В учебнике поступательно совершенствуются языковые навыки (фонетический, грамматический, лексический), развиваются речевые умения (чтения и аудирования, говорения и письма) и интегративные умения, позволяющие студентам успешно использовать английский язык как средство общения в межкультурной академической среде на уровне В2+ и создавать собственные коммуникативные продукты: самопрезентацию, академический имейл, информационное письмо-приглашение. Учебник включает семь текстов, дополненных обширным комплексом авторских тренировочных и коммуникативных упражнений, а также раздел, содержащий систематизированный теоретический материал по фонетике и грамматике английского языка, списки лексических единиц с коллокациями, примерами употребления и лингвистическим комментарием, а также практические задания для их усвоения.Для развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов бакалавриата, обучающихся по гуманитарным направлениям.

Пособие содержит примеры возможных олимпиадных заданий, сгруппированных по разделам, и алгоритм выполнения этих заданий, а также материалы для самостоятельной подготовки, охватывающие основные разделы русского языка и составленные авторами на основе анализа трудностей и «ловушек», с которыми могут столкнуться школьники. Задания не дублируют школьную программу и направлены на расширение кругозора учащихся.Для учителей русского языка, школьников 6—11-х классов, а также их родителей.

В пособии представлены разные типы игровых заданий для начального и базового уровней (А1—А2), которые помогут преподавателю преобразить урок игровым моментом, активизируя коммуникативную деятельность студентов и раскрепощая их потенциал. Содержатся игры для развития речевых и грамматических навыков. Для каждого игрового задания или игрового блока есть рекомендации преподавателю, после которых идёт раздаточный материал.Пособие рассчитано на учащихся от 16 лет.

Учебное пособие посвящено одновременному обучению грамматики трех романских языков — французского, итальянского и испанского в их взаимных сходствах и различиях. Целью пособия является рассмотрение и объяснение грамматических явлений, обеспечивающих полноценное общение на трех языках с возможностью свободно переключаться с одного языка на другой. На достижение данной цели автором составлены многочисленные упражнения на способы грамматического выражения, на переводы с русского языка на каждый язык, в том числе так называемые «обратные переводы», и переводы с одного романского языка на другой и т.д. Особую роль в освоении материала играют аудиозаписи. Данный курс грамматики состоит из 24 уроков и охватывает темы, необходимые для развития речевых навыков на начальном этапе обучения: имена существительные, формы артиклей, имена прилагательные, местоимения, наречия, спряжение глаголов в настоящем времени изъявительного наклонения. В конце книги к ряду упражнений даются ключи. Пособие прошло апробацию на занятиях в Языковой студии, созданной автором в 2012 г. и работающей под его руководством и при его личном участии в г. Кемерово (Россия).Для студентов-филологов и переводчиков, но может быть рекомендовано также в качестве самоучителя всем тем, кто хочет составить себе представление о широко распространенных в мире романских языках, и тем, кто вообще интересуется сравнением родственных (а возможно, и неродственных) языков.

Книга «Муся, или жизнь и смерть Марии Башкирцевой». Издательство: Наш Дом. Год выпуска: 2013. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 423. Автор: Каюэ А. Стандарт: 8. Формат, ммсм: 145×215.

Имя русского писателя Александра Проханова вошло в скрижали отечественной литературы еще в конце прошлого века благодаря его животрепещущим и острым романам, в том числе о событиях в Афганистане. Однако мастер прозы до сих пор продолжает свое творчество. Среди романов, написанных А. Прохановым в XXI веке, выделяется трилогия «ЦДЛ» (2021 г.), «День» (2021 г.) и «Меченосец» (2022 г.). И хотя «Меченосец» написан позже и его герой — не писатель Куравлёв, как в романах «ЦДЛ» и «День», но по хронологии это первая часть трилогии: события в ней происходят в 1984 — начале 1985 года. «ЦДЛ» — это лето 1991­го, а «День» — это осень 1993 года. В итоге трилогия, хотя и с перерывами во времени, охватывает 1984—1993 годы, переломный период не только советской, но и русской истории. Эта масштабная трилогия — единственный романный цикл об этом «вывихнутом времени», о социальной войне и мiре (то есть обществе), о хождении по мукам лет, о которых в романе «Меченосец» сказано, что они «выпали из календаря». Как отмечал в своем предисловии к книге А.И. Фурсов, «эти романы — форма сопротивления тому, что не принимает душа. Они — выплеснутая боль по утраченной империи, по утраченному величию, по людям, которые эту империю строили, по их мечтам. Эти романы — способ самостояния вопреки. Они — ответ на вопросы: как это всё могло произойти? Что происходит сейчас? Что будет?.. Реалистические романы Проханова нередко окрашены в магические тона, оказываясь в каком-­то смысле и этюдом в багровых тонах магического реализма — сплава рациональности и чародейства…».

