Никогда нельзя предположить, чем кончится путешествие… Таша отправляется в свой последний отпуск на теплоходе по Волге в твердой уверенности: она больше никогда не увидит синюю реку, белые облака, зеленые берега. Она дает себе обещание: никто не посмеет испортить ее путешествие… Однако почти сразу все идет наперекосяк. За кем следит светская красавица Ксения Новицкая? Что замышляет блогер Богдан? И кто такие закадычные друзья Степан Петрович и Владимир Иванович? В первый же вечер за бортом оказываются человек и собака, Таша храбро и безрассудно кидается за ними. И это только начало странных и зловещих событий. У старухи Розалии Карловны пропадает чемодан с драгоценностями, следом убивают судового доктора. Таше кажется страшно важным разобраться в происходящем — чтобы жить дальше. На помощь ей приходит Степан Петрович. Он нежно ухаживает за ней, и вдруг становится ясно: нет никакого вселенского одиночества, она больше не одна — рядом замечательные люди, и со всех сторон ее защищает любовь…Блеск драгоценных камней на протяжении веков очаровывает и застилает глаза. Их сила притяжения такова, что люди порой не останавливаются ни перед чем, стремясь завладеть ими. Тогда это приводит к преступлениям, о которых рассказывают лучшие отечественные детективы из серии «Преступные камни».

«100 дней счастья здесь и сейчас» — это ежедневник от автора бестселлера «Хочу и буду», популярного психолога Михаила Лабковского.В ежедневнике вас ждут: вдохновляющие тексты о счастье от Лабковского на каждый день; вопросы и задания, которые помогут понять, что мешает вам быть счастливым; тесты для диагностики эмоционального состояния и колесо баланса Пола Майера; привычки счастливого человека; комиксы с «нездоровым» и «здоровым» подходом к жизни; трекеры сна, маленьких достижений и проявлений заботы о себе. И многое-многое другое.

Первый том дневников американской писательницы и эссеистки Сьюзен Сонтаг (1933–2004), подготовленный к публикации ее сыном Дэвидом Риффом, затрагивает годы обучения в Калифорнийском университете в Беркли, дальнейшее поступление в Чикагский университет, знакомство с социологом Филиппом Риффом и рождение сына. Являясь свидетельством одновременно интеллектуального и чувственного становления крупнейшего публичного интеллектуала Америки, дневник содержит списки юношеского чтения, просмотренных фильмов и множество заметок посвященных любимым авторам — Андре Жиду и Томасу Манну, последнего шестнадцатилетняя Сьюзен посетила в его калифорнийском особняке, проведя весь день в содержательной беседе. Дневник также включает в себя записи, сделанные в год, проведенный Сонтаг в Париже.

Второй том дневников американской мыслительницы Сьюзен Сонтаг (1933–2004), подготовленный к публикации ее сыном Дэвидом Риффом, описывает нью-йоркскую жизнь на рубеже 1970-х годов: походы по выставкам и театрам, общение с такими художниками, как Пол Тек и Джаспер Джонс, дружбу с Иосифом Бродским. В дневниках Сонтаг размышляет о современном искусстве и кэмпе, впоследствии эти заметки составят основу сборников статей «Против интерпретации» (1966) и «Образцы безоглядной воли» (1969). Она продолжает упорно составлять списки книг и фильмов, увлекается фотографией, связь которой с живописью и кино пытается определить в эссе «О фотографии» (1977). В эти годы Сонтаг много путешествует по Европе и посещает Марокко, где тогда жили американские экспатрианты. Не чужды ей и политические вопросы — она много пишет о войне во Вьетнаме и даже отправляется туда в составе группы антивоенных активистов.

Возникший в эпоху раннего интернета, в 2003 году, блог k-punk британского музыкального критика и теоретика культуры Марка Фишера (1968–2017) стал знаковым культурным пространством глобальной современности. Из огромного архива Фишера, в том числе и неопубликованного в печати, мы отобрали эссе, интернет-посты и интервью, которые обращаются к всеобщему ощущению ненужности, депрессии, невозможности и в то же время горячему желанию фундаментальных перемен, а также сопровождающей эти чувства поп-культуре. В своем живом и эмоциональном анализе Фишер совмещает повседневность с высокими гуманитарными науками, музыку, кино и интернет-дебаты с экзистенциальными вопросами, поверяя всё это панковским мировоззрением, которое отказывается принимать то, что есть, за чистую монету и неизменную истину.

