Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с учащимися младших классов, у которых в ходе обследования выявлена дизорфография. В комплект входят методические рекомендации, «Рабочая тетрадь» для выполнения различных заданий и «Тетрадь для проверочных работ». Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учетом методических требований.Пособие «Методические рекомендации к тетради для проверочных работ и рабочей тетради по коррекции дизорфографии у младших школьников» является составной частью учебно-методического комплекта и предназначено логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.Комплект может быть рекомендован студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры).

Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенных для работы с учащимися, у которых в ходе обследования выявлена дизорфография. В комплект входят методические рекомендации, рабочая тетрадь для выполнения различных заданий и тетрадь для проверочных работ. Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учётом методических требований. Пособие «Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников» является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях. Комплект может быть рекомендован студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры). Логопедические занятия с детьми: мнение эксперта – статья на OZON Гид.

Повесть «Астрид» (1899) переносит нас в XI век, когда шведы, норвежцы и датчане то враждовали друг с другом, то заключали мир. И когда своё слово на «земле великой Кунгахэллы» могли сказать королевы.Шведская писательница, знаменитая сказочница и лауреат Нобелевской премии, Сельма Лагерлёф превращает сюжеты древних исландских саг в психологические миниатюры о любви и милосердии, о борьбе язычества и христианства в человеческой истории и в душе человека.В сборник вошли также легенды о Христе и повести о троллях и людях.

Комплект пособий предназначен для учителей-логопедов, осуществляющих логопедическое сопровождение учащихся с трудностями освоения образовательной программы по русскому языку, учащихся с особыми образовательными потребностями, детей с ОВЗ на логопунктах общеобразовательных организаций. Комплект также может быть рекомендован учителям-логопедам коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, учителям начальных классов, а также родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.Выполнение предложенных заданий и упражнений в системе логопедической работы позволяет преодолеть причины, а значит, предупредить и устранить проявления диспраксической (кинетической) дисграфии — нарушения, в структуре дефекта которого преобладает неполноценность моторного компонента письма. В состав комплекта также включены методические рекомендации.Разноуровневый по степени сложности материал делает возможным использование данного пособия на групповых и индивидуальных занятиях с учетом структуры нарушения и возрастных особенностей школьников.

Сказки должны быть добрыми, и даже самое злое зло не должно выходить за границы обидных обзывалок и размахивания старым зонтиком. Таковы истории Зайчика, Лисёнка и их друзей. Смешные и мягкие как облачка. В этот раз вас ждут истории о погоде и не только за окном. А ещё и том, как справиться со скверной погодой наилучшим образом.

Повествуя о возникновении и изменении как отдельных природных реалий и культурных объектов, так и мира и человека в целом, этиологические сказки и легенды отражают фольклорно-мифологическую картину мира. Практически на любой вопрос «почему?» народная традиция предлагает свой ответ.Опираясь на двадцатилетний опыт сбора, перевода и издания антологий этиологической прозы разных традиций (русской, украинской, французской, итальянской, цыганской), автор анализирует феномен этиологического текста, который долгое время оставался вне поле зрения собирателей и публикаторов в силу его сложного жанрового состава, тематической структуры, а также взаимодействия с апокрифической традицией и литературными первоисточниками. Особое внимание уделяется взаимопроникновению этиологического корпуса и «народной Библии». Отдельные главы посвящены наиболее популярным в Европе этиологическим сюжетам, их происхождению, вариантам и географии: «Пересмотр продолжительности человеческой жизни и жизни животных», «Змея-жених», «Разные дети Евы», «Распределение судеб и даров». В других главах разбираются такие важные предметы этиологического дискурса, как луна, чужестранец, женщина, тело.Вторая часть целиком посвящена русской и в целом восточнославянской традиции. В ней рассматривается специфика русского этиологического корпуса и в частности этиология Бабы-яги, самого характерного персонажа русской сказки, которая связывает устную традицию с лубком. Последние главы посвящены судьбе сказки в советской России, ее приспособления к задачам пропаганды, идеологической борьбы и воспитания молодого поколения.Книга адресована фольклористам и широкому кругу читателей, интересующихся фольклором и традиционной народной культурой.

