В данном учебном пособии отражены основные тенденции развития психосоциальной практики, показано влияние психологических теорий на оформление моделей практической социальной работы, намечены основные подходы к консультативной работе со случаем. Большое внимание уделяется практическим заданиям и техникам социально-психологической работы с различными группами населения. Особый акцент сделан на современные психосоциальные теории и методы социальной диагностики с учетом отечественного и мирового опыта работы с клиентами.

В курсе рассматриваются теоретико-методологические основы этики социальной работы, анализируются отечественный, международный и зарубежные этические кодексы профессии, а также этические проблемы профессиональной практики социальных работников. Текст разработан с использованием современных отечественных и зарубежных источников по социальной работе. Издание позволяет не только получить соответствующую информацию по учебному курсу, но и организовать самостоятельную работу студентов. Материал курса и портфолио для самостоятельной работы студентов построены на современных подходах с использованием информации европейских школ социальной работы, изученной автором в ведущих европейских странах в 2009—2013 гг.

В данном учебном курсе раскрывается социальная и культурная сущность современного досуга; предложен междисциплинарный подход к анализу досуга подростков и молодежи; его педагогические, психологические, технологические, организационные, правовые, сценарно-режиссерские и проектные особенности. Раскрываются возможности отечественной индустрии досуга для развития культурно-досуговой деятельности молодежи и специфика современного цифрового досуга, выделены особенности организации целевой культурно-досуговой деятельности в условиях отдыха и оздоровления детей и подростков. Духовно-нравственное развитие детей, подростков и молодежи рассмотренов качестве одной из важнейших задач практической реализации государственной стратегии формирования гармонично развитой личности, разделяющей традиционные российские духовно-нравственные ценности. Учебный курс также адресован широкому кругу специалистов по

Курс поможет студентам получить необходимые знания в области становления социальной помощи в России и за рубежом, эволюционного пути развития основных исторических форм, моделей, институтов помощи и поддержки в мировой цивилизации, а также приобрести навыки культурного диалога, толерантности.

Кто и как сегодня работает с девиантным поведением молодежи? Как эффективно предотвращать девиантное поведение в цифровую эпоху? В этом учебном курсе представлены актуальные решения для специалистов по работе с молодежью. Курс дает современный инструментарий для студентов и специалистов, занимающихся профилактикой подростковых девиаций, включая кибербуллинг, цифровые зависимости и экстремизм. Издание раскрывает правовые основы и инновационные технологии коррекции, дает актуальные теории и классификации девиаций, практические модели профилактики для «цифрового» поколения молодежи, правовые основы и эффективные технологии коррекции девиантного поведения. Для будущих и действующих специалистов по работе с молодежью, социальных педагогов и психологов, сотрудников комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

В курсе представлены методы исследования в социальной работе, которые рассматриваются в тесной связи с методологией, методикой и исследовательской практикой. Общетеоретическую и методологическую основу издания составили классические и современные концепции социологического знания и социальной психологии. Проанализированы этические аспекты исследования в области социальной работы, освещены качественные и количественные методы исследования в социальной работе. Теоретические темы сопровождаются практическими примерами.

Курс подготовлен в рамках организации профессиональной подготовки организаторов работы с молодежью в организациях высшего профессионального образования. В нем обосновывается необходимость педагогического обеспечения молодежной работы и юногогики (педагогики юности) как отрасли педагогического знания; определяются и описываются объект, предмет юногогики, ее функции, принципы и основные направления социально-педагогической деятельности в молодежной среде. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс адресован студентам, обучающимся по педагогическим специальностям, их преподавателям, а также всем тем, кто организует молодежную работу на местном, региональном и республиканском уровнях.

В курсе рассматриваются институциональные основы государственной молодежной политики в контексте реализации современных законодательных, инфраструктурных и кадровых аспектов регулирования молодежной политики на национальном уровне. Материалы курса включают отдельные законодательные и нормативные акты, регулирующие институциональные основы государственной молодежной политики в современной России. Соответствует актуальным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Для студентов, обучающихся по направлениям подготовки социо-гуманитарного профиля.

В курсе рассматриваются основные законы, принципы, способы и методы организационно-управленческой работы в подразделениях социальных учреждений и служб, а также деятельность различных специалистов в решении задач социальной защиты населения. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс предназначен для бакалавров, аспирантов высших учебных заведений, преподавателей, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся философией, социологией, психологией, социальной работой.

В рамках курса рассматриваются законодательные и инфраструктурные аспекты молодежной политики. Материалы курса включают список литературы, отдельные законодательные и нормативные акты, регулирующие деятельность молодежной политики в современной России. Курс соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и предназначен для студентов, обучающихся по направлениям подготовки социогуманитарного профиля.