В издании кратко изложены основные темы, рассматриваемые на лекциях и практических занятиях по анатомии человека: опорно-двигательный аппарат, пищеварительная, дыхательная, мочевая, половая и сердечно-сосудистая системы организма, эндокринные железы, нервная система и органы чувств. Учебное пособие предназначено для самостоятельной подготовки студентов биологических и психологических факультетов высшей школы к контрольным работам, коллоквиумам, зачетам и экзаменам по анатомии человека.

Новый роман известного писателя-историка Сергея Дмитриевича Трифонова посвящён деятельности российских органов государственной безопасности в настоящее время. Один из высокопоставленных чиновников федерального органа исполнительной власти совершает государственную измену. Похитив секретные документы о финансировании разработок и производства боевых ракет наземного и воздушного базирования, он выходит на связь с агентами натовских спецслужб, бежит за границу и пытается продать документы представителям западных разведок. Направленная на поиски предателя и похищенных документов оперативно-разыскная группа российских контрразведчиков вступает в ожесточённую борьбу с диверсантами Главного управления разведки Министерства обороны Украины и агентами британской разведки MI6.

Выдающийся русский полководец фельдмаршал князь Иван Фёдорович Паскевич (1782–1855) завершил свою долгую карьеру одновременно с поражением России в Крымской войне 1853–1856 гг. Как ближайший военный советник императора Николая I и ключевая фигура в русском военно-стратегическом планировании он разделил вместе с ним ответственность за ту проигранную войну, которая подвела исторический итог всей николаевской политической системе. Но история так и не дала ясного ответа на вопрос: отвечала ли охранительная по своей природе политика Николая I в Европе высшим стратегическим интересам России, или же она являлась опасной химерой, обрекшей империю на международную изоляцию в критический момент борьбы с коалицией западных держав? Была ли русская стратегия в заключительное семилетие царствования императора Николая I провалом, дискредитировавшим практически все результаты военного строительства 1830–1840-х гг., или же, напротив, оптимальным выходом из политически и стратегически безнадежной ситуации, сложившейся в ходе Крымской войны, выходом, ставшим возможным именно благодаря этим результатам?

В пособии представлены системно-тематически организованные практические задания по курсу «Введение в языкознание». Способы систематизации материала, выбор пракретических источников для подготовки к практическим занятиям и методика проведения семинаров в целом обусловлены многолетним опытом работы автора по преподаванию данного курса на филологическом факультете вуза. В процессе выполнения заданий студенты овладевают теорией вводного курса науки о языке, пополняют свой лингвистический кругозор за счет знакомства с новыми понятиями и теоретическими положениями, осмысляют механизмы решения лингвистических задач, развивая свой интеллектуально-креативный потенциал. В пособии представлены различной степени сложности формы контроля знаний студентов, которые могут быть использованы преподавателем дисциплины по выбору. Предложенный в пособии словарь-минимум отражает основные теоретические позиции всего курса, обязательные для освоения студентами. Пособие рассчитано на заинтересованную студенческую аудиторию, предпочитающую творческий подход к освоению теоретических лингвистических знаний.Для работы на практических занятиях и самостоятельной подготовки студентов-филологов.

Перед вами тематическое и стилистическое продолжение бестселлера «Викканский оракул теней» от Арабо Саргсяна. В его новой колоде 22 старших аркана с оригинальными названиями и 56 младших арканов, разделенных на масти (Жезлы/Воздух, Мечи/Огонь, Кубки/Вода, Пентакли/Земля). Здесь нет традиционных пажей, рыцарей и королев. Вместо них вы встретите стихийных духов, ведьм стихий и знаменитых практиков Викки: травницу, целителя, ведьму-одиночку и других.В младших арканах вы увидите разные эпизоды из жизни викканской жрицы или эклектичной ведьмы. Каждый из них чему-то учит или подсказывает лучший вариант решения вопроса с помощью определенных ритуалов и энергий. На картах, кроме основного названия, есть дополнительные тексты: они либо касаются магических воздействий, либо раскрывают разные темы природной магии.Викканское Таро приглашает вас в ведьминский круг, чтобы вместе творить зеленое волшебство!Брошюра приобретается отдельно.

Словарь может быть использован как учебное пособие для изучения русского жестового языка.Рассчитан на всех, кто хочет самостоятельно освоить жестовый язык.

