Описание
Философия китайского образования прошла по сложному и извилистому пути, начиная с «распространения западных знаний на Восток» и заканчивая формированием и развитием современной китайской педагогической науки. История уже неоднократно подтверждала, что если педагогическая наука Китая станет закрытой, откажется от диалога с внешним миром, то будет невозможно добиться ее позитивных результатов, прийти к значимым достижениям. Китай, уверен автор книги Чжу Юнсинь, вполне может выбрать что-то конкретное из множества моделей, используемых в развитых странах, но процесс интернационализации должен все же основываться на китайской специфике. Чжу Юнсинь — член Постоянного комитета Всекитайского собрания народных представителей (ВСНП), заместитель председателя Ассоциации содействия демократии (CAPD), вице-президент Китайского общества образования (CSE), профессор и научный руководитель университета Сучжоу. Книга адресована студентам и специалистам в области синологии, педагогики, а также всем…Философия китайского образования прошла по сложному и извилистому пути, начиная с «распространения западных знаний на Восток» и заканчивая формированием и развитием современной китайской педагогической науки. История уже неоднократно подтверждала, что если педагогическая наука Китая станет закрытой, откажется от диалога с внешним миром, то будет невозможно добиться ее позитивных результатов, прийти к значимым достижениям. Китай, уверен автор книги Чжу Юнсинь, вполне может выбрать что-то конкретное из множества моделей, используемых в развитых странах, но процесс интернационализации должен все же основываться на китайской специфике. Чжу Юнсинь — член Постоянного комитета Всекитайского собрания народных представителей (ВСНП), заместитель председателя Ассоциации содействия демократии (CAPD), вице-президент Китайского общества образования (CSE), профессор и научный руководитель университета Сучжоу. Книга адресована студентам и специалистам в области синологии, педагогики, а также всем интересующимся китайской культурой, историей и современным состоянием народного образования в КНР.
