Описание
В книге анализируется ситуация, сложившаяся в современном обществе, когда определяющими становятся тенденции, связанные с возникновением глобального коммуникативного пространства, оказывающего колоссальное влияние на всю человеческую культуру и специфику ее развития, рассматриваются основные социокультурные факторы, влияющие на изменение наших представлений о философии и науке, а также об общечеловеческой культуре в целом. Одной из главных задач данной монографии является ответ на вопрос о том. какие компоненты и каким образом оказывают влияние на эволюцию культуры и как они проявлялись в различные исторические эпохи. В книге рассматривается проблема лидерства в культуре и претензии на эту роль различных форм общественного сознания, в том числе философии и религии. Отдельные главы книги посвящены проблеме сциентизма и антисциентизма в философии и современной культуре, глобализации как фактору трансформации современной культуры. В книге затронуты важные вопросы образования как части культуры и философского осмысления образовательных процессов. В книге анализируется ситуация, сложившаяся в современном обществе, когда определяющими становятся тенденции, связанные с возникновением глобального коммуникативного пространства, оказывающего колоссальное влияние на всю человеческую культуру и специфику ее развития, рассматриваются основные социокультурные факторы, влияющие на изменение наших представлений о философии и науке, а также об общечеловеческой культуре в целом. Одной из главных задач данной монографии является ответ на вопрос о том какие компоненты и каким образом оказывают влияние на эволюцию культуры и как они проявлялись в различные исторические эпохи. В книге рассматривается проблема лидерства в культуре и претензии на эту роль различных форм общественного сознания, в том числе философии и религии. Отдельные главы книги посвящены проблеме сциентизма и антисциентизма в философии и современной культуре, глобализации как фактору трансформации современной культуры. В книге затронуты важные вопросы образования как части культуры и философского осмысления образовательных процессов
