Набор включает в себя пять пазлов с изображением разных машин. Количество деталей у пазлов разное — 5, 6, 9 элементов. Материал идеально подходит для детских ручек. Большие детали выполнены из плотного толстого картона. Благодаря этому они ровно лежат, замки легко соединяются и хорошо держатся. По тактильным ощущениям малыш сразу понимает, правильно ли он собрал пазл. Все элементы имеют разную форму, поэтому собирать пазл можно не только по рисунку, но и с обратной стороны — по форме деталей.Предназначено для детей от 3 лет.

Дидактические материалы содержат диагностические работы по курсу алгебры и геометрии в 7-м классе. Данный материал можно использовать для контроля знаний учащихся, а также для подготовки к ВПР.Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).Пособие адресовано учителям, учащимся 7-го класса и их родителям, может быть использовано в качестве тренировочной тетради для подготовки к ВПР.

Сказка повествует о том, как бывает непросто бороться со злом и добиться того, чтобы добрые силы победили врага.Для дошкольного и младшего школьного возраста.

Аннотация к книге «Лермонтов. Похождения на Кавказе в 1837 году» Алексеев Д. А.:В книге исследованы обстоятельства пребывания Лермонтова на Кавказе в 1837 г.Для литературоведов и читателей, интересующихся биографией поэта. Читать дальше…

Девочки всех возрастов во всём мире знают и любят ЕЁ! Красивую блондинку, обожающую всё розовое. «Чем больше розового, тем лучше!» — это не только девиз популярной куклы, но и принцип, которым мы руководствовались при создании новых блокнотов. Розовая обложка и розовая клетка под ней. Этой зимой смотрим на мир сквозь розовые очки!

Занятия по учебным пособиям серии «Развивалочка» поспособствуют интенсивному интеллектуальному развитию Вашего ребенка. Вы сможете наполнить его жизнь интересными делами, постепенно формируя гармоничную творческую личность.В серии предложены пособия по наиболее актуальным темам для детей старше 4 лет: «Окружающий мир», «Развитие речи», «Подготовка к письму», «Цвет и форма», «Логическое мышление», «Цифры и счет». Такое разнообразие позволит чередовать занятия, тем самым распределяя нагрузку и развивая ребенка сразу в нескольких направлениях.Пригласите своего малыша в увлекательное путешествие по Стране знаний. Книги серии «Развивалочка» станут для него лучшим путеводителем.

Данное пособие входит в УМК «Ступеньки к школе», в котором представлена уникальная система развития школьно- значимых функций и подготовки детей к школе.Задания данного пособия позволят дошкольнику получить более полное представление о цветах и их сочетаниях, познакомят с приемами смешивания цветов, а также потренируют в нахождении геометрических фигур в сложном рисунке.Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (2014 г.).Текст в пособии предназначен для чтения взрослыми детям.

Обложки точкабука вдохновлена витражными картинами, которые делают архитектуру более эстетичной, яркой и интересной.Удобный формат 162х222 мм, плотные листы, круглённые уголки — всё в лучших традициях торговой марки tochkabook ждёт вас в этих блокнотах.

Рабочая тетрадь представляет материал учебной программы по географии для 8 класса в виде системы разнообразных заданий, которые помогут учащимся сформировать умения и навыки практической работы с учебником, атласом, контурной картой. Она может быть использована на уроках, при проведении учебных экскурсий и дома для самостоятельной работы. Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений и личностных качеств учеников.28-е издание, переработанное.

Комплект диагностических материалов был создан в помощь учителю для определения уровня владения русским языком учащихся, для которых русский язык не является родным (детей-инофонов). Особенность представленных материалов состоит в соотнесении языковых и коммуникативных компетенций с возрастом и психофизическими возможностями детей. Материал разнообразен по форме и содержанию. Увлекательные сюжетные картинки, сказки, фрагменты мультфильмов дают возможность ребенку в непринужденной обстановке включиться в общение с педагогом.Пособие содержит материалы для ученика и педагога, в которых дается инструкция по проведению диагностики. Входная диагностика построена в форме собеседования, в котором учтены возможности ребенка к вступлению в коммуникацию, умение отвечать на вопросы, правильно реагировать на чужую речь. Диагностика, проведенная в благожелательной и непринужденной обстановке, поможет снять возможный психологический и языковой барьер.Оригинальность итоговых тестов…Комплект диагностических материалов был создан в помощь учителю для определения уровня владения русским языком учащихся, для которых русский язык не является родным (детей-инофонов). Особенность представленных материалов состоит в соотнесении языковых и коммуникативных компетенций с возрастом и психофизическими возможностями детей. Материал разнообразен по форме и содержанию. Увлекательные сюжетные картинки, сказки, фрагменты мультфильмов дают возможность ребенку в непринужденной обстановке включиться в общение с педагогом.Пособие содержит материалы для ученика и педагога, в которых дается инструкция по проведению диагностики. Входная диагностика построена в форме собеседования, в котором учтены возможности ребенка к вступлению в коммуникацию, умение отвечать на вопросы, правильно реагировать на чужую речь. Диагностика, проведенная в благожелательной и непринужденной обстановке, поможет снять возможный психологический и языковой барьер.Оригинальность итоговых тестов заключается в подаче материала в привычном для детей виде и формах работ, с которыми они знакомятся на протяжении учебного года. Задания итогового тестирования не ставят цели определять уровень знаний учащегося по русскому языку. Они предназначены для определения уровня языковой речевой, коммуникативной, социокультурной компетенции по всем видам речевой деятельности. Цель итогового тестирования — дальнейшее построение образовательного маршрута ребенка-инофона, имеющего определенные трудности в обучении русскому языку и возможности их преодоления. При подготовке данного пособия учтены рекомендации учителей, имеющих значительный опыт работы с детьми-инофонами в школах русского языка (Москва), в классах с большим количеством детей, слабо владеющих русским языком.

