Знание древних языков всегда было для филологов признаком подлинного профессионализма. Готский язык занимает среди древних языков важное место. Его изучение является обязательным для филологов-германистов, также готский язык представляет значительный интерес для компаративистов. Предлагаемый учебник рассчитан на активное изучение готского языка – как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. В учебнике содержатся основные сведения по истории готского языка, описывается его фонетический строй, детально анализируются грамматические и синтаксические особенности. Материал вводится по мере усложнения и сопровождается упражнениями, способствующими его практическому усвоению.

Борис Леонидович Березовский — Президент Филармонического общества Санкт-Петербурга. Под псевдонимом Кирилл Лавровский он выпустил два поэтических сборника «Поет навзрыд моя душа» (2012), «Случайная любовь» (2013). На этот раз автор решил не скрывать свое имя.

В настоящей книге изложены основные темы математического моделирования социально-экономической структуры общества: модели поведения индивидуума и группы лиц (в том числе теорема Эрроу, коалиционная структура общества; много внимания уделено вектору и теореме Шепли, их применению к управлению персоналом), кластерность и нечеткость общественных структур, иерархическая структура общества (моделируемая посредством теории графов), демография (функции выживания и смертности), распределение доходов и богатства в обществе (кривая Лоренца, коэффициенты Рейнбоу и Джинни), показатели уровня и качества жизни (в том числе Индекс развития человеческого потенциала — ИРЧП). Представлено также описание новейшего этапа экономико-математического моделирования социально-экономической структуры общества — АОМ-моделирования.
Изложение материала ведется в виде лекций, представленных как отдельные темы. В качестве математического аппарата используется стандартный вузовский курс математики, включая теорию вероятностей.
Книга будет полезна студентам колледжей и младших курсов вузов, может быть использована для самостоятельного изучения изложенного в ней материала.

Монография является первым и по своей сути уникальным всесторонним исследованием нового фактора производства. В ней рассмотрены: 1) объективные условия появления интеллектуального капитала: изменение функций труда, творчество как производственная деятельность, изменения в сфере услуг и постиндустриального общества, знания и информация как новые ресурсы экономики; 2) теоретические предпосылки и основы появления теории интеллектуального капитала; 3) совершенно новые вопросы определения интеллектуального капитала национальной экономики, его оценки, управления интеллектуальным капиталом страны — дан обзор опыта управления инновационными и образовательными системами в разных странах; 4) сложные вопросы справедливого и эффективного распределения стоимости между собственниками интеллектуального и традиционных видов капитала — физического и денежного.
В книге содержится много теоретического и фактического материала, прослеживается строгая научная логика и точные разработанные автором определения. Для практиков ее ценность заключена в разработке и обосновании практических подходов к сложным вопросам функционирования интеллектуального капитала — как на фирме, так и в национальной экономике. Материал книги четко структурирован — это позволяет работать с отдельными главами и разделами, что, несомненно, оценят практики. Книга написана доступным языком. Каждый раздел является законченным исследованием, что увеличивает практическую ценность для всех категорий читателей.
Рекомендуется экономистам — преподавателям, аспирантам, студентам.

Вниманию читателя предлагается книга русского философа А.И.Введенского. В ней исследуются основные течения немецкой и французской философии конца XIX в. Эти течения, по мнению автора, разделены на множество направлений и находятся в переходном состоянии.
Издание состоит из двух частей. В настоящей второй части рассматривается современная автору философия Франции. Первая часть, в которой дается описание немецкой философии и определяются особенности русской философской мысли, выходит одновременно со второй в нашем издательстве.
Книга рекомендуется философам, историкам философии, преподавателям, аспирантам и студентам философских факультетов вузов, а также широкому кругу читателей, желающих ознакомиться с историей развития европейской и русской философской мысли.

«…когда мне приходится иметь дело с человеком… я всегда стремлюсь расшевелить собеседника. И как бывает радостно, если вдруг пробьется, пусть даже совсем крохотный, росток ума, пытливости. Я это делаю не из любопытства или тщеславия. Просто мне нравится будоражить, ворошить человеческие души». В этих словах одного из персонажей романа «Сын вора» — как кажется, ключ к тайне Мануэля Рохаса. Еще не разгадка — но уже подсказка…»

№ 12. Изд.2

В учебнике наглядно продемонстрированы аналитические возможности социальной статистики, рассмотрены статистические методы наблюдения за социальными и политическими процессами, раскрыты международные стандарты формирования информационной базы социальной статистики, а также особенности социальной статистики в России. Издание поможет получить представление о текущей ситуации и направлениях развития важнейших социальных процессов в современном мире, сформировать у учащихся целостную систему восприятия социальной статистики как международной системы. В результате обучения студенты будут уметь организовывать статистическое исследование реальных социальных явлений и процессов. В конце каждой главы представлены контрольные вопросы и задания, которые позволят проверить качество усвоения теоретического материала.

