Книга «Психология общения: учебник для колледжей дп». Издательство: Феникс. Год выпуска: 2020. Серия: Сред.проф.образование. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 317. Автор: Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Стандарт: 10.

Книга «Полтора землекопа!Логические задачи по математике дп». Издательство: Феникс. Год выпуска: 2020. Серия: Школа развития. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 79. Автор: Балаян Э.Н. Стандарт: 20.

Книга «Развитие межполушар.взаимодейст.у детей:раскр. .». Издательство: Феникс. Год выпуска: 2020. Серия: Школа развития. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 31. Автор: Трясорукова Т.П. Стандарт: 25.

Книга «Учимся писать легко и быстро:учебно-метод.пособ. .». Издательство: Феникс. Год выпуска: 2020. Серия: Школа развития. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 29. Автор: Зотов С.Г., Зотова М.А., Зотова Т.С. Стандарт: 25.

Рабочая тетрадь содержит практические задания по темам, изложенным в учебнике «Музыкальная литература. Русская музыкальная классика: 3 год обучения». Эти задания разнообразны по формам: теоретические, практические, творческие, обобщающие, тестовые. В нее также включены дополнительные материалы, кроссворды. Все это расширяет кругозор учащихся, помогает в формировании собственного мнения о музыке и приучает к творческой работе. Рабочая тетрадь точно соответствует содержанию учебника, для которого предназначена.9-е издание

По неточным данным, в Красной армии во время Великой Отечественной войны пропали без вести от 2,4 до 5,6 млн военнослужащих. Кто утонул на переправе в ледяной воде, кого разорвало снарядом, кого засыпало землей в раздавленном танком окопе, а кто и вовсе сгорел в подбитом танке…Ну а горше всего пришлось тем, кто сгинул в немецких лагерях. Но как бы там ни было, родным и близким всех этих людей полетели извещения: «Ваш муж … уроженец … находясь на … фронте, пропал без вести … дата». И подписи командира, комиссара и начальника штаба. И никакого вспомоществования, положенного семьям погибших воинов. И годы, годы, годы неизвестности…

Учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Рассматриваются разделы нозологических единиц терапии, тактика фельдшера при неотложных патологических состояниях. Представлены алгоритмы решения практических вопросов и клинических ситуаций (задач), рекомендации для работы фельдшеров в стационарах, поликлиниках, на занятиях. Для студентов медицинских колледжей и училищ, а также для фельдшеров практического здравоохранения.

Учебное пособие составлено в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения и требованиями междисциплинарных курсов (МДК) «Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными» по специальностям СПО и направлено на формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов среднего медицинского звена.
Практикум состоит из двух разделов:
1. «Безопасная среда для пациента и персонала» (МДК 02). В настоящее время вступили в силу новые Санитарные правила и нормы (сокращенно СанПиНы) как основа законодательства: СанПиН 3.3686-21 «Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней», а также другие нормативные документы, в том числе регламентирующие документы по коронавирусной инфекции, обеспечивающие проведение работ с соблюдением современных требований инфекционной безопасности. В этом разделе рассмотрены также вопросы эргономики, биомеханики движений тела медицинского персонала и пациента и представлены методики при обращении с пациентом как на дому, так и в условиях стационара.
2. «Технология оказания медицинских услуг» (МДК 03). Рассматриваются вопросы по оказанию медицинских услуг в пределах своих полномочий, реализации сестринских вмешательств в критической ситуации, осуществления ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях медицинской организации и на дому.
Пособие включает схемы, рисунки, иллюстрации, таблицы, задания для самостоятельной работы, тесты, составленные по материалам действующих нормативных документов профессиональной деятельности среднего звена.

Серия книг «Всё сам!» предназначена для детей, которые учатся читать самостоятельно. Она состоит из пяти книг. Простые истории про животных написаны словами, в каждом из которых не более трёх, четырёх, пяти, шести и семи букв.Короткие тексты-сюжеты помогут легко освоить навыки чтения, понять смысл прочитанного, пополнить словарный запас, разовьют внимание, мышление и воображение.И это ещё не всё! Ваш малыш сам создаёт свою маленькую книгу: на каждой странице вы найдёте картинки, которые надо дорисовать самостоятельно. Это могут быть цветы, деревья, животные, одежда, солнце, трава, снежинки. Таким образом ребёнок не только самостоятельно прочитает забавную историю, но и выступит в роли иллюстратора каждой книги.

