Курс представляет собой психологический анализ семейных отношений, автор дает обзорное представление об эволюции и сущности брачно-семейных отношений, описывает характерные черты и особенности жизненного цикла семьи, выявляет главные проблемы семейной психологии, рассматривает эмоциональную и функциональную специфику отношений членов семьи друг с другом. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Адресован студентам, обучающимся на психологических факультетах вузов.

Издание было опубликовано в 1991 году. Естественно, тогда проблемы воспитания были несколько иными, социалистические традиции еще были в силе, так называемое общественное воспитание явно преобладало над семейным, двор был хорошим компенсатором школьных неудач, улица жила своей жизнью. Но и в наши дни, как и в любые времена, «детство в тягость человеку». Фундаментальные проблемы те же самые. Во втором издании мы постарались учесть и обозначить особенности воспитания, присущие современному образу жизни. Книга адресована родителям, сомневающимся в своих позициях, испытывающим тревогу из-за потери контакта с детьми, озабоченных поведением ребенка. Она помогает лучше понять внутренний мир несовершеннолетнего, мотивы его поступков, природу побуждений, привлекающих его к взрослым и отталкивающих от них. Написанная в научно-популярном жанре, книга может быть использована также школьными психолог

В настоящем курсе анализируются психологические аспекты здоровья человека с позиции его приспособления к актуальной культуре. В жестких условиях ускорения современной жизни и информационного прессинга подвергаются искажениям видовые природные качества психики человека, повышается риск срыва его психической адаптации и нарушается естественная культура взаимодействия людей. В курсе рассматриваются физиологические и психологические проблемы современного человека, которые дают возможность осознать пути сохранения его психологического здоровья. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов и преподавателей психологических и медицинских факультетов и всех интересующихся.

В курсе приводятся материалы, раскрывающие суть дифференциальной психологии, рассматриваются фундаментальные проблемы исследуемого предмета. Материалу курса задана практическая направленность в применении психологии индивидуальных различий при организации, проведении и интерпретации результатов психодиагностических исследований гендерных различий в разные возрастные периоды.

Книга позволяет дать разным категориям молодых родителей систематизированное представление о семейном воспитании, воспитательном потенциале семьи, показать способы разрешения воспитательных трудностей, преодоления кризисных ситуаций, раскрыть характерные черты и особенности психического развития дошкольников, выявить главные проблемы, вокруг которых аккумулируется психолого-педагогическое знание на данном этапе развития ребенка; осветить возможные направления и содержание, стратегии и тактику консультативной работы с семьей, воспитывающей ребенка-дошкольника. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов-психологов, молодых родителей, специалистов (педагогов, воспитателей, психологов, социальных работников), а также всех неравнодушных к судьбе ребенка-дошкольника и педагогическим исканиям его семьи.

В курсе излагаются теоретико-методологические основы профессионального развития, рассматриваются его метапсихологические категории, особенности профессионального становления личности и вопросы психологического содействия продуктивного развития субъекта профессиональной деятельности. Важное место в курсе занимает профессиональное образование, которое рассматривается как фактор профессионального развития личности. Представлены также развивающие образовательные технологии и мониторинг профессионального развития личности. Анализируются психологические барьеры профессионального развития и стратегии профессионального самосохранения. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии, магистерской подготовки и повышения квалификации педаг

Данное пособие посвящено вопросам психологии отклоняющегося развития личности, психологической диагностики и психологической коррекции. Рассмотрены понятие, составляющие и источники деформации характера, различные типы социопатогенеза и психотравмирующих обстоятельств общения. Во второй части книги автор описывает собственную теории дефицитарной патологии развития личности патопсихопедагогику, созданную на основе многолетних теоретико-аналитических исследований и практического опыта работы.

В настоящем учебнике раскрываются психологические основы личностного роста на базе здорового образа жизни. В нем представлен анализ духовных практик, современные психологические представления о путях и методах личностного развития, а также даны практические рекомендации по основам правильного питания, дыхания, движения, преодоления конфликтных и кризисных ситуаций и т.д. Книга дополнена вопросами для контроля и приложениями, которые помогут студентам освоить материалы учебника.

Курс посвящен рассмотрению семьи в рамках системного подхода по таким параметрам, как структура семьи, семейная микро- и макродинамика, семейная идеология, семейные стабилизаторы. Интерес представляет подборка стандартизированных психодиагностических методик, используемых для изучения супружеских отношений на основе структурного, функционального и адаптивного подходов, а также комплекс методик с целью анализа процесса семейного воспитания. Рассмотрены также вопросы подготовки молодежи к браку и семейной жизни (формы и методы, программа). Лекционный материал подкрепляется видеоматериалом, возможностью его дополнить, работая с предлагаемым списком литературы, в том числе из интернет-источников.

Данная работа представляет собой психологический анализ идентичности как комплексную психолого-педагогичесую проблему, принадлежащую социально-психологической и субъективно-психологической реальностям.В ней раскрываются сущность и динамика идентичности, выявляются механизмы порождения, реализации, описания и репрезентации идентичности, выделяются составляющие идентичности в перспективе «Профессия», «Образ Я», «Другие», обосновывается функциональная специфика идентичности и возможные пути ее достижения.Учебник представляет собой теоретический анализ феномена идентичности, в него включен тренинг профидентичности, а также блок методик, позволяющих осуществлять диагностику личностной, гендерной, социальной и профессиональной идентичностей.