Эта книга приглашает в самое увлекательное из путешествий — на борту слова. Ведь слова, как и люди, не стоят на месте. По сути, они всегда в пути — от одной эпохи к другой, от одного народа к другому, и с собой они приносят образы речи и образы мысли.Если слова — это очки, сквозь которые мы смотрим на мир, то двадцать пять историй, собранных в этой книге, — это путь, который проделала наша способность говорить о нем посредством языка. Путь к сегодняшнему дню, на котором вставали все новые задачи, случались победы и открытия, люди учились думать и чувствовать по-новому.Проследить происхождение слов от древних корней к современным значениям, от исчезнувших мертвых языков к новым средствам выражения мыслей и чувств — значит понять настоящее и, главное, подготовиться к будущему — ведь каждое новое поколение уделяет особое внимание выбору слов.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 году и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 годы). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей.В последние годы стали появляться другие модели программы, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социокультурным условиям, к новым тенденциям комплексного эстетического образования детей. Настоящее учебное пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова. М. Куклинской и др.Поскольку основными задачами курса музыкальной литературы являются формирование у детей любви и интереса к серьезному музыкальному искусству, понимание основ музыкального творчества, развитие их музыкальных способностей, цель пособия первого года обучения — ввести ребят в многообразный мир музыкальных понятии и знаний. Это пособие знакомит учащихся со средствами музыкальной выразительности, различными музыкальными инструментами, разновидностями оркестров, вокальными тембрами. Отдельные занятия посвящены русской народной музыкальной культуре — жанровым разновидностям русской песни и их использованию в профессиональной музыке. Завершает пособие знакомство с музыкальными формами — от самых простых до циклических и музыкально-театральных.Учитывая то, что еще одной задачей предмета нужно считать подготовку активных слушателей и любителей музыки, в пособие включен большой объем ознакомительного материала, адресованный широким массам детской аудитории. Отсюда проходящая через все четыре пособия рубрика «Рассказывают, что…», некоторые материалы ее заимствованы из сборника «Веселый антракт; Любопытные истории из жизни музыкантов» / Сост. И. Артемчук. — К.: Муз. Украйина, 1989 и др. популярных изданий о музыке.В обобщающие занятия включены некоторые задания и кроссворды из «Рабочей тетради по музыкальной литературе: 1-й год обучения». Островской Я., Фроловой Л., Цес Н. — СПб.: «Валерии СИД», 2002. а также дидактических материалов Л. Акимовой, вып. 4. М.: «Росмэн», 2002.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Б. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и др. Самые существенные изменения в этих программах коснулись русской музыки XX века. Поэтому в пособие, помимо традиционных тем, вошло освещение жизни и творчества композиторов рубежа XIX и XX веков А. Лядова, В. Калинникова, С. Рахманинова, А. Скрябина, И. Стравинского. В государственной программе никак не затрагивается музыка композиторов второй половины XX в. В данное пособие включены разделы, посвященные Г. Свиридову, Р. Щедрину, а также обзорное занятие о представителях российского авангарда Э. Денисове, С. Губайдулиной и А. Шнитке. Последние главы пособия — краткий обзор развития джаза и небольшой словарь джазовых терминов. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику «Рассказывают, что..» и обращены к широким массам детской аудитории.

Автор представляет вашему анимацию расширенную и дополненную версию своей книги «Геморрой и все-все-всс». В ней доктор обстоятельно и доступно рассказывает о чрезвычайно распространенном недуге в деликатной области нашего тела. Вы узнаете о геморрое немало важного и любопытного: о сущности болезненного процесса; о симптомах и различных стадиях проявления; о современных методах лечения и способах самопомощи при обострениях.
Подробные рекомендации специалиста подскажут, как уберечься от болезни или не усугубить ее, какие делать упражнения и как правильно питаться. Опираясь на свой многолетний врачебный опыт, автор уверенно заявляет: при грамотном лечении и следовании его советам в большинстве случаен геморрой можно вылечить без операции!