Задания и упражнения в тетради служат дополнением материалов учебника. Они помогут расширить и углубить знания и организовать самостоятельную деятельность учащихся. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.17-е издание, стереотипное.

Предлагаемое пособие содержит задания на отработку навыков устного счёта. Оно разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО и включает все виды примеров и задач для 1 класса.Предназначено для учащихся и учителей начальных классов, а также для занятий с детьми дома.

Пособие соответствует ФГОС основного общего образования и примерной основной образовательной программе основного общего образования. Различные виды заданий (заполнение контурных карт и сравнительно-обобщающих таблиц изучение документов эпохи, выяснение роли исторических деятелей, формулирование собственного отношения к событиям и людям прошлого и др.) ориентированы на итоговые результаты освоения курса всеобщей истории в 6 классе и духовно-нравственное становление школьников. Работа с тетрадью поможет учащимся освоить основные универсальные учебные действия подготовиться к Всероссийской проверочной работе по истории.Пособие адресовано учащимся.24-е издание.

Пособие предназначено для обучения чтению, переводу, реферированию, аннотированию и реферативному переводу специальных текстов. Его цель — развитие умений выделять главную информацию в тексте, осуществлять смысловое свертывание текста, использовать клише, а также формирование навыков перевода, реферирования и аннотирования английских текстов научно-технической и общественно-политической тематики.Для студентов языковых и неязыковых учреждений высшего образования, а также для магистрантов при подготовке к сдаче кандидатского минимума по английскому языку.

Предлагаемая вниманию читателя книга является переработанной диссертацией известного археолога Андрея Петровича Абрамова (1959–2012), главным интересом которого на протяжении всей жизни было изучение древнегреческих амфор. Книга посвящена важнейшим темам исследования керамической тары 6–5 вв. до н.э.: типологии сосудов и хронологии комплексов, содержавших амфоры в целом виде или во фрагментах. Разработанная автором периодизация включает 11 хронологических этапов, основанных на анализе 131 типа сосудов. За 36 лет работы через руки А.П. Абрамова прошли сотни тысяч черепков. Накопленный им уникальный опыт определения античной керамики всегда был востребован и широко использовался коллегами, в том числе зарубежными.

Книга «50 культовых актеров и режиссеров мирового кино. От Вуди Аллена до Чарли Чаплина» — заключительная часть трилогии, начатой изданиями «50 культовых советских фильмов» и «100 культовых зарубежных фильмов». Но если в первых двух частях разбирались кинематографические произведения, здесь я рассказываю об их создателях — режиссерах и актерах.При этом на объективность и всеохватность я снова нимало не претендую и прошу рассматривать данную книгу всего лишь как авторский сборник литературных портретов известнейших кинодеятелей из самых разных времен и стран (прежде всего, конечно, из СССР и США).Книга повествует о тридцати режиссерах (некоторые из них были в то же время актерами — как вынесенные в подзаголовок Чаплин и Аллен) и о двадцати, соответственно, лицедеях. Всех освещенных персон можно также поделить на отечественных (таковых опять-таки тридцать) и зарубежных (этих обратно двадцать).Прекрасный пол представлен гениальным русским режиссером-женщиной, еще одной советской по

22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно без предупреждения напали на нашу Родину. Фашисты пытались лишить нас свободы, захватить наши земли и города. Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских поработителей.У фашистов на главных направлениях было больше пушек, самолётов, танков, хорошо обученных солдат. Перед тем как напасть на Советский Союз, фашистская Германия захватила Австрию, Чехословакию, Польшу, Францию, ряд других государств Европы. Промышленность этих стран стала работать на фашистов. Враги рассчитывали расправиться с нами быстрым, стремительным уда­ром. Они даже придумали выражение «блицкриг», то есть молниеносная война.Но фашисты глубоко просчитались. Как один поднялись советские люди на защиту своей Родины и свободы. На Украине, в Белоруссии, в Прибалтике, на землях Смоленска, на юге у Одессы и Севастополя, на севере у Ленинграда развернулись огромные битвы с фашистами. Одно из наиболее упорных сражений Великой Отечественной войны произошло на подступах к Москве.О героизме советских людей, ставших грудью на защиту своей страны, вы и узнаете из рассказов о Великой Отечественной войне.

Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержит более 150 графических заданий, которые позволяют осуществлять подготовку руки к письму и формировать умение ориентироваться на бумаге в клетку, способствуют развитию памяти, воображения, умений анализировать и сравнивать, концентрировать внимание.Предназначается учителям начальных классов, учащимся и их родителям. Может использоваться для занятий с детьми дошкольного возраста.РЕКОМЕНДУЕМ: Графические диктанты: тренировка внимания. 1 класс