Эта монография продолжает раскрывать авторский ответ на вопрос «что такое модерн?», данный в предыдущей монографии «Конструируем модерн: Посткультурный и интеркультурный аспекты. Проектно-системный подход» (М.: URSS). Посткультурный и интеркультурный аспекты модерна продолжают оставаться в центре внимания. В то же время акцентируются те проблемы, которые связаны с методологией конструирования модерна в философской рефлексии, а также те проблемы, которые связаны с конструированием различных частных аспектов модерна. В первую очередь это антропогенный, наукогенный и техногенный аспекты. Отдельно и подробно разрабатывается когнитивный аспект модерна, связанный с формированием по-новоевропейски понимаемого знания — «науки». В центр внимания попадает структурно-динамическая симметрия новоевропейской научной традиции и новоевропейской посткультуры в целом. Акцентирование диалектического аспекта модерна позволяет проблематизировать как диалектику «культурного-посткультурного» в отношении модерна в целом и его отдельных ракурсов, так и другие диалектические моменты. В одном из позитивных вариантов диалектика «культурного-посткультурного» разрешается через диалектическую схему «интеркультуры». В негативном варианте она приводит к истории как дурной бесконечности взаимоотрицания предельных проектов построения мира. Кроме того, речь пойдет о диалектике «бесконечного открывания мира» и диалектике «бесконечного открывания природы», о диалектиках: «естественно-научного» и «гуманитарного» типов знания, «антропоцентризма» и «контр-антропоцентризма», «системности» и «постсистемности», «социологизма» и «феноменологизма», «методологического материализма» и «методологического идеализма», «творческого обособления» и «объединяющей универсализации». Будет акцентироваться логика построения модерна как синтез либерализма, наукогенности и техногенности, выступающих диалектическими факторами, конституирующими целое посткультуры.
Монография построена как критический анализ набора отдельных позиций, каждая из которых является по-своему односторонней. В этом смысле критический анализ направлен на выработку максимально объемной рефлексии относительно модерна, позволяющей посмотреть на модерн как на целое.
Монография предназначена для всех, кто интересуется логикой модерна, логикой кризиса современного мира и логикой построения «культурных альтернатив» модерну.

В книге ставится вопрос об особенностях структурного оформления слова в общеиндоевропейском и в общегерманском языках. Особое внимание уделено выяснению древнейшей структуры корня в индоевропейском языке, сочетанию корня с другими элементами слова в индоевропейских и в германских языках, оформлению начала слова в общеиндоевропейском языке.
Книга рекомендуется филологам разных специальностей, историкам языка, студентам и аспирантам филологических факультетов высших учебных заведений.

Книга рекомендуется философам, политологам, обществоведам, историкам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей социальных и политических учений, историей и теорией марксизма и социализма, закономерностями развития общества и государства, актуальными проблемами обществоведения.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). В книге представлены двадцать вариантов проверочных работ по математике (алгебра и геометрия) для учащихся 7-х классов. Каждая проверочная работа содержит тринадцать заданий, которые по своему содержанию охватывают все основные темы курса математики общеобразовательных классов. Все задания имеют ответы, размещённые в конце книги. Сборник предназначен для учащихся 7-х классов, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к Всероссийской проверочной работе.

Приглашаем вашего малыша в наш чудесный Детский сад. Мы будем играть в разные игры, заниматься, накрывать обед, отдыхать в тихий час и гулять на площадке.
А с яркими наклейками это будет ещё интереснее!
Для детей до 3-х лет.

Эти прописи помогут ребёнку в игровой форме развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки.

В книге «Третий год жизни» автор продолжает раскрывать родителям секреты решения острых вопросов воспитания: Как формировать у ребенка самоуважение? Как помочь ему сохранить познавательный интерес на всю жизнь? Как устанавливать комфортные…

Наклей на странички картинки и сделай книжку ещё красивее!
Дорисуй милых забавных персонажей и предметы, которые их окружают.
Раскрась картинки цветными карандашами.
Для детей до 3-х лет.

