Забыв мудрые заветы предков, Запретный мир однажды свернул не туда и превратился в то, что мы видим каждый день. Для всех прочих обитаемых миров наш мир — сладкая и опаснейшая зараза, от которой надо беречься. Так длилось тысячелетиями. Но вот однажды старый кудесник допустил оплошность: впустил двух невольных гостей из Запретного мира. Штангист-тугодум и шустрый продавец нижнего белья — казалось бы, что они могут? В силах ли они повлиять на судьбу целого мира? Еще как в силах…

В серию «Школьная библиотека» вошла комедия в четырех действиях А.П. Чехова «Вишневый сад».

Подготовка руки к письму — это не только залог формирования хорошего почерка!Материал пособия подобран с учетом психофизиологических особенностей старших дошкольников. Использование игровых ситуаций, многократное переключение внимания ребенка с одного графического упражнения на другое и их разнообразие направлено на то, чтобы снять напряжение, предотвратить утомляемость и повысить познавательный интерес ребенка к графической деятельности.Включение в занятия специальной пальчиковой гимнастики позволяет достичь хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи и подготавливает ребенка к занятиям в школе. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что облегчает приобретение навыков письма.Специально заставлять ребенка не придется, ведь упражнения находятся прямо перед его глазами, и малыш непроизвольно сам будет с удовольствием делать их вместе с другими заданиями на странице.Желаем веселых уроков!Для детей дошкольного возраста

Конспекты совместной деятельности по организации конструирования с детьми 4-5 лет, включенные в пособие, способствуют развитию мыслительной деятельности и формированию обобщенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы по конструированию с детьми раннего возраста, представленной в книгах О.Э. Литвиновой «Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста» (совместная деятельность с детьми 2-3 и 3-4 лет). Материал подобран по темам, предусмотрены организация разных видов конструирования (по образцу, вариантным образцам, незаконченному образцу, по условию, по заданной теме, по замыслу), формирование умений и возможные усложнения заданий.
Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей и вузов.

Эта серия разработана в соответствии с программой дошкольного обучения.В каждой книге приведены развёрнутые конспекты занятий, основы для наклеивания и детали аппликаций. Занимаясь по этим книгам, дети смогут освоить разные техники аппликаций, развить мелкую моторику, а также творческие способности. Для выполнения каждой аппликации детям предлагаются варианты деталей, так что каждому ребёнку удастся создать свой неповторимый маленький шедевр. Помимо выполнения аппликаций, в занятия включена работа с литературным материалом, а также весёлые игры.Книга, которую вы держите в руках, — одна из трёх книг годового курса занятий для детей 3-4 лет. Мы рекомендуем вам проводить занятия по этой книге в учебный период: май, июнь, июль, август.

Если вы еще не пустились на поиски смысла жизни, значит, вы просто продолжаете зря терять три четверти своего времени в ожидании выходных. И, наоборот, непрекращающиеся поиски своего предназначения, со всеми их взлетами и падениями, — это удивительное жизненное приключение, путешествие, которое никогда не кончается. Бредли Тревор Грив предлагает читателю воспарить над суетой обыденности и широко раскрытыми глазами посмотреть на мир как на несметное количество новых возможностей, простирающихся перед нами с момента нашего первого вздоха и сопровождающих нас всю нашу жизнь.Книги Бредли Тревора Грива стали настоящей сенсацией, заставив смеяться миллионы людей от Бразилии до Японии. Они книги переведены на 27 языков и изданы более чем в 115 странах общим тиражом более 30 миллионов экземпляров, а их автор стал самым успешным австралийским писателем в истории. В 2005 году на Московской международной книжной ярмарке книга «Когда тебе грустно» получила почетный титул «Бестселлер года», а вся серия книг Бредли Тревора Грива на русском языке была удостоена звания «Суперпроект 2005 года».

Жил-был на свете один мальчик с необычным именем Атанас — очень большой сластёна и страшный лентяй. А с другой стороны, ну кто не любит поваляться лишний час в постели? Или съесть целую шоколадку? Но беда-то в том, что Атанас лентяем себя совсем не считал, да и сластёной тоже.В это книге — очень много ироничных и весёлых стихов С.В. Михалкова как раз про таких ребят. Может, и вы себя узнаете?

Эта красочная книжка-раскраска с наклейками познакомит малыша 2-3 лет с основными геометрическими фигурами — квадратом, кругом, треугольником, прямоугольником. Выполняя интересные задания, приклеивая наклейки и раскрашивая картинки с толстым контуром, ребенок сможет закрепить полученные знания в игровой наглядной форме. Серия «Собираюсь в детский сад!» разработана специально с учетом возраста ребенка и методических требований детских садов.

Учебник включает теоретический курс и приложения, дополнен мультимедийными презентациями и практическими рекомендациями по сестринской деятельности.Темы раскрывают основные понятия и термины, содержат контрольные вопросы и тестовые задания для итогового контроля знаний. Теоретический курс гармонично дополнен презентациями теоретического материала с использованием тезисного изложения и цветных иллюстраций (размещены в электронном приложении), а также описанием течения каждой из рассматриваемой патологии у беременных, детей, лиц пожилого и старческого возраста. Приложения и дополнения к теоретическому курсу могут быть использованы студентами для более углубленного самостоятельного изучения темы. Наглядность учебного материала упрощает его восприятие студентами, повышает интерес к предмету.Учебник соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Сестринское дело» и предназначен студентам медицинских училищ и колледжей.