Создайте яркие неповторимые картинки с нашими многоразовыми наклейками!С этой книжкой ребёнок не просто весело проведёт время, но и научится различать геометрические формы, разовьёт фантазию, пространственное мышление и аккуратность. Кружочки, квадратик

Книга «Йога: история идей и взглядов». Издательство: ФЛП Коваленко А.В. Год выпуска: 2021. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 520. Автор: Сафронов А. Формат, ммсм: 170×240.

Эта книга о современном обществе, которое называют сегодня цифровым. О современном человеке, который активно потребляет информацию из Мировой паутины. Цифровой человек (homo digital sapiens) представляет большой интерес как объект изучения в рамках обществоведения, он насыщен легко считываемой информацией «о себе», именно на него оказывает влияние огромный массив транслируемых медиа и ресурсами Интернета разнообразных смыслов. Цифровизация самых разных сфер жизнедеятельности человека создает не только его новую ментальность и обновляет ментальные ландшафты, меняется сам человек. Авторы книги ставили перед собой задачу показать, как через потребление метасмыслов (добро, зло, любовь, ненависть, богатство, бедность и др.), выражение интереса к той или иной теме (отношение к истории, прошлому, настоящему, действующей власти и др.) происходит развертывание самоидентификации человека в физическом и виртуальном пространстве. Авторы предприняли попытку с разных сторон изучить социальное поведение пользователей мирового Интернета, выяснить жизненные приоритеты и мировоззренческие установки современников и дополнили традиционные методы изучения социума медиагеографическим анализом с привлечением интернет- статистики.»Цифровое обществоведение» является продолжением серии публикаций, связанных с исследованием современных явлений в области массовой коммуникации, культуры, истории, политики (монографии «Крылья хаоса. Массмедиа, мировая политика и безопасность государства», «Управление прошлым. Массмедиа, мифотворчество, идентичность», «Потребление смыслов. Массмедиа, идеология, политика»).Для политологов, социологов, философов, историков, специалистов в области международных отношений и национальной безопасности, дипломатических работников, медиаисследователей.

Автор нежной, душевной прозы Лёля Фольшина во второй книге романа «Пятое время года» показывает себя с неожиданной стороны — кружевная лирика романтической влюбленности героев сменяется смелыми нравами и громом военных залпов, держа читателя в напряжении. Впрочем, после бури тоже бывает затишье, и до следующей случится много радостных событий, читая о которых, и улыбнешься, и иногда всплакнешь. Не дает покоя и эпилог романа — как же дальше сложилась жизнь Гликерии и Дмитрия?Маленькие новеллы, входящие в цикл «За кремовыми шторами», скупыми искусными мазками рисуют судьбы разных героев, разделенных десятилетиями. Дворяне в царской России жили иначе, быт был другим, а радость и верность — такие же, как и сегодня. Не всем героям рассказов дана спокойная счастливая жизнь, но всех их объединяет чувство полное и всеобъемлющее, которое движет жизнь вперед и дарует надежду — любовь.