Учебник построен на основе современной блочно-модулыюй технологии обучения, которая способствует позитивному восприятию, оптимальному и ускоренному овладению столь необходимым предметом в занятиях музыкой. Книга адресована учащимся музыкальных школ, педагогам, а также тем, кто задался целью овладеть музыкальной грамотой.

Прохождение лабиринтов — это увлекательное занятие, которое требует внимания, сосредоточенности и твёрдой руки. Но наши лабиринты ещё и обучающие. Найди верный путь, а затем выполни задание: разгадай загадку, собери буквы или сделай по порядку вычисления — и ты обязательно узнаешь что-то новое и интересное. Желаем увлекательного обучения!

Настоящее учебное пособие для 2 класса продолжает серию пособий по сольфеджио для 1-8 классов ДМШ и ДШИ. Новизна серии, отвечающей требованиям современного образования, заключается в уникальном мультимедийном приложении на сайте, включающем нотные и аудиофайлы для преподавателей и учащихся. Музыкальные диктанты, песни-правила, примеры для пения, образцы построений и многое другое станут незаменимым базовым материалом в учебном процессе, удобным для классных и домашних занятий. Мультимедийное приложение вы найдёте по адресу: www.y-frolova.ru, также ниже дана ссылка в виде QR-кода. Пособие, составленное в соответствии с требованиями дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств, рекомендуется преподавателям и учащимся, а также всем любителям, желающим постичь музыкальную грамоту и уникальный мир музыки.

Всеволод Михайлович Гаршин (1855–1888) — русский писатель, поэт, художественный критик. Родился в имении Приятная Долина Екатеринославской губернии (территория современной Украины) в семье офицера, участника Крымской войны. Значительное влияние на жизнь и мировоззрение В.М. Гаршина оказала семейная драма, которую он пережил в пятилетнем возрасте. Его мать влюбилась в П.В. Завадского, занимавшегося воспитанием старших детей в семье Гаршиных. Завадский был организатором тайного политического общества, и, когда его сослали в Петрозаводск, мать Гаршина оставила семью и переехала в Петербург, чтобы иметь возможность навещать ссыльного. Окончив гимназию в 1874 году, В.М. Гаршин поступил в Горный институт, однако начавшаяся в 1877 году Русско-турецкая война прервала его учёбу — В.М. Гаршин поступил вольноопределяющимся в действующую армию. Его личные впечатления о войне легли в основу рассказа «Четыре дня» (1877), который был опубликован в журнале «Отечественные записки» — так имя В.М. Гаршина стало известно всей России. В 1878 году он вышел в отставку, и литература стала его главным делом. Рассказы В.М. Гаршина критики часто называли поэмами в прозе. Писателя отличал особый талант создавать яркие и образные метафоры, трансформируя бытовые ситуации в философские истории. Подтверждением тому служит история создания «Сказки о жабе и розе» (1884). Однажды В.М. Гаршин был в гостях у своего друга, поэта Я. Полонского, где играл известный композитор того времени А. Рубинштейн. Напротив музыканта расположился неприятного вида чиновник, разглядывавший А. Рубинштейна с недовольством. Под влиянием этого контраста творца и неприятного человека у писателя родился образ противостояния отвратительной жабы и прекрасной розы. Не менее метафоричен и рассказ «Красный цветок» (1883), герой которого, душевнобольной человек, борется с мировым злом, воплощённым для него в ярко-алом маке. И пусть ему не удалось в действительности уничтожить всё зло на планете, его поступок поистине героический. Сказка «Лягушка-путешественница» (1887) — последнее произведение писателя. В основе этой поучительной истории — басня знаменитого французского баснописца Лафонтена.