Бывший космонавт Иван Жилин, знакомый читателям по повестям «Путь на Амальтею» и «Стажеры», приезжает в курортный европейский городок, чтобы выявить торговцев и распространителей опасного наркотика слега. Здесь, кажется, наступил подлинный Мир Изобилия — у человека есть то, к чему он так стремился: материальный достаток, масса свободного времени и доступных развлечений. Однако за внешне благополучной материальной жизнью горожан, расцвеченной иллюзорным глянцем, скрывается пустота…

Эйн Яаков [“Источник Яакова”] представляет собой собрание талмудической агады, составленное в начале xvi века р. Яаковом бен Шломо Ибн-Хабибом и сопровожденное комментарием составителя. Четвертый том настоящего издания включает агадический материал, содержащийся в трактатах Йевамот, Ктубот, Недарим, Назир, Гитин, Кидушин и Сота Вавилонского Талмуда.

«Священная Терапевтика» (издание в трех книгах) содержит в себе и передает в эзотерической форме стройное Единое Учение о Боге, Человеке и Вселенной; учение, стирающее барьеры между мировыми религиями, между душами людей всех рас и наций, соединяющее воед

Тетрадь-помощница «Письмо. Различаю твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначаю мягкость согласных» предназначена для учащихся 2-4 классов, которые испытывают трудности в овладении навыком письма.
Структура тетради представлена 10 темами. В конце каждого тематического занятия школьники с помощью системы баллов могут проверить и оценить результаты выполненных заданий. По завершении изучения тем предусмотрена проверочная работа. Все текстовые задания для письменного или устного выполнения оформлены рукописным шрифтом.
Пособие входит в учебно-методический комплекс «Логопедическое со­провождение учащихся начальных классов», разработанный для оказания помощи младшим школьникам, испытывающим трудности в освоении ос­новной образовательной программы начального общего образования.
Тетрадь-помощницу можно использовать в урочной или внеурочной деятельности, в сопровождающей её коррекционно-педагогической работе, при оказании помощи детям со стороны родителей.

В книге рассказывается о внешнем облике человека, его организме, внутренних органах, органах чувств, характере, жилье, одежде, мебели и продуктах питания. Рассказы сопровождаются стихами, сказками, вопросами и загадками.
Предназначена родителям, воспитателям ДОО, гувернерам, учителям младших классов. Может быть использована на индивидуальных и коллективных занятиях.

Книга подготовлена в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и воспитания. Выполняя занимательные задания, ребенок научится читать, считать, решать задачи, приобретет навыки рисования, расширит знания об окружающем мире, произнесет свои первые английские слова.Родители получат возможность оценить уровень готовности ребенка к школе и, заметив проблемные зоны в его знаниях, легко их ликвидировать, позанимавшись дополнительно по этой теме.Занимательные опыты помогут на практике познакомить детей со многими интересными явлениями и развить их кругозор.Книга заменит множество развивающих и обучающих пособий. Теперь родителям не нужно покупать множество развивающих и обучающих пособий, задумываться о том, что же должен знать ребенок в этом возрасте, чему и как его нужно учить.Все необходимое для развития и обучения ребенка от 5 до 6 лет собрано в этой книге!

Новинка!

Автор книги — известный нейропсихолог, профессор МГППУ. Издание посвящено изложению научно-прикладных основ нейропсихологической коррекции в детском возрасте. В нем рассмотрены фундаментальные нейропсихологические закономерности психолого-педагогического сопровождения процессов развития. Представлен метод замещающего онтогенеза как базовая технология коррекции, реабилитации и профилактики; схема (алгоритм) и конкретные психотехники, составляющие основу нейропсихологического сопровождения детей.
Книга адресована студентам психологических факультетов вузов и специалистам (педагогам, клиницистам, психологам и т.д.), ориентированным на эффективное решение проблем адекватного сопровождения процессов развития.
7-е издание, исправленное и дополненное.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
В каждой тетради комплекта вы найдёте задания на раскрашивание, штриховку, написание узоров и элементов, а также общеразвивающие задания.
Пособие научит ребёнка ровно, аккуратно и красиво писать. Развивая мелкую моторику и координацию руки малыша, вы одновременно развиваете зрительное восприятие, память, внимание, мышление, речь, так как все эти процессы взаимосвязаны.
Заниматься можно как индивидуально, так и с небольшой группой детей.
Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Слово «созависимость» настораживает. Отдает причастностью к беде, наводит на мысль о несвободе, подчинении, угнетении духа, жизни тусклой и печальной.
В последние годы этот еще недавно малоизвестный термин вдруг набрал силу. О созависимости заговорили с телеэкранов и со страниц популярных изданий – ученые, журналисты, целители, умудренные опытом обыватели…
Что такое созависимость, какое отношение она имеет ко мне и моей жизни, как с этим бороться и надо ли? – вот вопросы, которые задает себе сегодня все больше людей. Значит, настало время во всем разобраться.

