«Deutsch ohne Probleme!» нужен тем, кто хочет овладеть немецким языком самостоятельно, а именно: научиться читать, писать и общаться на этом языке.
Актуальная тематика, типичные ситуации межкультурного общения, четкая структура уроков, продуманный отбор и строго определенное количество речевого и языкового материала, подробные комментарии, упражнения и задания для самоконтроля, доступные и простые объяснения и рекомендации на русском языке по организации самостоятельной работы — все это обеспечивает успех в достижении целей обучения.
Современная концепция учебного пособия позволяет использовать его для курсового, заочного обучения, а также в вузах, где немецкий язык изучается как общеобразовательный предмет.
Книга в 2-х томах.

Руководство содержит обзор по профилям среды открытой системы (OSE) организации-пользователя и их применению.
Оно предназначено для того, чтобы помочь пользователям, заказчикам, проектировщикам и специалистам по применению и эксплуатации сложных информационных систем в создании профилей OSE организации-пользователя.
В этих профилях устанавливаются функциональные требования организации к соответствующим службам информационных технологий, а также стандарты, их опции и временные решения, которые отвечают этим требованиям.
В руководстве содержатся также сведения о тестировании на соответствие, планирование внедрения, а также приводятся примеры профилей OSE организации-пользователя.

Предметные картинки — универсальное наглядное пособие. Его можно использовать на любых занятиях, в играх, самостоятельной деятельности детей. К каждой предметной картинке прилагаются: — описание; — стихотворение; — загадка; — вопросы; — написание слова на русском и английском языках. Используя текст карточки и собственные знания, дети составляют рассказ с элементами описания.
Список картинок:
— Доски разделочные
— Дуршлаг
— Казан
— Кастрюля
— Ковшик
— Лопатки и венчик
— Ножи кухонные
— Половник и шумовка
— Противни
— Скалка и молоток для отбивания
— Сковорода
— Сковорода мелкая
— Тёрки
— Турка
— Чайник для плиты
— Штопор и консервный нож.

«Апостолы» — первая часть книги «Золотая легенда», написанной итальянским монахом-доминиканцем в XIII веке. Она была необыкновенно популярна в Средневековье и оказала сильное влияние на европейское искусство и культуру. На русском языке публикуется впервые.

Предлагаемое учебное пособие состоит из четырех томов. Первые два тома содержат изложение курса математического анализа, в третьем томе излагается теория обыкновенных дифференциальных уравнений, в четвертом томе — теория функций комплексной переменной.
Учебное пособие рассчитано на студентов высших технических учебных заведений. Оно составлено на основе курса лекций, читаемых автором в Санкт-Петербургском государственном политехническом университете.
Основанием для написания пособия послужило желание дать не слишком объемное, но достаточное по строгости, глубине и доходчивости изложение основ упомянутых выше разделов курса высшей математики.

Пособия серии «Народное искусство — детям» предназначены для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста основам изобразительного искусства и художественного труда. Каждый выпуск — это красочный альбом, представляющий собой цикл занятий по определенной теме с игровыми, подробно иллюстрированными заданиями для детей и методическими рекомендациями для педагогов и родителей. Издание поможет педагогам начальных классов, воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений, преподавателям художественных школ, руководителям кружков и различных студий, а также родителям организовать интересные занятия и полезный досуг детей.

Для студентов ВУЗов

Человек – существо сложное, которому нужно долго учиться управлять набором заложенных в нем природой возможностей и реализовывать свой потенциал. Благодаря этой книге вы не столкнетесь больше с безразличием Жизни, а Жизнь не увидит вашего унылого выражения лица. Это пособие для тех, кто не просто мечтает о счастье, а уже осознал, что это такое, и готов сделать шаги для его достижения, стать для себя и учеником, и учителем.

Найдите ответы на самые важные вопросы:
— Как управлять своими эмоциями?
— Как влиять на себя и других?
— Как быть счастливым?