В учебном пособии рассмотрены характерные проблемы, возникающие при взаимодействии культур, правовая база, содержание, основные принципы работы с такими категориями населения, как диаспора, мигранты, беженцы, депортированные народы. Представлены материалы по международному опыту оказания помощи этническим меньшинствам, смягчению ксенофобии и урегулированию конфликтов. В пособии приведены данные о менталитете, языковых сходствах и различиях, важных для эффективной работы с этническими меньшинствами. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Издание адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по гуманитарным направлениям, а также преподавателям и слушателям программ профессиональной переподготовки.

Комплект состоит из двух компонентов: учебника, включающего теоретический материал и задания к нему, и практического портфолио по курсу «Технология социальной работы» (итоговых тестов по отдельным темам), построение которых основано на принципах компетентностного подхода. Для студентов и преподавателей вузов, руководителей аттестационных организаций профессиональных социальных работников.

В учебном пособии, с учетом требований компетентностного подхода, заложенного в основу ФГОС III поколения, даны основные понятия, определяющие процесс, особенности социализации в детском, подростковом и юношеском возрасте, а также социально-педагогические методы диагностики, используемые в работе с несовершеннолетними и их родителями. Компетентностный подход предполагает наряду с личностными качествами специалистов формировать профессиональные знания, умения, навыки, обеспечивающие их эффективную работу. В пособии показано, как на основе социально-педагогической диагностики осуществляется адресное социально-педагогическое сопровождение социализации несовершеннолетних, определяется стратегия межведомственного взаимодействия в работе с детьми и семьями группы риска. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназнач

В курсе представлен материал, отражающий состояние системы работы с неблагополучными семьями. Приведены критерии и характеристики неблагополучных семей, а также направления, методы и формы работы специалистов с данной категорией семей и с детьми, воспитывающимися в таких семьях. Несомненный интерес как для студентов, так и для практиков представляют материалы для составления программ оказания помощи и поддержки неблагополучным семьям и их детям. Раскрыты вопросы сложностей международного усыновления. Для закрепления теоретического материала в конце тем даются вопросы для самостоятельного изучения и практические задания, в ряде случаев приводятся примерные темы для обсуждения на практических занятиях. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по естественно-научным, гуманитарным направлениям.

В данном курсе рассматриваются аспекты развития и воспитания детей с учетом особенностей их характера и темперамента, методы диагностики, воспитания и коррекции проблем детей и подростков с помощью различных проективных сказочных и игровых технологий; освещается ряд психодиагностических методик, используемых в диагностике личности детей и подростков. Прослеживаются подходы к разработке социокультурных проектов для детей и молодежи, анализируется возможность их использования в практической деятельности специалиста и бакалавра высшего образования по направлению подготовки «Сервис».

Знание специалистами и простыми гражданами основ социальной защиты может оказать помощь в решении задач социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья. В курсе приводятся последние нормативные правовые документы, в том числе имеющие отношение к социальной защите инвалидов в области адаптивной физической культуры и адаптивного спорта. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Практический курс содержит рекомендации, необходимые для подготовки к теоретическим, лекционным занятиям, выполнению практических и контрольных работ по дисциплине «Организация волонтерской деятельности» и предназначен для студентов всех форм обучения образовательной программы 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, а также для всех студентов, изучающих становление гражданского общества в России, его элементы и структуру, ценностные ориентации личностей и групп, модели их поведения. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Данный курс раскрывает зависимость социального благополучия ребенка от социального благополучия семьи, а также возможности социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия. Представленные теоретические положения и методические разработки позволят не только расширить свои представления о сущности и технологии социально-культурного партнерства, но и применять их в профессиональной деятельности. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, социальных педагогов, специалистов.

В курсе представлен генезис социальной работы в России. Рассматриваются тенденции благотворительности в Древнерусском государстве, развитие системы общественного призрения в России во второй половине XVII — первой половине XIX в., социальная деятельность земских органов самоуправления; раскрываются роль городского самоуправления в развитии общественного призрения, формы социальной помощи в крестьянской общине. Особое внимание авторами уделено формированию системы социальной помощи в советский период. Завершает курс материал о развитии социальной работы в современной России. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов гуманитарных вузов, преподавателей, ведущих подготовку и переподготовку специалистов по данному направлению, а также для работников социальной сферы.

В учебном пособии изложены теоретические основы по курсу «Социальная экспертиза». В нем рассмотрены цели, задачи, прикладное назначение и методы социальной экспертизы, организационно-методические основы ее проведения, субъекты экспертных оценок, подготовка и использование полученных результатов. Материал четко систематизирован, отражает актуальные подходы к изучению предмета, написан в доступной для понимания форме. Данное пособие — хорошая база для изучения курса и подготовки к текущей и итоговой аттестации по дисциплине.

