Учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Рассматриваются разделы нозологических единиц терапии, тактика фельдшера при неотложных патологических состояниях. Представлены алгоритмы решения практических вопросов и клинических ситуаций (задач), рекомендации для работы фельдшеров в стационарах, поликлиниках, на занятиях. Для студентов медицинских колледжей и училищ, а также для фельдшеров практического здравоохранения.

Книга отражает клинический опыт автора по проведению групповой психотерапии и психологическому консультированию. В ней описаны структуры неформальных групп и групповые процессы (интриги, агитация, пропаганда и пр.). Даны приемы превращения различных групп

Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения и требованиями междисциплинарных курсов (МДК) «Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными» по специальностям СПО и направлено на формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов среднего медицинского звена.
Практикум состоит из двух разделов:
1. «Безопасная среда для пациента и персонала» (МДК 02). В настоящее время вступили в силу новые Санитарные правила и нормы (сокращенно СанПиНы) как основа законодательства: СанПиН 3.3686-21 «Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней», а также другие нормативные документы, в том числе регламентирующие документы по коронавирусной инфекции, обеспечивающие проведение работ с соблюдением современных требований инфекционной безопасности. В этом разделе рассмотрены также вопросы эргономики, биомеханики движений тела медицинского персонала и пациента и представлены методики при обращении с пациентом как на дому, так и в условиях стационара.
2. «Технология оказания медицинских услуг» (МДК 03). Рассматриваются вопросы по оказанию медицинских услуг в пределах своих полномочий, реализации сестринских вмешательств в критической ситуации, осуществления ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях медицинской организации и на дому.
Пособие включает схемы, рисунки, иллюстрации, таблицы, задания для самостоятельной работы, тесты, составленные по материалам действующих нормативных документов профессиональной деятельности среднего звена.

Учебник построен на основе современной блочно-модулыюй технологии обучения, которая способствует позитивному восприятию, оптимальному и ускоренному овладению столь необходимым предметом в занятиях музыкой. Книга адресована учащимся музыкальных школ, педагогам, а также тем, кто задался целью овладеть музыкальной грамотой.

В данном учебном пособии, написанном в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, рассматриваются все необходимые для изучения вопросы и проблемы логики. Книга в доступной и увлекательной форме раскрывает основы курса логики, нацеленного на развитие умения логично рассуждать, правильно строить свои умозаключения, корректно участвовать в дискуссиях и спорах, ловко опровергая доводы противника. В ней раскрываются предмет и значение логики, подробно характеризуются основные формы мышления, законы и принципы классической и неклассической логики. Особый акцент делается на применение логических знаний в практике профессионального и повседневного общения.От других книг подобного рода данное издание выгодно отличает ряд особенностей, связанных с организацией и подачей материала, что облегчает студентам освоение данной дисциплины. Весь материал книги хорошо структурирован, легко усваивается и быстро запоминается. Каждая глава заканчивается тестами для самоконтроля и практическими упражнениями, которые помогут закрепить полученные знания. В конце книги приводятся ключи к тестам, глоссарий и рекомендуемая литература.Пособие предназначено для студентов и преподавателей гуманитарных специальностей высших учебных заведений и всех желающих овладеть знаниями в области логики, а также навыками правильного мышления.

Ясный день или проливной дождь, зима или летние каникулы, шумный город или ласковое море: всё внешнее совсем неважно, когда хорошее настроение живёт у тебя внутри, когда ты умеешь радоваться мелочам, замечать прекрасное всюду и встречать с улыбкой каждый новый день.В этой книге хорошего настроения собраны рассказы, которые согреют теплом и заставят невольно улыбаться. Зарисовки, вызывающие добрые воспоминания, переносящие в уютные места и радостные моменты. Просто, искренне, от души. Ведь счастье — это вообще, как оказывается, просто. Лишь сумей уловить это чувство! И в какое бы время жизни и года вы ни открыли эту книжку, пусть она зажжёт солнце у вас внутри. Что бы ни происходило снаружи.

Прохождение лабиринтов — это увлекательное занятие, которое требует внимания, сосредоточенности и твёрдой руки. Но наши лабиринты ещё и обучающие. Найди верный путь, а затем выполни задание: разгадай загадку, собери буквы или сделай по порядку вычисления — и ты обязательно узнаешь что-то новое и интересное. Желаем увлекательного обучения!

В каждой раскраске вы найдёте весёлые и забавные картинки и несложные примеры, решив которые ребёнок узнает, каким цветом из палитры раскрашивать. Это нескучный способ закрепить полученные ранее знания в игровом и творческом ключе.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Б. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и др. Самые существенные изменения в этих программах коснулись русской музыки XX века. Поэтому в пособие, помимо традиционных тем, вошло освещение жизни и творчества композиторов рубежа XIX и XX веков А. Лядова, В. Калинникова, С. Рахманинова, А. Скрябина, И. Стравинского. В государственной программе никак не затрагивается музыка композиторов второй половины XX в. В данное пособие включены разделы, посвященные Г. Свиридову, Р. Щедрину, а также обзорное занятие о представителях российского авангарда Э. Денисове, С. Губайдулиной и А. Шнитке. Последние главы пособия — краткий обзор развития джаза и небольшой словарь джазовых терминов. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику «Рассказывают, что..» и обращены к широким массам детской аудитории.