Выстрелы прозвучали одновременно. Ларцев рухнул как подкошенный, а Олег стал медленно оседать, привалившись к дверному косяку. Наталья Евгеньевна едва успела осознать случившееся, как раздался звонок в дверь. Послышались голоса: «Откройте, милиция!» Почему они здесь? Неужели Олежка? Где-то ошибся, прокололся, заставил себя подозревать и притащил за собой «хвост»? Олежка, сынок, как же ты так! Ей хотелось кричать. Она слишком часто видела смерть и как врач, и как охотница. Олег был мертв, никаких сомнений.«Маринина не только пишет детективные романы, но и отвечает на вечные вопросы. Автор относится к своим читателям как добрый и опытный учитель к ученикам, которые нуждаются в поддержке, подсказке и направлении на верный путь. Оптимистичная и практичная в своей дидактике, Маринина ставит перед собой вопрос “как жить” и старается помочь читателю найти свой путь к лучшей жизни в сегодняшнем мире. Своими детективами Маринина пишет современный роман “воспитания чувств”: основная цель автора — воспитание посредством развлечения». — Анатолий Вишевский, Гринелльский колледж, США«Многие романы Александры Марининой в России экранизированы, а в Германии переработаны в радиопьесы. Исходя из того, что цель этих обработок — захватывать зрителей и слушателей таким же образом, как захвачены читатели, то фильм и радиопьеса являются не только дополнительными художественными произведениями, но и интересными интерпретациями, которые проникли в тайну успеха Александры Марининой». — Сара Хэги, Кельнский университет, Германия«В диалогах художественной и тривиальной литературы можно обнаружить разные способы стилизации “устности”, чтобы достичь впечатления спонтанного разговора. Обиходная речь в романах А. Марининой отличается необыкновенно высокой степенью оживленности, что выражается, между прочим, в разных формах обращения собеседников, в различных оттенках вежливости и в эмоциональности используемой лексики». — Вольфганг Штадлер, Университет имени Леопольда Францена, Инсбрук, Австрия

Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках» предназначена для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3 -7 лет в детском саду и дома. Каждый выпуск содержит материал по отдельной теме: овощи, фрукты, животные, птицы, транспорт, космос, профессии и так далее. На оборотной стороне карточек содержатся познавательные сведения, которые будут интересны и детям, и взрослым. Прочитан описание. взрослый сможет пересказать его в той форме и том объеме. которые соответствуют возрасту и уровню развития детей. Наглядный материал может быть- использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления.

«Как появилась столь необычная идея — оформить книгу с помощью фотографий» — спросте вы? Трогательная сказочная история о девочке-сироте Лоскутик и её друге Облаке вдохновила молодого художника Юрия Лемпла на создание серии художественных…

Домашний ароматный тёплый хлеб с хрустящей корочкой… Сочный, влажный, такой свежий творог и сыр, нежнейшее сливочное масло… Авторы книги, виртуозы кулинарии и пропагандисты семейных ценностей Ася Чудновская и Индира Харбедия научат как создать красоту на столе. Вы узнаете как работать с заквасками и сможете приготовить аппетитные угощения: хлеб с изюмом и пряностями, питу на закваске, супы, торты и пудинги с добавлением хлеба. Из молока и сыворотки сделаете творожную пастилу, пончики, пышные сырники и даже борщ! Маскарпоне, брынза, филадельфия, рикотта — деликатесы будут готовиться на вашей кухне. А вместе с ними кексы и пироги. Самая уютная кулинарная книга, хлеб и сыр во всем разнообразии.Пять причин купить 1Ароматный хлеб и выпечка и разнообразные сыры от рикотты до филадельфии. На вашей домашней кухне без специального оборудования. 2Любимые блюда из хлеба, творога и сыра. 55 проверенных рецептов от мастеров. Только доступные продукты! 3Разбор частых ошибок и множество полезных советов по хлебопечению и сыроварению. 4Все продукты и их производные можно использовать в приготовлении новых блюд. От сыворотки до черствого хлеба — теперь ничего не пропадёт. 5Потрясающе уютная книга для всех возрастов, любого уровня кулинарного мастерства.