Мы все видим мир по-разному. И то, как видят его некоторые, может показаться нам очень-очень странным. Но мир вокруг и мы сами можем представляться кому-то очень-очень странными. Значит ли это, что мы с такими людьми не сможем понять друг друга, не сможем общаться?Конечно, нет! Всегда существует способ понять друг друга. Надо только постараться его найти. Вот и герои этой книжки очень хотели понять друг друга — и это им удалось! И мир вокруг стал богаче…

В этой книге мы знакомим юного читателя и его родителей, а также бабушек и дедушек со всем самым-самым интересным в Москве. Чтобы ничего не забыть и никого не обидеть, мы решили рассказать об этом на страницах, расположенных в алфавитном порядке, тем более, что в городе есть интересные места на каждую букву алфавита.Составители К. Антонова, С. Сильванович.Для младшего и среднего школьного возраста.

В учебно-методическом пособии представлены общие сведения из психологии умственно отсталого ребенка, раскрыты особенности психического и речевого развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью, освещены вопросы организации логопедической работы с умственно отсталыми детьми в условиях специальных дошкольных учреждений, изложены основные аспекты взаимодействия семьи и педагогов специальных учреждений.Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Логопедия», при изучении дисциплин «Логопедическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллекта», «Логопедия», «Семейное воспитание детей с нарушениями речи». Может быть полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников, специалистам, работающим в сфере образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Книга представляет собой издание материалов, записанных в Архангельской области в ходе фольклорно-этнографических экспедиций Российского государственного гуманитарного университета с 1993 по 2019 г. В сборнике публикуются рассказы о сновидениях, которые наиболее запомнились рассказчикам, то есть — по большей части — сбывшиеся. Они видели эти сны или в определенном эмоциональном состоянии (чаще всего связанном со смертью кого-то из близких), или в результате гадания, или просто так, но, как правило, сами воспринимают эти сны как вещие и связывают их с теми или иными важными событиями дальней шей жизни. В книгу также включены рассказы об обмираниях — видениях загробного мира во время летаргического сна. Толкования сновидений основаны на традиционных образах, символах и знаках, которые легко «считываются» носителями фольклорной традиции.Сборник снабжен обширным справочным аппаратом. Книга рассчитана на специалистов и всех интересующихся традиционной культурой.

Книга посвящена культурному взаимовлиянию российской провинции и центра во второй половине XVIII — начале XX века. Эта актуальная тема рассмотрена на примере уездного города Малмыжа Вятской губернии и прилегающей к нему территории, для чего автором использованы многочисленные, в том числе впервые вводимые в научный оборот, литературные и архивные источники. В исследовании убедительно показано, как оказавшиеся в глубинке выдающиеся представители отечественной культуры не только отразили увиденное и пережитое в своём творчестве, но и ощутимо повлияли на развитие культуры и искусства тех мест, с которыми их связала судьба. Охарактеризована роль Малмыжа, а также помещичьих усадеб в культурном развитии региона, к которому так или иначе оказались причастны такие великие личности, как А. Н.Радищев, А. С.Пушкин, М. Ю.Лермонтов, Ф. М.Достоевский, М. Е.Салтыков-Щедрин, Л. Н.Толстой. Показано большое значение для развития вятского юга проложенного по этим землям Сибирского тракта.Книга адресована как историкам, культурологам, этнологам, литературоведам, так и самому широкому кругу читателей, неравнодушных к интеллектуальному прошлому родной земли.

Додо был очень необычной птицей. Он не умел летать, бегал не очень быстро и жил на безлюдном, похожем на рай острове в океане. Когда европейцы открыли этот остров, а вместе с ним и дронта, стало ясно, что ему пришёл конец. Изабель Пин рассказала его трагическую историю жизни и вымирания, но дронт продолжает жить и сегодня в историях, рассказах, картинах и музеях. А ещё эта книга о путешественниках, первооткрывателях новых земель, о великих ученых и исследователях. И о том, как жить, выживать и давать жить другим. Это увлекательное путешествие для читателей всех возрастов.

