Мир загадок. Размышляем, рассуждаем, решаем. В пособии содержатся задания, связанные с отгадыванием и сочинением загадок. Выполняя эти задания, дети расширяют свои представления об окружающем мире, учатся находить оригинальные решения в нестандартной ситуации, творчески относиться к действительности. Пособие может быть использовано для организации семейного досуга, а также служить рабочей тетрадью по курсу «Мир загадок» (автор программы для дополнительного образования и методических рекомендаций — С. И. Гин).

Мир фантазии. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Курс «Мир фантазии» ставит своей задачей обучить детей навыкам творческого мышления и управляемого воображения. Методологическую основу курса составляют приемы развития творческого воображения из теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Пособие представляет собой подробные поурочные разработки для учащихся 2-3 классов, включающие в себя рекомендации по ведению каждого урока, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей, иллюстративный материал к уроку.

Окружающий мир. Тетрадь для тренировки и самопроверки. 2 класс. В 2 частях. Часть 1. Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Она предназначена для выполнения тренировочных заданий и самопроверки с целью успешного освоения программы «Окружающий мир» в 2 классе, развития учебной самостоятельности, формирования различных видов универсальных учебных действий. Тетрадь содержит задания по всем разделам и темам курса. Может быть использована для фронтальной, групповой, индивидуальной работы, для работы в парах.

Окружающий мир. Терадь для тренировки и самопроверки. 2 класс. В 2 частях. Часть 2. Окружающий мир. Тетрадь для тренировки и самопроверки. 2 класс. В 2 частях. Часть 2. Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Она предназначена для выполнения тренировочных заданий и самопроверки с целью успешного освоения программы «Окружающий мир» в 2 классе, развития учебной самостоятельности, формирования различных видов универсальных учебных действий. Тетрадь содержит задания по всем разделам и темам курса. Может быть использована для фронтальной, групповой, индивидуальной работы, для работы в парах.

Открытые задачи. История. Сильное мышление через открытые задачи. История — удивительный предмет, в котором есть ответы на многие современные вопросы. Пытливый, изворотливый ум позволял нашим предкам успешно решать множество важных задач. Как искоренить в стране воровство и взяточничество? Как выбрать в руководители лучшего и умнейшего? Как уберечь храм от разрушений при землетрясении? Как построить дом так, чтобы он сам сообщал хозяевам о визите воришки? Учителя истории и обществознания, педагоги дополнительного образования с помощью этой книги могут сделать свои уроки удивляющими, активными и современными.

Открытые задачи. Начальная школа. Сильное мышление через открытые задачи. В книге — 150 необычных открытых задач для развития ума. Они предназначены для креативных разминок на уроках в начальной школе для продуктивного общения детей и взрослых. Задачи не просто удивляют — они тренируют навыки изобретательского и исследовательского мышления. Книга охватывает основные темы школьного курса по окружающему миру в соответствии с примерной программой, разработанной по ФГОСу. Адресуется учащимся начальной школы, учителям для расширения и активизации учебного процесса, родителям для развивающих занятий с детьми.

Первые дни в школе. Методическое пособие. Светлана Гин. Пособие представляет собой подробные поурочные разработки курса адаптации первоклассников к школе (продолжительность курса — 5 дней). Занятия дают возможность детям познакомиться друг с другом, понять необходимость школьных правил, отработать первичные организационные умения.

Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управления классом, поддержания дисциплины и внимания;технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке, взаимопомощи учеников;приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические приемы: как заинтересовать учеников лекцией, не скучно повторить основной материал темы, поддержать интерес к учебной проблеме, научить грамотно строить свою речь при ответе и др. Кроме того, в ней раскрыты приемы организации труда учителя.

Триз-педагогика. Учим креативно мыслить. Анатолий Гин. Как зажечь в детях внутренний огонь интереса к познанию нового? Чему и как нужно учить детей в современном мире? Как обучать ребёнка, чтобы он был успешен, востребован? На эти и другие вопросы отвечает эта книга. Написанная просто и ярко, она предназначена широкому кругу читателей — учеников, учителей, родителей.

Пособие обеспечивает методическое сопровождение учебника И.В. Липсица «Экономика» (История и современная организация хозяйственной деятельности) и призвано помочь учителю в подготовке к урокам.Структурная основа материала сформирована по двум уровням — урок и модуль. В каждом блоке модуля содержится информация, отражающая возможный вариант работы учащихся над тем или иным заданием.Минимальные системные требования:Pentium III 1 ГГц (или аналог от AMD), 256 Мб ОЗУ, видеокарта с 32 Мб памяти, 64 Мб свободного места на HDD, 32х CD-ROM, клавиатура, мышь.Windows 2000sp4/XPsp3/Windows Vista/Windows 7, Windows 8, Adobe Acrobat Reader версии 7.0 и выше.

В связи с тем, что обучение на уроках экономики должно быть организовано в деятельностной форме, учителю в методическом пособии дается подробное описание способов организации учебной деятельности, методов контроля.Каждый урок в этом пособии построен по единой схеме: цель, базовые понятия, компетенции, которыми должны овладеть учащиеся, умения — предметные и метапредметные, базовые знания, личностные характеристики и установки, описание хода урока. Значительное место на уроке отводится вопросам для размышления и дискуссии, приведены критерии оценки деятельности учащихся и домашнее задание на анализ конкретной экономической ситуации.

Методическое пособие для учителя «Моя родословная» по внеурочной и проектной деятельности в начальной школе, на CD.Минимальные системные требования:Pentium III 1ГГц (или аналог от AMD), 256 Мб ОЗУ, видеокарта с 32 Мб памяти, 64 Мб свободного места на HDD, 32х CD-ROM, клавиатура, мышь.Windows 2000sp4/XPsp3/Windows Vista/ Windows 7, Windows 8, Acrobat Reader версии 7.0 и выше.