В красивых картонных книжках с вырубкой малышей ждёт встреча с любимыми сказками и потешками,а дополнят радость встречи яркие,весёлые иллюстрации.

Это такая книжка — читаем и играем одновременно. Почитали — пошли поиграли. А в комментариях для мамы нашли еще игры, в которые можно играть каждый день: они действительно простые, «домашние» и не требуют от взрослого дополнительных усилий. И заодно осваиваем еще одно полезное дело — учимся говорить. Ведь общение в игре — это двойной стимул для развития речи. Ребенок всегда готов играть вместе с мамой или папой, для него это радость. Положительный эмоциональный настрой вызывает речевую активность, поэтому у вас появится прекрасная возможность «разговорить» вашего малыша.
Издание развивающего обучения для детей до 3-х лет.

1916 год. Среди моряков много недовольных действиями командующего Черноморским флотом адмиралом Эбергардом. Недовольны им и в Адмиралтействе, и в Ставке. Адмирал Григорович уговаривает Николая II снять адмирала Эбергарда и yтвердить на эту должность адмирала Бахирева. Теперь ему надлежит очистить Черное море от германо­турецкого флота. И начать подготовку к захвату проливов и Стамбула…

Сборник научных трудов посвящен рассмотрению различных аспектов проблемы периодизации и смены парадигм в истории архитектуры и градостроительства. Выявляются отдельные переломные моменты и переходные состояния в ходе историко-архитектурного процесса, имевшие либо эпохальное, либо частное, местное значение.
Издание предназначено для архитекторов, искусствоведов и широкого круга читателей.

В пособии предлагаются оптимальные формы проверки знаний, умений, навыков учащихся по математике во 2 классе, составленные в соответствии с ФГОС начального общего образования и предназначенные для проведения в течение всего периода обучения на различных этапах урока, — тестовые измерители, самостоятельные, проверочные и контрольные работы по всем темам курса с ответами.
На основе представленных моделей учитель может дополнять, разрабатывать и формировать блоки заданий исходя из специфики учебной темы, уровня подготовки учеников.
Предназначено руководителям методических объединений и учителям начальных классов общеобразовательных учреждений; полезно родителям для занятий с детьми по подготовке к контрольным работам разных уровней.
2-е издание.

Уже три года Волкодав живёт на положении добровольного пленника, обучая молодых наёмников благородному боевому искусству. Вот только результат обучения оказывается совсем не таким, какого хотели бы воинствующие жрецы… Чего на самом деле добивается лучший из учеников, готовый бросить вызов наставнику?
Между тем Волкодав всё чаще возвращается мыслями к Самоцветным горам. Похоже, для того, чтобы избавить мир от
этой язвы, Высшим Силам требуется помощь смертного человека. Возможно ли, чтобы этим человеком оказался именно он?

Учебник входит в УМК для 10-11 классов, обеспечивающий преподавание по программе литературного образования В. В. Агеносова, А. Н. Архангельского, Н. Б. Тралковой, и соответствует ФГОС. Предназначен для школ и классов с углубленным изучением литературы.
Учащимся предлагается система разноуровневых заданий, направленных на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные признаки, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию и др.) и личностных качеств учеников.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

В учебнике рассмотрена история развития физики, особое внимание уделено истории выдающихся физических открытий ХХ – начала ХХI в. Значительное место в издании отведено методологии физики как науки: общим подходам и методологическим концепциям теории и практики выдающихся ученых-физиков. В частности, значительное внимание уделено истории радиофизики, в том числе отечественной.