Настоящая книга представляет собой одну из первых целенаправленных попыток показать место имитационного моделирования в военной истории. Показано, что наибольший эффект модели могут дать при проведении артефактной и процессуальной реконструкции исторических событий. При этом имитационные модели способны сами организовывать иерархические структуры, подобно матрешкам, вкладывающимся одна в другую: материал, полученный при артефактной реконструкции, служит базой для создания моделей тактического уровня, которые, в свою очередь, — исходной информацией для моделей стратегического уровня. Синтезированные модели сопровождаются историческим анализом, позволяющим утверждать, что имитационные модели сами могут служить историческим источником.Работа рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся междисциплинарными исследованиями.

Основной вопрос этой книги: как в условиях культурно и религиозно плюралистического современного общества христианская и мусульманская общины могут находить успешные формы мирного сосуществования? Как говорить об общем и разном, например, в религиозном воспитании и образовании, чтобы формирование собственной идентичности происходило не за счет подавления другой, а открывало ценность многообразия? Авторы хрестоматии видят свою задачу в том, чтобы обобщить и закрепить актуальный опыт и знания, полученные в ходе христианско-мусульманского диалога, и сделать их доступными для максимально широкого круга читателей.

В предлагаемой вниманию читателя книге выдающегося языковеда Г.О. Винокура автор ставит проблемы языка и стиля, считая их одними из важнейших проблем, стоящих перед обществом, поскольку «только через язык вообще возможна культура». Для решения задачи «широкого общественного лингвистического воспитания» Г.О. Винокур выбирает научный, а не учительски-морализаторский путь. Автор показывает, что такое язык и каково его содержание, раскрывает смысл различных языковых новообразований. Считая слово культурой «в ее специфическом выражении», автор видит перспективы лингвистики в возможности решать практические вопросы социального речевого поведения. Книгу отличают живость и простота изложения, что делает ее не только полезной для специалистов-филологов, но и интересной и доступной для широкого круга читателей, стремящихся овладеть культурой речевого общения.

Говорят, за все время существования человечества не было и года, когда бы кто-то с кем-то не воевал. И если когда-то начинали воевать дубинками и каменными топорами, то ныне и много чего другого придумали. Причем наряду с так называемым оружием массового поражения, основу которого составляют ядерные и термоядерные заряды, в XXI веке все большее значение приобретают установки и средства для нанесения точечных ударов. Что это за оружие? Где и как оно применялось и применяется? Как может выглядеть кибервойна? Существует ли так называемое погодное и сейсмическое оружие? Чего еще ожидать в ближайшем и отдаленном будущем?Обо всем этом мы с вами и поговорим в книге, рассчитанной на самого массового читателя.

Эта серия разработана в соответствии с программой дошкольного обучения.В каждой книге приведены развёрнутые конспекты занятий, основы для наклеивания и детали аппликаций. Занимаясь по этим книгам, дети смогут освоить разные техники аппликаций, развить мелкую моторику, а также творческие способности. Для выполнения каждой аппликации детям предлагаются варианты деталей, так что каждому ребёнку удастся создать свой неповторимый маленький шедевр. Помимо выполнения аппликаций, в занятия включена работа с литературным материалом, а также весёлые игры.Книга, которую вы держите в руках, — одна из трёх книг годового курса занятий для детей 3-4 лет. Мы рекомендуем вам проводить занятия по этой книге в учебный период: январь, февраль, март, апрель.

Вниманию читателя предлагается книга известного в России и далеко за ее пределами духовника и старца, недавно почившего архимандрита Троице-Сергиевой Лавры отца Наума (Байбородина; 1927-2017) «Бог — Творец и Освятитель мира». В ней излагается православное учение о творении мира и о благодати, освящающей и спасающей человека, а через него — и всю тварь, приобщая ее к Божественной жизни.Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской Православной Церкви

Виртуозный карточный шулер, блестящий стрелок и непревзойдённый фехтовальщик, он с оружием в руках защищал Отечество и собственную честь, бывал разжалован и отчаянной храбростью возвращал себе чины с наградами. Он раскланивался с публикой из театральной ложи, когда со сцены о нём говорили: «Ночной разбойник, дуэлист, / В Камчатку сослан был, вернулся алеутом, / И крепко на руку не чист; /Да умный человек не может быть не плутом». Он обманом участвовал в первом русском кругосветном плавании, прославился как воин и покоритель женских сердец на трёх континентах, изумлял современников татуировкой и прошёл всю Россию с востока на запад. Он был потомком старинного дворянского рода и лучшим охотником в племени дикарей, он был прототипом книжных героев и героем салонных сплетен — знаменитый авантюрист граф Фёдор Иванович Толстой по прозванию Американец.

В предлагаемой вниманию читателя книге выдающегося языковеда Г. О. Винокура автор ставит проблемы языка и стиля, считая их одними из важнейших проблем, стоящих перед обществом, поскольку «только через язык вообще возможна культура». Для решения задачи «широкого общественного лингвистического воспитания» Г. О. Винокур выбирает научный, а не учительски-морализаторский путь. Автор показывает, что такое язык и каково его содержание, раскрывает смысл различных языковых новообразований. Считая слово культурой «в ее специфическом выражении», автор видит перспективы лингвистики в возможности решать практические вопросы социального речевого поведения.Книгу отличают живость и простота изложения, что делает ее не только полезной для специалистов-филологов, но и интересной и доступной для широкого круга читателей, стремящихся овладеть культурой речевого общения.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ С РАЗНОУРОВНЕВЫМИ ЗАДАНИЯМИ. 2 КЛАСС. ЧАСТЬ 1. ФГОС.

В настоящей работе прослеживается, как мифологически оформлялись представления первобытных охотников и собирателей об устройстве мира, как они развивались в сложные мифологические системы. С позиций информационно-когитологического подхода выясняется, что неразработанность познавательных средств становилась помехой рациональному видению и практическому освоению природы, осознанию человеком глубоких жизненных потребностей.Книга будет интересна историкам, культурологам, философам, психологам, а также самому широкому кругу читателей.