Свежие овощи и фрукты, немного времени и эта книга — и удивительные кулинарные украшения готовы! Нежные розы и пионы, тюльпаны и астры, очаровательные бабочки, пчелки и божьи коровки, забавные ежики, зайки, бегемотики и барашки — ваши родные и друзья будут в воторге! А дети с удовольствием примут участие в изготовлении эффектных цветов и милых фигурок — их выполнение не требует особых навыков. Оригинально украшенные блюда превратят даже самый обычный завтрак в настоящий праздник! Подробные инструкции и красочные фотографии помогут в работе.

Высокое литературное мастерство и яркие жанровые новации отличают произведения Карины Сарсеновой, известной казахстанской писательницы, уверенно покоряющей постсоветское пространство, страны Ближнего и Дальнего Зарубежья. Ее книги отмечены рядом авторитетных почетных дипломов, получили положительные отзывы от взыскательных критиков и даже… сценаристов.
Сюжет новой книги Карины Сарсеновой отличает насыщенность и динамизм: неслучайно по ее сценарию, легшему в основу этой книги, снимается полнометражный фильм — в проекте задействованы звезды и творческие силы Казахстана, России и Польши. Более того: Американская гильдия сценаристов определила, что канву этого сценария, написанного Кариной Сарсеновой, ранее никогда не использовали в кино!
Это и фэнтези, и глубокая философская проза, и немного мистики… а самое главное — талант и сплав литературных традиций России и Казахстана.
Для ценителей хорошей литературы.

В настоящей работе представлена новая концепция существования форм материи в материальном пространстве, в которой формы материи определены как многоуровневые обменные процессы. Приведены общие закономерности образования основных свойств и структур управления в живых формах материи, решающие проблемы философии науки, социальной философии и философии политики.
Работа предназначена как для ученых и политиков, так и для широкого круга читателей, глубоко задумывающихся над сущностью жизни и ее социальными проблемами.

С позиций новой естественно-гуманитарной науки эргодинамики обсуждается феномен человека и времени. Эволюционное время рассматривается как функция структурной энергии. Предложен способ оценки эволюционного возраста государства. Дано введение в науку о человеке – человековедение, основанную на естественно-гуманитарном синтезе. Человек рассматривается как единство биологического, социального и духовного начал. Его количественная характеристика – человеческий капитал, являющийся суммой трех составляющих: витальной (характеристика физического здоровья человека), интеллектуальной (характеристика как работника) и духовной (характеристика как носителя нравственности). На этой основе развивается эргодинамическая модель человека и дается анализ главных факторов здоровья и долголетия. Раскрывается сущность гармонического образа жизни. Вводятся понятия витального, интеллектуального и духовного возраста индивида и предлагается способ их оценки.
Развитие цивилизации определяется накоплением ее структурной энергии, а поэтому происходит все более ускоряющимися темпами. В течение эволюции на смену природно-ресурсному потенциалу развития приходит воспроизводимый в процессе трудовой и общественной деятельности социально-производственный и человеческий капитал.
Анализ современности с позиции человеческого капитала стран мира показывает, что Россия и мир в целом переживают социогуманитарный кризис – кризис человека и модели развития. На смену экономико-потребительской парадигме «время-деньги», где финансовый капитал является мерилом и потенциалом ускоренной эволюции, доминирующим становится парадигма «время-человеческий капитал». Поэтому выход из кризиса – переход на траекторию социогуманитарного развития. В центре социогуманитарного государства стоит человек, его гармоничное развитие, преимущественный рост человеческого капитала – движение к «Человеку Гармоническому». На смену природно-ресурсному потенциалу развития приходит воспроизводимый в процессе трудовой и общественной деятельности социально-производственный и человеческий капитал.
Развито мировоззрение социогуманизма, согласно которому жизнь – высшая ценность бытия, а гуманитарные ценности приоритетны по сравнению с материальными. Обсуждается роль социогуманитарного просвещения. Рассмотрены позитивные человеческие качества. Смысл жизни трактуется с позиции гармоничного развития человека, реализации им в уплотняющемся режиме времени своего земного предназначения.
Человековедение – дисциплина, которую должны изучать все. В первую же очередь книга предназначена для научных работников, преподавателей и студентов вузов, специализирующихся в области человековедения.