Учебное пособие основано на материале курса лекций по предмету «Общее языкознание», который читался автором более десяти лет в различных российских вузах. В отличие от имеющихся пособий, в предлагаемой работе, помимо обычного рассмотрения проблем лингвистики языка, уделяется внимание вопросам, связанным с лингвистикой речи. Кроме того, предпринимается попытка описания так называемых альтернативных грамматик, которые используются естественными носителями языка.
Предназначено для студентов филологических факультетов, а также для аспирантов, занимающихся проблемами лингвистики.
The work is based on the course of lectures on general linguistics that has been presented to the students of Perm, Ekaterinbourg and Izhevsk Universities. Besides the traditional problems of the linguistics of language, the author pays attention to some aspects of the linguistics of speech. An attempt is made to describe the so-called alternative grammars that are in use in the process of communication.
The work is intended for students of philological faculties and post-graduates dealing with the problems of linguistics.

В настоящей монографии на основе функционального подхода формулируются общие методы статистического анализа стохастических динамических систем с флуктуирующими параметрами, описываемых обыкновенными дифференциальными уравнениями, уравнениями в частных производных, краевыми задачами и интегральными уравнениями. Рассматриваются также асимптотические методы анализа стохастических динамических систем, такие как приближение дельта-коррелированного случайного процесса (поля) и диффузионное приближение. Общие идеи иллюстрируются на примерах когерентных явлений в стохастических динамических системах, происходящих с вероятностью, равной единице, таких как кластеризация частиц и пассивной примеси (скалярной и векторной) в случайном поле скоростей, динамическая локализация плоских волн в слоистых случайных средах и возникновение каустической структуры волнового поля в многомерных случайных средах. Отдельные разделы посвящены динамическому и статистическому описанию простейших систем гидродинамического типа, связи традиционных методов анализа устойчивости стохастических динамических систем по Ляпунову с методами статистической топографии; приводится анализ задач статистического описания генерации магнитного поля в случайном поле скоростей (стохастическое динамо).
Монография предназначена для научных работников, специализирующихся в области акустики, гидродинамики, магнитной гидродинамики, радиофизики, прикладной математики, теоретической и математической физики и имеющих дело со стохастическими динамическими системами, а также для студентов старших курсов и аспирантов соответствующих специальностей.

Новый роман Феликса Канделя, известного израильского писателя, сценариста. Его книги переведены на иврит, французский, немецкий. Лауреат четырех израильских премий.

Сделать картинку-аппликацию очень просто!Ножницы,клей,книжка-самоделка из серии «Аппликации для малышей»,немножко терпения-и шедевр готов!

Благородный крестоносец и святорусский богатырь — первые образы, которые возникают, когда речь заходит о войнах в Восточной Прибалтике в XIII в. Выражения «утраченные возможности» и «реализованные преимущества», «натиск», «миссия», «крещение», «борьба» чаще всего встречаются, когда исследователь обращается к истории покорения этих земель. Здесь особенно примечательно переплетаются легендарные основы культурных постулатов таких наций, как русские, немцы, латыши, эстонцы, финны. Здесь они впервые вступают в противоборство и впервые познают силу соперника. Для германца освоение Ливонии — героическая страница его истории. Его предки бесстрашно несли слово Божье добрым, но не просвещенным северным язычникам. Волевые бюргеры оставляли свои города в уютной Средней Германии и, нашив на грубые одежды крест, отправлялись в далекие болотные земли, где вели борьбу и словом, и делом. Не меньшее значение этот регион играл и в русской истории. Святой воитель — защитник земли и веры — Александр Невский возник в ходе боев в Прибалтике, сформировался здесь как личность и политик. Еще больше, чем для русских и немцев, события XIII в. имеют значение для прибалтийских народов, вступивших тогда в круг большой континентальной политики и невольно вызвавших острый цивилизационный конфликт, оформивший раскол Европы на Восточную и Западную — конфессиональный, политический и культурный разлом.