В луже кипит жизнь, намного более бурная, чем кажется на первый взгляд! Лужа — это удивительный микрокосмос, населённый прежде всего крошечными древними существами, а также прекрасными и очень прожорливыми животными.Нам предстоит узнать о них много интересного: Как головастики дышат под водой? Как стрекозам удаётся летать задом наперёд? Какие из обитателей луж видели динозавров? Правда ли, что ласточки летают низко перед дождём? Что происходит с обитателями лужи, когда она замерзает? Какую водоросль можно сломать только силой двадцати слонов? Как устроить лужу самостоятельно и как этим улучшить климат?Все эти чудеса и много других водных секретов приоткроет вам эта книга. Итак, надеваем резиновые сапоги и вперёд — шлёпать по лужам! Вы точно не заскучаете!Для младшего школьного возраста.

В этой интерактивной книге, темой которой является экскурсия в лес, ребёнок всё решает сам!На каждой странице ему предоставляется возможность высказаться и принять решение. Решения, на которые взрослые уже не обращают внимания, становятся в этой книге игрой. Что я сегодня надену? Что я возьму с собой в лес? Как я туда доберусь?Куда мы пойдём? Что мы будем есть?И вот начинается день приключений в лесу — и каждый раз он будет выглядеть по-разному!

Жила-была маленькая девочка по имени Аня. И у маленькой девочки Ани была большая проблема. Она слишком быстро выходила из себя, и случалось это с ней слишком часто. Гораздо быстрее и чаще, чем со всеми другими детьми. Если Аню охватывала злоба, то это была страшная злоба!Но что ей было делать?Проглотить свою злость? Избегать встречи с ней? В конце концов, Анин дедушка нашёл выход…

Когда из глубины леса доносится волчий вой, страх охватывает всю деревню. Жители ещё не оправились после прошлогодней схватки между людьми и кровожадными волками. Неужели эти беспощадные звери не оставят их в покое? Юный лучник по имени Миро отправляется в лес, чтобы расправиться с последним из волков. Его путь окажется трудным, а задача научить всех жить в мире ещё труднее.

Людям очень важно хорошо понимать друг друга, чтобы не ссориться. Особенно важно понимать друг друга близким людям, детям и родителям, братьям и сёстрам, папам и мамам. Иногда им бывают нужны специальные переводчики с папиного языка на мамин или с маминого на дочкин. Чтобы помочь людям понимать разные языки пишут разговорники и словари. А эта книга должна помочь маленьким, у которых ещё слишком мало слов, и большим, у которых уже слишком много слов договориться друг с другом

Рассматривай прекрасные иллюстрации и знакомься с рассказами обитателей из мира снега и льда. Полюбуйся благородной большой конюгой, которая пахнет мандаринами, когда хочет быть привлекательной. Узнай секрет кольчатой нерпы, выдувающей воздушные пузырьки, чтобы обмануть белых медведей. Познакомься с евразийской рысью, не зря же древние норвежцы верили, что она может смотреть в будущее. А ещё ты узнаешь о трёхпалой чайке — редкой чистюле. Поющие горбатые киты, росомаха, которая так гордится своим именем, а ещё…А знаешь что? Лучше прочитай о них сам: истории о 35 самых удивительных животных Севера.

У директора зоопарка работа непростая, но и очень интересная. Вот уж кто знает о зверях всё на свете! Хеннинг Визнер 28 лет был директором Мюнхенского зоопарка и за это время написал несколько книг для детей, в которых отвечает на самые разнообразные и порой каверзные вопросы о животных: «Сколько иголок у ежа? Умеют ли куры смеяться? Бывает ли у пчёл осиная талия?». Ответы, как и сами вопросы, остроумны и увлекательны, и в каждом множество занимательных фактов о животных.Для младшего и среднего школьного возраста.