Книга В. В. Килякова «Ищу следы невидимые» объединила эссе, критические работы, интервью, экзистенциальные заметки — «всполохи памяти» о незабываемом, пережитом. Работы периода учёбы в Литинституте им. Горького (кафедра литературного мастерства, семинар прозы выдающегося критика, писателя,…Книга В. В. Килякова «Ищу следы невидимые» объединила эссе, критические работы, интервью, экзистенциальные заметки — «всполохи памяти» о незабываемом, пережитом. Работы периода учёбы в Литинституте им. Горького (кафедра литературного мастерства, семинар прозы выдающегося критика, писателя, мыслителя М.П. Лобанова), впечатления от Германии (приглашение от «Гёте-института») — времён «объединения» западной и восточной её частей и разрушения Берлинской стены, приём в СП России в 1996 году, впечатления от встреч с Лобановым, Старшиновым, переписка с Горышиным, Курбатовым, рецензии на книги и собрания сочинений современных авторов и общественных деятелей, отчёт о работе в жюри литературных премий «Просвещение через книгу» (Издательство РПЦ) и имени Достоевского, в составе жюри фестивалей «Золотой Витязь», «Славянское поле», «Филофеевской премии», «Лето Господне» и др. Автор выносит на суд читателя новый, независимый взгляд на творчество Чехова, Бунина, Набокова, Шукшина, Шергина, Мопассана, Моэма… Книга адресуется профессиональным писателям, критикам, педагогам и несомненно вызовет отклик, всколыхнёт читателя, укрепит единомыслие соотечественников в главном, разбудит желание литераторов — поспорить и добавить что-то своё к прочитанному, удивит, порадует не только молодёжь, но и зрелых литераторов, поможет теснее сплотить ряды тех, кто любит Россию.Книга состоит из нескольких частей. Первая — напомнит о лучших представителях русской и зарубежной литературы. Вторая — время утверждения своего стиля, «метода», «дозревание» до мастерства. Третья — размышления о светском и духовном. Четвёртая часть расскажет о сокровенном, пережитом, выношенном. Книга «закольцована», она плод долгих поисков, воздаяние должного уважения писателям, которых долгое время замалчивали (замалчивают и теперь). Книга эта — воззвание и напоминание об ответственности пишущего человека перед народом. Труд этот художественно-публицистический может быть посохом и подмогой человеку, по-настоящему любящему русскую и мировую классическую литературу, саму жизнь — которая есть дар Божий.Книга В. В. Килякова «Ищу следы невидимые» объединила эссе, критические работы, интервью, экзистенциальные заметки — «всполохи памяти» о незабываемом, пережитом. Работы периода учёбы в Литинституте им. Горького (кафедра литературного мастерства, семинар прозы выдающегося критика, писателя, мыслителя М.П. Лобанова), впечатления от Германии (приглашение от «Гёте-института») — времён «объединения» западной и восточной её частей и разрушения Берлинской стены, приём в СП России в 1996 году, впечатления от встреч с Лобановым, Старшиновым, переписка с Горышиным, Курбатовым, рецензии на книги и собрания сочинений современных авторов и общественных деятелей, отчёт о работе в жюри литературных премий «Просвещение через книгу» (Издательство РПЦ) и имени Достоевского, в составе жюри фестивалей «Золотой Витязь», «Славянское поле», «Филофеевской…Книга В. В. Килякова «Ищу следы невидимые» объединила эссе, критические работы, интервью, экзистенциальные заметки — «всполохи памяти» о незабываемом, пережитом. Работы периода учёбы в Литинституте им. Горького (кафедра литературного мастерства, семинар прозы выдающегося критика, писателя, мыслителя М.П. Лобанова), впечатления от Германии (приглашение от «Гёте-института») — времён «объединения» западной и восточной её частей и разрушения Берлинской стены, приём в СП России в 1996 году, впечатления от встреч с Лобановым, Старшиновым, переписка с Горышиным, Курбатовым, рецензии на книги и собрания сочинений современных авторов и общественных деятелей, отчёт о работе в жюри литературных премий «Просвещение через книгу» (Издательство РПЦ) и имени Достоевского, в составе жюри фестивалей «Золотой Витязь», «Славянское поле», «Филофеевской премии», «Лето Господне» и др. Автор выносит на суд читателя новый, независимый взгляд на творчество Чехова, Бунина, Набокова, Шукшина, Шергина, Мопассана, Моэма… Книга адресуется профессиональным писателям, критикам, педагогам и несомненно вызовет отклик, всколыхнёт читателя, укрепит единомыслие соотечественников в главном, разбудит желание литераторов — поспорить и добавить что-то своё к прочитанному, удивит, порадует не только молодёжь, но и зрелых литераторов, поможет теснее сплотить ряды тех, кто любит Россию.Книга состоит из нескольких частей. Первая — напомнит о лучших представителях русской и зарубежной литературы. Вторая — время утверждения своего стиля, «метода», «дозревание» до мастерства. Третья — размышления о светском и духовном. Четвёртая часть расскажет о сокровенном, пережитом, выношенном. Книга «закольцована», она плод долгих поисков, воздаяние должного уважения писателям, которых долгое время замалчивали (замалчивают и теперь). Книга эта — воззвание и напоминание об ответственности пишущего человека перед народом. Труд этот художественно-публицистический может быть посохом и подмогой человеку, по-настоящему любящему русскую и мировую классическую литературу, саму жизнь — которая есть дар Божий.

Это сборник волшебных историй, который будет интересен всем, кто любит классические сказки. Сильные и добрые герои совершают настоящие чудеса. Только это волшебство рукотворное, созданное талантом и трудолюбием людей. Сказочник изначально — добрая душа. Носитель добра. Иные сказки Юрия Егорова печальны. Но ведь и наш мир далёк от идеала. И всё-таки Херти и Агнешка из «Кошлинских волшебниц» обретут счастье, принцесса Каролина превратит свою страну в прекрасный цветник, красавцы-олени переживут охоту беспощадного короля Витольда, музыканты вернутся на рождественский праздник в маленький померанский городок, и люди порадуются чудесному спасению русалки на краю смерти, на самом эшафоте… Таков сказочный мир Юрия Егорова.