Структура учебника опирается на требования, предъявляемые к социальному работнику по предоставлению социально-психологической помощи семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении. Богатый практикум содержит кейсы, глоссарий, методический инструментарий специалистов в данной сфере. Издание станет важным фундаментом в подготовке социального работника, отвечающего современным требованиям.

В книге представлены данные о том, как проблемы инвалидности рассматриваются в мире и в нашей стране, какие изменения произошли в России после ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов, обсуждены проблемы семей с детьми-инвалидами и как они решаются в современных условиях, какие вопросы требуют дальнейшего изучения и внедрения в практику. Книга адресована руководителям учреждений, работающих с детьми-инвалидами и детьми с особыми возможностями здоровья, в том числе реабилитационной направленности, организаторам здравоохранения, педиатрам и специалистам в области социальной педиатрии, может быть полезна при изучении проблем детской инвалидности в процессе подготовки врачей и социальных работников.

В учебном пособии представлены теоретические основы организации социальной работы с ВИЧ-инфицированными и практический опыт работы с данной категорией населения и членами их семей. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся по направлению и специальности «социальная работа», преподавателей, учителей, а также всех интересующихся проблематикой распространения ВИЧ-инфекции.

В курсе раскрыта теория социальной работы как научной и образовательной дисциплины. Рассмотрены область профессиональной деятельности специалистов по социальной работе, система социальной работы, основные технологии и др. Особое внимание уделенометодологическим и практическим аспектам организации социальной работы с населением. В курсе использованы междисциплинарный, комплексный и системный подходы к структурированию и изложению материала. Учтены все требования к формированию общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов по социальной работе. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.

В курсе проанализирован богатейший опыт инклюзивного образования как основы для рефлексии и развития этой важнейшей сферы работы с детьми и молодыми людьми с ограничениями в жизнедеятельности. В первых двух темах представлены результаты социологических исследований, касающиеся динамики развития социальной политики от политики социального обслуживания к политике развития человеческого потенциала. Во второй теме представлены результаты сравнительного педагогического исследования, в котором прослеживается динамика базовых понятий (нарушение, интеграция, инклюзия), определяющих содержание и организацию работы с людьми с особыми потребностями. Последние три темы представляют практический материал, связанный с организацией реабилитации и интеграции детей и взрослых с ОВЗ.

В курсе рассматриваются теоретические и научно-практические проблемы использования деонтологического знания в социальной работе. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначен для бакалавров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также для практических работников системы образования и специалистов, занимающихся социальной работой.

Работа посвящена проблеме социальных технологий. На основе базовых знаний о семье, о личности и деятельности социального работника, а также о возможностях современной психологии и педагогики в работе рассматриваются основы научного обеспечения социальной работы с различными категориями семей. Представленная технологическая модель психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей и условия ее реализации расширяют возможности специалистов различного профиля в выборе и применении средств восстановления (поддержания) жизнеспособности семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Для студентов высших учебных заведений, изучающих социальную работу, преподавателей, практикующих специалистов и всех интересующихся.

Целью данного курса является осмысление современных теорий и практик гражданского образования молодого поколения россиян. Авторами обосновываются теоретические и технологические аспекты гражданского образования и воспитания современной молодежи посредством развития социальной и гражданской идентичности. Результатом работы с материалами курса становится обогащение психолого-педагогического мастерства будущих специалистов в области организации работы с молодежью. Предназначено для широкого круга лиц: студентов высших учебных заведений, преподавателей, учителей школ, педагогов-организаторов, советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, представителей общественных организаций и государственных структур, работающих с молодежью.

В данном курсе отражены теоретические вопросы изучения информационного обеспечения молодежной политики в современных условиях. Автором рассмотрены основные исторические этапы взаимодействия молодежи и общества, роль и место молодежи в формировании и развитии информационного общества. В работе освещено информационное обеспечение работы с молодежью в Российской Федерации и за рубежом. Особое внимание в работе уделено вопросам развития информационной культуры, грамотности и безопасности молодежи в современных условиях. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Организация работы с молодежью».

Курс посвящен вопросам развития молодежи и реализации молодежной политики в России и за рубежом. В рамках курса рассматриваются теоретические, законодательные, инфраструктурные аспекты молодежной политики, а также основные направления современной молодежной политики. Материалы курса включают контрольные вопросы и задания к темам, а также список литературы, отдельные законодательные и нормативные акты, регулирующие деятельность молодежной политики в современной России. Курс соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Организация работы с молодежью», «Социальная работа» и «Социология».

Учебник и практикум способствует углублению знаний в вопросах прогнозирования, проектирования и моделирования социальных систем, процессов, явлений и ситуаций. В нем обобщен и систематизирован теоретический, нормативно-правовой и практический материал в области прогнозирования, проектирования и программирования. Издание дополнено приложениями, которые способствуют лучшему усвоению материалов учебника.