Курс лекций по методологии личностного развития человека позволяет рассмотреть развитие человека как целостное, уровневое индивидно-личностно-социальное образование. Теоретико-практическая установка автора при построении курса лекций исходит из представления о системе триединства отношения человека к жизнедеятельности — отношений к себе, деятельности, другим людям. Системно-структурный подход раскрывается в 3-х этапной логике развития отношения и личности: от Я-отношения/индивид — к Я-отношению/личность — и затем к Я-отношению/субъект. Каждый этап развития отношений и личности представлен как специфический уровень развития человека. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Материалы учебного пособия адресованы аспирантам, студентам, обучающимся по профилю «Психология» и другим специалистам, интересующимся проблемам

В данном курсе рассмотрены причины социального сиротства, показаны особенности социального развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дан анализ показателей ресурсности семьи и представлена модель подбора и подготовки семьи и ребенка к приему. Раскрыты проблемы оказания психологической помощи приемной семье. Рассмотрены особенности семейного воспитания приемного ребенка. Подробно показаны основные направления деятельности психолога на каждом этапе сопровождения семьи: от желания принять ребенка на воспитание и на весь период адаптации его в семье. Для студентов высших учебных заведений, изучающих дисциплину «Психологическое сопровождение процесса усыновления», а также для психологов образовательных учреждений, специалистов психолого-медико-педагогических центров и комиссий, органов социальной защиты населения, учреждений, организующих работу «Школы приемных родител

Одно из привычных, но мало изученных явлений — большое человеческое разнообразие. Даже генетически идентичные близнецы обнаруживают немало различий. Возраст, пол, национальность, строение тела, поведение, темперамент, личность, потребности и, наконец, склонности, способности, интеллект и т.д. — все перечисленное демонстрирует различия между индивидуумами, причем иногда очень значительные. Возникает вопрос: как быть с этим разнообразием? Можно ли его как-то описать, систематизировать, а затем использовать эти знания в работе с детьми и взрослыми? Индивидуальные различия в психике и поведении людей составляют предмет научной дисциплины «дифференциальная психология». Данный учебник написан для будущих психологов, но он может быть источником интересной и полезной информации для всех, кого интересуют вопросы различий в психике и поведении.

Настоящее учебное пособие посвящено исследованию личности и мотивации. В нем представлены индивидуальные свойства человека, рассмотрена эмоциональная направленность личности, изучены системы самооценок личности, а также потребности в самоактуализации и мотивационные тенденции личности. Книга дополнена контрольными вопросами, заданиями для самостоятельной работы, а также приложениями, которые помогут студентам освоить материалы учебного пособия.

Курс раскрывает подходы к исследованию эмоционально-волевой регуляции деятельности. Рассматриваются подходы к волевой и эмоциональной регуляции в психологии. Показано, что в подходах к волевой регуляции имманентно присутствуют эмоциональные регуляторы и наоборот. На теоретическом уровне дается авторское определение эмоционально-волевой регуляции. Приводятся результаты авторских эмпирических исследований и подробно анализируется авторская методика диагностики эмоционально-волевой регуляции. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для студентов, изучающих курсы общей психологии, психологии развития и возрастной психологии, психологии личности, социальной психологии и психодиагностики. Методика диагностики эмоционально-волевой регуляции деятельности может использоваться учителями и школьными психоло

Три названных аспекта личности впервые рассматриваются в единстве друг с другом. Их неразрывность является предметом внимания при любых психологических и патопсихологических исследованиях. В учебнике данный подход положен в основу анализа теоретических и практических аспектов личностной нормы и патологии. По каждому направлению изучения функциональной структуры личностных элементов, свойств, состояний и поведения приводятся соответствующие характеристики и примерные комплексы психодиагностических методик. Материал важен как для высшего образования, так и для целей последипломного усовершенствования или самосовершенствования.

Курс представляет собой психологический анализ детско-родительских отношений, автор дает обзорное представление о семье как о микросреде развития ребенка, описывает проблемы детско-родительских отношений и стадии психического развития ребенка, рассматривает специфику семейного влияния и воспитания, затрагивает темы соперничества и агрессии детей в семье. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс адресован студентам, обучающимся на психологических факультетах вузов.

В данной книге наиболее полно представлены методы психической саморегуляции. Рассмотрены исторические аспекты развития каждого из направлений, а также дано емкое описание как основных методов психофизической саморегуляции, так и их современных модификаций. Данная книга дает ответы на наиболее часто встречаемые вопросы: «Как научиться управлять собой?», «Как избавиться от негативных эмоций и травмирующих ситуаций?», «Как научиться жить полноценной жизнью?» Прочитав книгу, вы не только узнаете о психической саморегуляции как научно обоснованном методе эффективного воздействия на свое внутренне состояние, но и сможете овладеть представленными в книге практическими приемами. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Данная книга предназначена не только для студентов гуманитарных вузов, но и для тех, кто хочет обрести ис

В учебнике и практикуме раскрывается палитра теоретико-методологических, методических и практических подходов к изучению безопасности как психологического феномена на основе достижений отечественной и зарубежной психологической науки.Предоставляя читателям большое число научных результатов по психологии безопасности, для усиления их репрезентативности и наглядности, авторы активно используют инновационный потенциал современных информационных технологий, что расширяет функциональные возможности учебного издания для формирования системных знаний по курсу «Психология безопасности».Рекомендовано для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей психологии безопасности, а также для специалистов в области социальной психологии, управления персоналом, информационной безопасности.

В монографии рассмотрена проблема материнства в неполной семье. Показана специфика неполных семей и ее влияние на личностные особенности женщины и ребенка. Раскрыты особенности формирования материнства в неполной семье и его модели. Описана типология одиноких матерей («по- зитивная мать», «сознательная мать», «традиционная мать»). Показано, что особенности выполнения основных функций по воспитанию детей в неполной материнской семье зависят от уровня осознанностиматеринства. Имеется практический раздел психодиагностики и хрестоматия технологий психологической поддержки одиноких матерей. Предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей вузов, изучающих психологию родительства. Книга также адресована семейным психологам, педагогам, социальным работникам и родителям.