На страницах книги девочки найдут ответы на множество волнующих вопросов. Как они устроены? Как ухаживать за своим телом? Чего ожидать в период полового созревания? Как выстраивать отношения с окружающими? Как взаимодействовать со своими эмоциями? Какие права и обязанности появляются по мере взросления? Как позаботиться о своей безопасности в интернете и реальной жизни?Нас не пугает то, что понятно и предсказуемо. Прочитав книгу, ребёнок поймёт, что взросление — это нормально и естественно, обсуждать это (и, например, задавать волнующие вопросы близким взрослым) — не стыдно. Осознание происходящих процессов помогает ощущать себя увереннее и спокойнее.Книгу написала Анна Левинская — педагог и специалист по половому воспитанию.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и т.д. Учебное пособие для третьего года обучения охватывает огромный период развития русской музыки: от древнерусской эпохи вплоть до конца XIX века. Помимо традиционных тем в него вошли занятия, посвященные развитию русской музыкальной культуры до Глинки, особенностям художественной жизни России во 2-й половине XIX века. Монографические занятия включают также разбор произведений, не вошедших в традиционную Программу курса музыкальной литературы. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику «Рассказывают, что…» и обращены к широким массам детской аудитории. Некоторые из этих материалов почерпнуты из книги «Веселый антракт. Любопытные истории из жизни музыкантов» (составитель И. Артемчук. — Киев. 1989).

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 году и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 годы). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей.В последние годы стали появляться другие модели программы, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социокультурным условиям, к новым тенденциям комплексного эстетического образования детей. Настоящее учебное пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и др.Данное пособие строится на чередовании монографических тем в соответствии с историко-художественным процессом. Это позволяет выявить не только характерные особенности отдельных произведений, но и черты стиля великих композиторов, установить взаимосвязи между явлениями музыкального творчества. Адаптированный характер пособия позволил добавить обзорные темы по европейской культуре второй половины XIX в.: композиторы-романтики Ф. Лист, Р. Шуман, Э. Григ, опера XIX в., импрессионизм. Жанровое разнообразие произведений способствует расширению и углублению ранее полученных знаний.Понимая, что одной из задач предмета нужно считать подготовку активных слушателей и любителей музыки, мы включили в пособие большой объем ознакомительного материала, адресованного широким массам детской аудитории. Отсюда — проходящая через все четыре пособия рубрика «Рассказывают, что..», некоторые материалы которой заимствованы из сборника «Веселый антракт: Любопытные истории из жизни музыкантов / Сост. И. Артемчук. — К.: Муз. Украйина, 1989 и других популярных изданий о музыке.В обобщающие занятия включены некоторые задания из дидактических материалов Л. Акимовой, вып. 4. М.: Росмэн, 2002.

В книге вы найдете систематизированные по типу ребусы на любой вкус. Решая словесные головоломки, дошкольник сможет развить воображение, находчивость и смекалку, научится решать нестандартные задачи.

Зеркальное рисование способствует развитию взаимодействия правого и левого полушарий мозга ребенка. Помимо развития моторики обеих рук, оно отлаживает естественные функции мозга, позволяя каждому полушарию реализовывать собственный способ восприятия и переработки информации.Гармоничная и слаженная работа обоих полушарий головного мозга — это фактор успешности в дальнейшем обучении в школе. Зеркальное рисование — дело непростое даже для взрослых, поэтому важны два условия: неторопливость и систематичность работы.Картинки затем можно раскрасить.Книга предназначена для индивидуальных занятий детей младшего школьного возраста.

В этот том собрания избранных произведений одного из величайших мастеров фантастики и «литературы ужасов» вошли роман «Хребты безумия» и подборка рассказов. Бессмертные произведения Лавкрафта гармонично дополняют эксклюзивные рисунки Ивана Иванова. Все произведения сопровождаются подробными примечаниями известного специалиста по творчеству Лавкрафта, переводчика и писателя В.Н. Дорогокупли.

Серия «Новогоднее настроение» создаст атмосферу настоящего зимнего праздника. Весёлые и интересные задания, раскраски, лабиринты и головоломки, но главное — никакой скуки. А замечательные поделки станут прекрасными новогодними подарками для семьи и друзей.

Серия «Новогоднее настроение» создаст атмосферу настоящего зимнего праздника. Весёлые и интересные задания, раскраски, лабиринты и головоломки, но главное — никакой скуки. А замечательные поделки станут прекрасными новогодними подарками для семьи и друзей.