Курс позволит сформировать комплексные знания об инновационной системе как взаимосвязанных организациях, занятых производством и реализацией научных знаний и технологий. Материалы включают исследование современных достижений науки и практики в области философии и психологии творчества, социальной инноватики, технологии и методы развития и реализации творческого потенциала личности. Особое внимание уделяется вопросам развития творчества как основы инновационной деятельности специалиста социальной сферы. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Адресовано студентам, аспирантам, магистрантам, научным работникам и специалистам, которые профессионально занимаются новшествами, творческой деятельностью, организуют и ведут социальную работу, ориентированы на личностное и профессиональное развитие.

В курсе излагаются теоретические и прикладные основы социальной работы как профессии. В нем рассматриваются особенности социальной работы, анализируются этические и квалитологические аспекты, описываются профессиональные стандарты специальности, основные технологии и др. Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социальная работа», преподавателей, работающих в системе образовательных организаций высшего и среднего образования.

В пособии в систематизированном виде представлены материалы, раскрывающие понятия социальной геронтологии; этнографические вопросы старения человека; основные периоды развития геронтологического знания; демография старения; медико-биологические, психологические, социологические подходы к старению населения; социальная политика в отношении старшего поколения в России, а также социальное положение людей старшего возраста в современном обществе. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Данное пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению «Социальная работа», практикующим специалистам в работе с людьми старшего возраста.

В курсе рассматриваются: современное состояние и тенденции развития социальной работы в России; теоретические проблемы социальной работы; технологии социальной работы с различными категориями населения; вопросы подготовки кадров для социальной сферы и др. Социальные работники призваны оказывать помощь индивидам и группам лиц, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, с целью восстановления их функционирования в качестве социально активных и ответственных субъектов социальных отношений. Решение поставленных задач под силу специалисту, компетентному в вопросах развития личности и общества, обладающему знаниями в области философии, психологии, социологии, педагогики, права. Сопоставительный анализ и обобщение имеющихся научных данных свидетельствуют о том, что успешность специалиста социальной сферы зависит и от того, умеет ли он адекватно оценивать собственную работу и осуществлять эффекти

В учебном пособии на материале уникальных архивных данных, исторических обзоров, педагогических, психологических и социологических исследований раскрываются особенности детских и молодежных объединений, неразрывно связанных с историей России, развитием педагогической мысли. На основе анализа исторического опыта, уроков, извлеченных из этого опыта, социализирующего потенциала общественных детских и молодежных объединений в различных исторических условиях даются рекомендации по применению этого опыта для деятельности Российского движения школьников.

Настоящий курс представляет собой изложение основ организации культурно-досуговой деятельности для подготовки специалистов, организующих досуг населения в различных учреждениях социокультурной сферы. Рассматриваются историко-культурные, социологические, педагогические, экономические, правовые основы этой деятельности; основные стратегии и технологии организации культурно-досуговых программ для различных групп населения. Cоответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям, а также для широкого круга специалистов социальной и культурно-досуговой сферы.

В монографии представлена деятельность кафедры ОРМ УрФУ в реализации ключевых направлений в сфере профессиональной подготовки при реализации четырех программ: «Организация работы с молодежью» 39.03.03 — бакалавриат и программ магистратуры направления 39.04.03: «Управление социальной активностью и профессиональной карьерой молодежи», «Превентология в молодежной среде» (программа сетевого университета стран СНГ) и «Профилактика экстремизма в молодежной среде». Социальное партнерство с общественными субъектами авторским коллективом рассматривается как важная составляющая в подготовке специалистов в сфере работы с молодежью. Данная коллективная рукопись адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам вузов, социальным работникам, психологам и социологам, специалистам по работе с молодежью, молодежным лидерам, руководителям и специалистам, а также всем, кто интересуется

В книге раскрыты вопросы развития профессиональной деформации у специалистов социальной работы в процессе их профессиональной деятельности. Рассматриваются особенности профессионального стресса, влияние различных факторов на формирование синдрома эмоционального выгорания. Отдельный раздел посвящен технологии выявления и профилактики эмоционального выгорания социальных работников. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа (бакалавр)». Книга может представлять интерес для специалистов социальной работы и социальных работников.

В курсе изложены основные вопросы и проблемы по истории, теории, технологии, менеджменту социальной работы. В основу курса лег богатый опыт автора в области социальной работы, а также отечественные и зарубежные исследования в этой сфере. Каждая тема сопровождается списком литературы, работа с которым позволит расширить знание материала. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов гуманитарных вузов, преподавателей, ведущих подготовку и переподготовку специалистов по данному направлению, а также для специалистов социальной сферы.