Анатолий Ива родился в Санкт-Петербурге. Образование высшее. Публикации — сборники рассказов «Черный ящик» (вышел в свет в издательстве «Алетейя», 2013 г.) и «Основной принцип». Профессиональный психолог. Начиная с 1990 гг. в течение пятнадцати лет работал с молодежью в центре «Реабилитации наркозависимых». В настоящее время занимается изучением вопросов человеческого творчества, в частности, литературного, как в теоретическом, так и в практическом его аспектах, уделяя часть своего времени психологическому консультированию.
После поездки на похороны дальней родственницы с главной героиней повести Альбиной начинают происходить странные вещи. Она ощущает в себе некие изменения, тревожные для любой женщины. Трансформация полностью подчиняет себе девушку, ей и радостно и страшно. Что с ней? Альбина учится по-новому себя вести, достигая тем самым необходимую, но неведомую ей цель.

Ничто так не возвышает душу и не заряжает такой сильной энергией, как истории жизни великих людей, святых и аватаров. Они поднимают планку наших возможностей до пределов, уходящих в бесконечность и снабжают ракетным топливом, позволяющим преодолеть земное

Хочешь превратить милых девочек в сказочных принцесс? — Рассмотри образец. — Используй наклейки. У тебя все получится! Для чтения взрослыми детям. Составитель: Н.Терентьева.

К распространенным и трудноизлечимым болезням органов дыхания относятся: бронхиальная астма, бронхиты, пневмония, туберкулез органов дыхания. Поддержание дыхательной функции на достаточно высоком уровне способно сохранить здоровье и предупредить…

Перед вами — два знаменитых тренажера мозга, основанных на уникальных разработках ученых. Множество людей во всем мире уже использовали их, и это помогло им сделать свой ум быстрее, острее, эффективнее!

Занятия с тренажерами займут совсем немного времени — всего 5-10 минуту в день — зато результат превзойдет ваши самые смелые ожидания!

Ведь дополнительным эффектом при работе по этим уникаль­ным методикам становится заметное улучшение физического здоровья (так как активизация работы мозга стимулирует пра­вильную работу всех органов и систем в организме человека), а также развитие памяти и внимания, обострение реакций, вы­работка силы воли и терпения, раскрытие новых способностей и многое другое.

Рабочие тетради «Читаю и пишу» предназначены для подготовки детей 5-7 лет к школе по грамоте, чтению и письму и могут быть использованы в качестве отдельного пособия или дополнения к Азбуке (авторы Е.В.Колесникова, Л.В.Игнатьева).
Тетради помогут ребенку быстрее запомнить буквы и звуки, научиться различать их, развить мелкую моторику, произвольное внимание, зрительное восприятие. Выполняя задания, дети приобретут первые навыки чтения и письма.
Заниматься по тетрадям можно как индивидуально, так и в группе. Все задания, представленные в ней, прошли апробацию.
Рекомендованы педагогам, работающим в дошкольно-образовательных учреждениях, родителям, гувернерам.

Пособие содержит материалы для проверки текущих и итоговых результатов обучения математике третьеклассников. Работы используются как средство оценки достижения каждым учащимся уровня базовых требований к математической подготовке, а также умений применять знания в различных учебных и практических, стандартных и нестандартных (дополнительные задания) ситуациях. В пособии есть комментарий для учителя. Используется в комплекте с учебником «Математика. 3 класс» (авторы С.С. Минаева, Л.О. Рослова).
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Издательство продолжает выпуск материалов для информационных стендов — необходимого элемента оформления дошкольных образовательных учреждений. Разработанные специалистами лаконичные тексты, яркие забавные картинки делают стенды интересными и взрослым, и детям.

Сборник рассказов и сказок Логинова С.В.Издано при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям в рамках Федеральной целевой программы «Культура России»

Господь посылал пророков к людям, чтобы показать им, как надо жить. Вот поэтому он послал на землю и Пророка Мухаммада. Он не хотел, чтобы Пророк жил как отшельник: отказался от мира и жил сам по себе в горной пещере или в лесу. Бог хотел, чтобы Пророк Мухаммад стал вдохновляющим примером для всего человечества, поэтому Он заповедал ему жить среди людей как обычному человеку: иметь семью, зарабатывать себе на жизнь и получать свою долю радостей, горестей и забот. В книге приводятся рассказы о Пророке: его внешности, чертах характера, манере говорить, его привычках и вкусах, его покорности Господу и многом другом, переданном со слов его родственников и сподвижников.