Аннотация к книге «Проблемы истории стран европейского Средиземноморья. Памяти Н. В. Кирсановой»:Труды исторического факультета МГУ. Вып. 269. Сер. II: Исторические исследования, 185 Коллективная монография посвящена памяти Натальи Викторовны Кирсановой, известного специалиста по истории стран Пиренейского полуострова в Новое и Новейшее время. В ней представлены исследования по социально-политической истории стран европейского Средиземноморья XVII-XXI веков — Франции, Италии, Греции. Отдельный раздел составили работы, посвященные эволюции политической системы Испании и Португалии.Книга адресована историкам, преподавателям и студентам вузов, а также всем интересующимся историей стран европейского Средиземноморья, Испании и Португалии. Читать дальше…

Аннотация к книге «Сквозь годы и поколения. К 85-летию кафедры этнологии исторического факультета Московского университа»:Коллективная научная монография посвящена 85-летию кафедры этнологии исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. В монографии на широком фоне анализа пути, пройденного отечественной этнологической наукой, рассматривается история становления и развития этнологического образования в Московском университете и прежде всего на кафедре этнографии/этнологии, даются научные биографии заведующих кафедрой прошлых периодов. В книге содержатся живые, эмоциональные воспоминания выпускников разных лет и рефлексии нынешних этнологов об их учителях. Представлено осмысление цеховых проблем, задач, стоящих перед кафедрой этнологии в настоящее время, видение перспектив профессионального этнологического образования в Московском университете и в нашей стране в целом. Читать дальше…

Книга «Наследница черного дракона; Тайна черного дракона; Звезда черного дракона (комплект из 3-х книг)». Издательство: Клевер-Медиа-Групп. Год выпуска: 2026. Серия: Романы Анны Джейн. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 1305. Автор: Джейн А. Стандарт: 1.

Книга «Машинки. Раскраска. 210х140 мм. Скрепка. 8 стр. Умка. в кор.100шт». Издательство: Умка. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 8. Стандарт: 100. Бренд/Торговая марка: Умка.

Открой «Мой личный дневничок», и ты узнаешь о-очень много интересного! Дневничок — астрологический. Прочти, кто ты?и твои друзья по знаку зодиака и восточному гороскопу, оцени советы, как с ними общаться и что им дарить, проверь свои сны. И не забудь запи

В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие педагогу-психологу образовательного учреждения планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе обучения и воспитания, проводить регулярные обследования, выявления, учет школьников, нуждающихся в психологической помощи, с целью контроля за ходом личностного развития, процессами формирования учебных действий, психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку заключений и рекомендаций.
Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (график, циклограмма, план работы, статистические и информационные справки, журнал индивидуальных и групповых форм, консультаций) позволит психологу оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Предназначено педагогам-психологам образовательных учреждений; рекомендовано студентам психолого-педагогических специальностей.
Составители: Возняк И.В., Узянова И.М.

Дорогие родители и дети! Перед вами игра, которая поможет вам научиться лучше понимать друг друга. Как важно знать ребенку, будет ли довольна мама его поступком, мнением, движением души. Как полезно и интересно узнать мамам, каких реакций ожидают от них дети, как они понимают разные житейские ситуации. Играя в эту игру, ребенок научится лучше различать разные эмоциональные состояния и настроения, а проще всего этому учиться «на маме» — самом первом, самом близком человеке. Ребенок научится самостоятельно оценивать разные ситуации и предвидеть реакции своей мамы. Если он чуть-чуть ошибется, игра сама подскажет ему правильное решение. Ребенок узнает, как называются основные человеческие настроения, и научится соотносить название эмоции с выражением лица. Приобретенные в игре знания и некоторый эмоциональный опыт помогут ребенку лучше понимать не только житейские ситуации дома, в школе, во дворе, но и рассказы, фильмы и т. п. Надеемся, что эта игра будет интересна и полезна и детям, и их родителям.

Куда мы сегодня пойдем? В цирк, в музей, в парк? Путешествовать по городу просто и весело, если с тобой полосатая Зебра. Да, она живая! И она переходит дорогу за дорогой, потому что помогает детям и взрослым увидеть мир вокруг.А мир в этой книге чудесный — ее страницы оживают с помощью разновидности теневого театра, омбро-синема. Стоит провести по страницам специальную полосатую пленку — и мы видим движение городских улиц, мерцание светофорных человечков, фокусы акробатов, трепетание бабочки и даже тайную жизнь произведений искусства.Книга подготовлена в сотрудничестве с Музеем транспорта Москвы.