Меньше всего мы замечаем то, что каждый день у нас перед глазами. Наши собственные реакции, привычки, взгляды на себя и на мир – как разношенные сапоги, не жмут – и ладно. Мы не подвергаем их ревизии, не оцениваем критически до тех пор, пока… пресловутый жареный петух не клюнет в чувствительное место. А когда клюнет – назначим его виноватым. Ведь должен же кто-то быть виновен в наших несчастьях, несбывшихся ожиданиях, обидах, проблемах и прочих неприятностях!
Сам по себе такой подход к жизни сегодня никого не удивит – так широко он распространен. Между тем – он и есть проблема, один из результатов того, что психологи называют созависимым поведением.
Еще несколько лет назад казалось очевидным: созависимые глубоко привязаны к своим несчастным родным и живут, исповедуя высокие правила человеколюбия, как то: «Близким нужно помогать», «Человека нельзя бросать в беде», «К человеку всегда можно достучаться», «Настоящая любовь терпит все» – перед этими формулировками хочется почтительно склонить голову, если бы… ах, это вечное «если бы»! Прекраснодушные декларации еще никого не спасли. Зато разрушили многие надежды на счастье. Да что там надежды – жизни!
Но странное дело: стоит этим добрым сострадательным людям освободиться от необходимости тащить один «крест», как они тут же с покорным вздохом взваливают на себя новый – ничуть не легче прежнего.
Созависимые – не мыслят своей жизни по отдельности, не могут отделить себя от другого, осознать свою долю ответственности за происходящее – это ключевая особенность. Они отвечают «за все» и ни за что конкретно. Они остро нуждаются в постоянном одобрении и поддержке – иначе не могут ощутить удовлетворение собой. Они проявляют порой чудеса самоотверженности, терпения, верности, жертвенности и даже героизма, но при этом все время чувствуют себя… мучениками, угодниками, нанятыми исполнять чьи-то прихоти и капризы. Созависимые люди видят причину своего неблагополучия исключительно друг в друге.

Это правдивая история про самых настоящих ведьм, которые, оказывается, живут среди нас и ненавидят детей. Уничтожить ребенка для Ведьмы — это высшее наслаждение. Поэтому очень важно научиться распознавать её среди обычных женщин. В этой истории у главного героя есть умная и наблюдательная бабушка, которая знает все про ведьминские повадки и рассказывает внуку, как избежать нежелательной встречи. Но все это оказывается напрасным, когда однажды он сталкивается лицом к лицу с Величайшей Самой Главной Ведьмой Всех Времен…
Для младшего и среднего школьного возраста.

Настоящая книга открывает новое, «умное» направление в теории управления и менеджменте, в котором во главу угла ставится «умный сотрудник», имеющий свои цели, способный к самостоятельному принятию решений. Управлять такими сотрудниками должны не менее умные руководители на основе современных инструментов управления организационным поведением — механизмов управления, т.е. формализованных процедур принятия управленческих решений, учитывающих активное поведение сотрудников организации.
В книге приведен набор базовых механизмов управления организационными системами (механизмы планирования, организации, стимулирования (мотивации) и контроля), а также примеры проектирования комплексных механизмов управления. Книга включает приложение в электронном виде (см. сайт www.mtas.ru и web-страницу настоящей книги в Интернет-магазине URSS.ru), которое содержит методические материалы, навигатор по математическим моделям теории управления организационными системами и их приложениям, набор имитационных моделей механизмов управления, а также перечень базовых монографий и учебников по теории управления организационными системами.
Учебное пособие рассчитано на студентов и аспирантов управленческих и экономических специальностей, слушателей программ MBA и DBA, а также руководителей организаций и специалистов по организационному управлению.

В монографии представлены экспериментальные данные, указывающие на разную природу (изменение свойств электровозбудимой мембраны и синаптической эффективности), локализацию (пре- и постсинаптическую) и форму (автономную и совместно взаимодействующую) проявления мембранных и синаптических модификаций при обучении. Даны результаты исследования явления синхронизации и кооперативного взаимодействия на уровне отдельной клетки, функциональных нейронных объединений и целого мозга. Особое внимание уделено вопросу дифференцированности мотивацио- и эмоциогенных влияний на кору.
Осуществлялась регистрация суммарных ответов пирамидного тракта, мультинейронной активности и множественное отведение электроэнцефалограммы (ЭЭГ) с последующим применением методов анализа формы ответов, корреляционного анализа импульсных потоков и топограммного анализа ЭЭГ.
Полученные данные позволили описать стадии выработки УР в терминах функционирования электровозбудимой мембраны и синапсов, а также простр анственной сопряженности ЭЭГ. Рассмотрены теоретические аспекты деятельности мозга в плане общности многих принципов и механизмов на клеточном и системном уровнях.

