системы критицизма и образа кёнигсбергского профессора Канта русскими поэтами от Пушкина до Блока и Цветаевой может быть интересен не только философам и литературоведам, но и всем любителям русской поэзии.

На рубеже XX-XXI вв. дискуссии о природе, методах и познавательных возможностях исторической науки приобрели особое значение. Время, историческая память, проблема присвоения прошлого, «забытые конфликты», феномен национальных и государственных границ, исторический нарратив как сущностная связывающая функция человеческой идентичности становятся системообразующими факторами нашей жизни. В этой связи философские вопросы изменения конфигурации междисциплинарных полей в исторических исследованиях, формирования новых эффективных методов получения знания о прошлом способов его презентации становятся еще более острыми. Авторы сборника предлагают дать философское осмысление результатов современных исторических исследований.

Книга предназначена для философов, историков, специалистов в области социальной и исторической эпистемологии, социальной философии.

В книге анализируются проблемы творчества с позиции новейших достижений когнитивной науки и неклассической эпистемологии. Рассматривая творчество в контексте эпистемологических проблем, авторы книги развивают новые, нетрадиционные подходы телесный, натуралистический, конструктивистский, нелинейно-динамический, феноменологический. Исследуются личностные особенности творчески одаренных людей, механизмы функционирования креативного мышления и работы творческой интуиции, способы развития и тренировки креативного мышления, креативность при создании систем искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется рассмотрению специфики различных видов творческой деятельности человека — научного творчества, инженерного творчества, мифопоэтического творчества, философского творчества, актерского, поэтического и музыкального творчества, а также творчества в процессе образования. Исследуются сложная структура человеческого сознания и мира личностных смыслов, роль сознательного, осознаваемого и подсознательного или, как говорил К.С. Станиславский, сверхсознательного в творчестве. Показывается, что в творчестве проявляют себя такие феномены сложного познания, как визуальное мышление, телесное мышление, изменение восприятия времени, инактивность восприятия и мышления.Книга адресована специалистам по философии и смежным дисциплинам, а также широкому кругу читателей, стремящихся улучшить практику жизни и продуктивность своего творчества.

Вторая часть монографии В.Н.Дмитриевского продолжает первую часть «Театр и зрители. Отечественный театр в системе отношений сцены и публики: от истоков до 1917 г», опубликованную в 2007 году. Это историко-культурологическое исследование, посвященное становлению и развитию социокультурного взаимообщения театра и зрителя как широкого диалога художника и публики, искусства и общества в условиях функционирования большевистской идеологии и культурной политики