Фабрика музыки – это фабрика мелодий, ритмов, музыкальных произведений, жанров, стилей. В мастерской голоса и вокала вы узнаете о голосовом аппарате и правильном дыхании, вокальном диапазоне и вокальных техниках. В мастерской инструментов – о том, как делают музыкальные инструменты, о нотах и нотных партиях, оркестровых группах и ансамблях. В мастерской звука вам объяснят про децибелы и научат слушать музыку, расскажут о виниловых грампластинках, радио- и компьютерной музыке.На Фабрике музыки всё «расписано по нотам». Музыка здесь представлена в самых разнообразных формах: гармоническая, полифоническая, симфоническая, акустическая, электронная, компьютерная, хоровая, эстрадная… Приятного знакомства.Иллюстрации Клер Франек и Кароль ШэДля младшего и среднего школьного возраста.

Однажды жил на свете Котёнок, которого все называли Неженкой. Он очень любил свой домик на опушке леса, но иногда его заполняли маленькие невыносимые кошмарики. Вечно всем недовольные, они отравляли ему жизнь и не давали видеться с друзьями.До тех пор, пока на пороге его дома не появилась незваная гостья — мудрая Бабушка Кошка по имени Мелисса! Сможет ли она помочь Котёнку преодолеть свои страхи и избавиться от кошмариков раз и навсегда?

В этих исторических очерках представлена панорама повседневной жизни провинции XVIII — начала XX века, восстановленная на основе выявленных автором малоизвестных исторических источников — архивных фондов, периодики, мемуаров, а также краеведческих и научных публикаций. Колдовство и реакция на него судебных и церковных инстанций; поведение ссыльных московских дворян, оказавшихся в уездных городках; криминально-детективные эксцессы, разбои на реках и дорогах; отношение епархиального начальства к прегрешениям своих подчинённых; особенности крестьянского уклада жизни; старинные обряды и обычаи. Все такие подробности позволяют воссоздать картину быта и нравов, увидеть жизнь провинции в общем контексте развития российского общества. Книга предназначена как для специалистов — историков, филологов, этнографов, так и для всех, кто интересуется прошлым нашей страны.

В доме у Эмануэля поселился пингвин. Аптенодитес Пеннанции любит холод и вёдрами ест сардины. А ещё он влюблён в соседскую кошку. Как нарочно, именно в неё! Но кошка и не думает связывать себя дружбой с пингвином.Впрочем, сардины кошка тоже любит. А путь к сердцу лежит, как известно, через желудок…Многослойная, наполненная двойными смыслами повесть Кристине Нёстлингер была номинирована на вручение Немецкой литературной премии в области детской и юношеской литературы и стала классикой.

Кто нас сегодня укладывает спать? Слон? Рыбка? Аист? А может паук? Желающих оказалось много, но мальчика Лёву не уговорить, он точно знает, что его укладывают мама или папа. И никакой другой няньки ему не нужно.Посвящается всем, кто укладывает и кто ложится спать.

Невероятное разнообразие цветов и красок окружает нас повсюду: на небе, на земле и в океане, в животном и растительном мире. Но откуда взялись разные цвета, когда и почему предметы обрели привычные нашему глазу краски? У каждого народа есть своя версия, и все они изложены в поэтичных и глубоких сказках и легендах, дошедших до нас сквозь века. В этой книге собраны сказки и легенды со всего света: из Китая, Индии, Австралии, Грузии, Франции, Бразилии, Румынии, Болгарии, Египта и многих других стран. Сегодня, читая сказки разных народов, мы можем по-новому взглянуть на привычные и понятные вещи — увидеть их глазами наших далёких предков, людей, для которых мир был полон необъяснимых явлений, удивительных созданий и волшебных тайн.Составитель: Марилин Пленар.

Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенных для работы с учащимися, у которых в ходе обследования выявлена дизорфография. В комплект входят методические рекомендации, рабочая тетрадь для выполнения различных заданий и тетрадь для проверочных работ. Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учётом методических требований.Пособие «Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников» является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.Комплект может быть рекомендован студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата) и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень магистратуры). Логопедические занятия с детьми: мнение эксперта – статья на OZON Гид.

Малыш боялся темноты и монстров — тех, что в темноте…» — а что, если монстр не страшный, если он тоже боится? Только не темноты, а света. Может, если монстр и малыш подружатся, то вместе им будет уже не так страшно?