Знаменитый роман «Мастер» (1966, Пулитцеровская премия, Национальная премия) построен на документах, знании жизни и не иначе как пренатальной памяти. В основе его — «дело Бейлиса» (Киев, 1913 г.), когда был обвинен в убийстве с ритуальными целями невинный человек потому только, что имел несчастье родиться евреем. О внутреннем облике Бейлиса известно не так уж много, но можно предположить, что он был привлекателен в своей искренности, иначе присяжные едва ли бы его оправдали. Силой таланта Маламуд воссоздает прелестный характер немудрящего, но умного, внутренне интеллигентного и благородного мастерового. Страдания невинного человека, подвергаемого несправедливости и жестокостям, мужественное противостояние тюремщикам, безнадежные попытки великодушного следователя вызволить невиновного, трагическая обреченность этих попыток, но рядом со всем этим — сложные перипетии отношений героя с женой, комически-милые споры с тестем и даже трогательные прения с бедной клячей создают волнующие перепады в движении фабулы. На сумрачном фоне диковатой, грязноватой, неуютной русской жизни проходят очень разные люди, евреи и русские, и на переднем плане мастер, Яков Бок — чистая душа, превозмогая все искушения и издевательства, блюдущая себя в чистоте.

Марина Бувайло родилась в Баку. По образованию врач-психиатр, живет в Лондоне. Истории, собранные в этой книге первой ее книге, написаны легким и изысканным языком, разнообразны по сюжетам, жанрам, формам и настроениям. Среди них есть повести, рассказы, стихи, есть истории длинные и короткие, есть любовные, философские, грустные и почти невероятные, но все они при этом совершенно правдивы.

«Почему анонимные голоса учителей из странной школы в промзоне Тель-Авива начала нулевых могут претендовать на весьма дефицитное внимание российского читателя нон-фикшн? Ради чего они побуждают его преодолеть границы своего времени, пространства и языка? Ради того лишь, чтобы поделиться вынесенной в заголовок растерянностью?» Семен Парижский. Преамбула к «Диспуту растерянных»»Диспут растерянных» — не совсем обычная книга. Ее анонимные авторы — ученики и учителя тель-авивской школы «Шевах-Мофет». Среди них есть как недавние репатрианты (в основном из стран бывшего СССР), так и коренные израильтяне. На страницах книги каждый из «авторов» высказывается по широкому кругу вопросов, касающихся проблем, встающих, наверное, перед каждым репатриантом. Это культурные различия между евреями диаспоры и «сабрами» и связанные с этим трудности интеграции в израильское общество, восприятие Катастрофы, понимание патриотизма, отношение к христианству… Книга не дает готовых ответов на поставленные вопросы, она — лишь своеобразное «приглашение к размышлению»…

Мы привыкли воспринимать воду как нечто само собой разумеющееся и порой даже не задумываемся, что прозрачная жидкость, которая течет из крана, может принимать самые разные формы. Что она не только утоляет жажду и охлаждает в знойный день, но еще таит в себе массу тайн, загадок и легенд.
Джон Арчер много лет посвятил изучению воды и в этой книге с увлечением рассказывает о своих странствиях и неожиданных открытиях. Прочитав ее, вы посмотрите на воду по-новому и больше никогда не сможете относиться к ней равнодушно.

Основные неудачи при поиске работы вызваны тем, что люди не умеют ориентироваться на рынке труда. Эта книга расскажет вам об основах успешной карьеры и бизнес-этикета. Вы узнаете, как выбрать учебное заведение, как проанализировать рынок труда, найти подходящую вакансию и пройти собеседование, как хорошо зарекомендовать себя в глазах начальства. Ваша карьера в ваших руках. Создайте свое будущее сами.

У Олега Хлебникова сложилась книга, которую он сам назвал романом в поэмах. Сложилась как жизнь. Как сказал двадцать с лишним лет назад Давид Самойлов — «в стихах Олега Хлебникова есть картина мира». Судьба лирического героя (вряд ли он многим отличается от автора) и судьбы окружавших его людей складываются на фоне отечественной истории. Да они сами и есть эта история. И тот совсем ближний круг, кого автор считает братьями — Юрий Щекочихин, Александр Аронов, «Толик, Андрюшка, Пашка»… И соседи по поэме «Улица Павленко» в Переделкине: Борис Пастернак, Корней Чуковский, Булат Окуджава, Арсений Тарковский, Иосиф Бродский, Андрей Вознесенский, Евгений Евтушенко — «И слово друг / вместе с отцом и сыном / троицу составляло…».