Чем украсить ёлочку и дом к Новому году? Рабочая тетрадь с цветными наклейками для детей содержит увлекательные задания на логику и внимание, а также развитие творческих способностей и пальчиковой моторики. Наклейки являются важной частью каждого задания: поэтому клеить их нужно с умом и не торопясь!

Кто из нас на Новый год не любит получать и дарить подарки, есть сладости и наблюдать за прекрасными снежинками? Рабочая тетрадь с цветными наклейками для детей содержит увлекательные задания на логику и внимание, а также развитие творческих способностей и пальчиковой моторики. Наклейки являются важной частью каждого задания: поэтому клеить их нужно с умом и не торопясь!

«Рулетка» — это новая игра в реальности для старшеклассников. Попасть в неё — значит стать избранным. Ведь создатель игры, Никита, набирает всего семь игроков. Правило только одно: выполняешь задание или выбываешь.Каждое задание попадает в самую болевую точку игрока. Оле приходится разбить стекло в детском саду, куда ходит её младший брат. Саше — совершить кражу в магазине, где работает мама. Денису — испортить конкурсную работу подруги. Задания становятся всё сложнее, и вот уже ребята готовы разбить не только стекло, но и жизнь. Свою и своих близких. Последствия необратимы. Одна из участниц игры — в больнице, другой — жестоко избит в драке. А сам Никита вот-вот потеряет то, ради чего это всё затеял.Это книга о выборе. Только ты решаешь, идти на этот шаг или нет.

Наши предки, славяне, верили в страшных существ, которых боялись до смерти. Лешие, кикиморы, домовые — эти образы знакомы всем с детства и считаются достойными разве что сказок и детских страшилок. Но когда-то все было иначе. Правда сокрыта во тьме веков, ушла вместе с языческими богами, сгорела в огне крещения, остались лишь предания да генетическая память, рождающая в нас страх перед темнотой и тварями, что в ней скрываются.Зеркала изобрел дьявол, так считали наши предки. Что можно увидеть, четырежды всмотревшись в их мутные глубины: будущее, прошлое или иную реальность, пронизанную болью и ужасом?Раз… И бесконечно чуждые всему человеческому создания собираются на свой дьявольский шабаш.Два… И древнее непостижимое зло просыпается в океанской пучине.Три… И в наш мир приходит жуткая тварь, порождение ночного кошмара, похищающее еще нерожденных детей прямо из утробы матери.Четыре… И легионы тьмы начинают кровавую жатву во славу своего чудовищного Хозяина.Четверо признанных мастеров отечественного хоррора объединились для создания этой антологии, которая заставит вас вспомнить, что есть легенды куда более страшные, чем истории о Кровавой Мэри, Бугимене или Слендере. В основу книги легли славянские легенды об упырях, русалках, вештицах и былина «Садко».

Вторая книга захватывающей исторической серии от Александра Мазина и Анны Гуровой. Новые увлекательные приключения уже полюбившихся героев в загадочном и полном опасностей мире Древней Руси. Едва освободившись из плена, друзья проходят через новые испытания. Викинги, с которыми Радим познакомился в своих странствиях, соглашаются взять его с собой. Так сбывается мечта простого мальчишки: он получает шанс стать настоящим воином. Если, конечно, сумеет выжить в процессе обучения.

Книга содержит познавательные визуальные кроссворды, ребусы, загадки, которые научат школьника правильно писать словарные слова. Кроссворды и головоломки, составленные на понятные и интересные ребенку темы (природа, животные, морской отдых, зимняя погода, космонавтика, жилище и т. п.) и предусмотренные программой для начальных классов общеобразовательной школы, помогут учащимся быстро и прочно закрепить правописание сложных слов. Чем же так хороши визуальные кроссворды? А тем, что для угадывания слова ребенку предлагается не скучное определение, а забавная картинка, которую нужно раскрасить. Поэтому запоминание правописания словарного слова происходит для ученика весело, в игре, а значит, крепче и надежнее. Задания развивают словарный запас школьника, любознательность, интеллект, наблюдательность, логическое мышление, стимулируют к изучению русского языка, помогают весело провести досуг. Загадки, несложные головоломки, интересная дополнительная информация, задания для рисования разнообразят разгадывание наших кроссвордов.

В книге обобщен клинический опыт автора по сценарному перепрограммированию. В ней рассказано о различных формах малоадаптивных личностных комплексов, определяющих судьбу человека. Приведены способы коррекции и самокоррекции, которые помогают больным избавиться от неврозов и психосоматических заболеваний, а здоровым — сделать свою жизнь более счастливой. Рассчитана на врачей-психотерапевтов, занимающихся личностно-ориентированными методами, психологов-тренеров, педагогов и широкий круг читателей, чья деятельность связана с интенсивным общением или недовольных собою.