Без тренировки фонематических способностей ребёнку будет трудно правильно читать и грамотно писать. Чтобы предупредить трудности в освоении грамоты (или вовремя исправить уже имеющиеся нарушения), необходимо научить будущего школьника слышать и различать звуки родной речи. Специально разработанные фонематические ребусы помогут дошкольнику различать звуки, выделять звуки на фоне слова, определять местоположение звука в слове, а значит, и правильно писать слова. Все задания направлены на узнавание звука. Также мы предлагаем дополнительные игры, направленные на развитие слухового внимания и слуховой памяти, лабиринты, шифровки.Книга адресована учителям-логопедам и родителям дошкольников.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 году и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 годы). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей.В последние годы стали появляться другие модели программы, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социокультурным условиям, к новым тенденциям комплексного эстетического образования детей. Настоящее учебное пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова. М. Куклинской и др.Поскольку основными задачами курса музыкальной литературы являются формирование у детей любви и интереса к серьезному музыкальному искусству, понимание основ музыкального творчества, развитие их музыкальных способностей, цель пособия первого года обучения — ввести ребят в многообразный мир музыкальных понятии и знаний. Это пособие знакомит учащихся со средствами музыкальной выразительности, различными музыкальными инструментами, разновидностями оркестров, вокальными тембрами. Отдельные занятия посвящены русской народной музыкальной культуре — жанровым разновидностям русской песни и их использованию в профессиональной музыке. Завершает пособие знакомство с музыкальными формами — от самых простых до циклических и музыкально-театральных.Учитывая то, что еще одной задачей предмета нужно считать подготовку активных слушателей и любителей музыки, в пособие включен большой объем ознакомительного материала, адресованный широким массам детской аудитории. Отсюда проходящая через все четыре пособия рубрика «Рассказывают, что…», некоторые материалы ее заимствованы из сборника «Веселый антракт; Любопытные истории из жизни музыкантов» / Сост. И. Артемчук. — К.: Муз. Украйина, 1989 и др. популярных изданий о музыке.В обобщающие занятия включены некоторые задания и кроссворды из «Рабочей тетради по музыкальной литературе: 1-й год обучения». Островской Я., Фроловой Л., Цес Н. — СПб.: «Валерии СИД», 2002. а также дидактических материалов Л. Акимовой, вып. 4. М.: «Росмэн», 2002.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Б. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и др. Самые существенные изменения в этих программах коснулись русской музыки XX века. Поэтому в пособие, помимо традиционных тем, вошло освещение жизни и творчества композиторов рубежа XIX и XX веков А. Лядова, В. Калинникова, С. Рахманинова, А. Скрябина, И. Стравинского. В государственной программе никак не затрагивается музыка композиторов второй половины XX в. В данное пособие включены разделы, посвященные Г. Свиридову, Р. Щедрину, а также обзорное занятие о представителях российского авангарда Э. Денисове, С. Губайдулиной и А. Шнитке. Последние главы пособия — краткий обзор развития джаза и небольшой словарь джазовых терминов. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику «Рассказывают, что..» и обращены к широким массам детской аудитории.

Появление данного учебного пособия связано с тем, что традиционная Программа по музыкальной литературе для ДМШ вышла в свет в 1956 г. и, не меняясь качественно, выдержала затем несколько переизданий (1962, 1970, 1979, 1982 гг.). Естественно, многие установки и тематические планы типовой программы устарели и не соответствуют требованиям новых подходов и методик музыкального воспитания детей. В последние годы стали появляться другие модели программ, учебные планы, адаптирующие содержание курса к новым историческим и социально-культурным условиям. Настоящее пособие опирается на многолетний опыт преподавания предмета «Музыкальная литература» в ДМШ, изложенный в авторских программах и методических рекомендациях Е. Лисянской, Ю. Агеевой, А. Хотунцова, М. Куклинской и т.д. Учебное пособие для третьего года обучения охватывает огромный период развития русской музыки: от древнерусской эпохи вплоть до конца XIX века. Помимо традиционных тем в него вошли занятия, посвященные развитию русской музыкальной культуры до Глинки, особенностям художественной жизни России во 2-й половине XIX века. Монографические занятия включают также разбор произведений, не вошедших в традиционную Программу курса музыкальной литературы. При создании данного пособия мы учитывали то, что к числу основных задач музыкальных школ относится не только развитие музыкальных способностей детей, понимания основ классического и современного музыкального творчества, но и подготовка активных слушателей и любителей музыки. Поэтому в нашу книгу вошли также дополнительные ознакомительные материалы. Они объединены в рубрику «Рассказывают, что…» и обращены к широким массам детской аудитории. Некоторые из этих материалов почерпнуты из книги «Веселый антракт. Любопытные истории из жизни музыкантов» (составитель И. Артемчук. — Киев. 1989).

Мы все — и взрослые, и дети — ежедневно сталкиваемся с гаммой самых разных чувств. Кому-то справляться с сильными эмоциями проще, кому-то — сложнее, но понимать, что сейчас происходит, важно каждому.Умение распознать свои чувства и прожить их бережно, без вреда для себя и окружающих — фундамент эмоционального интеллекта. Но особенно зтот навык важен для чувствительных и ранимых детей, которые острее реагируют на все внешние раздражители.Лёля Тарасевич, практикующий психолог и публицист, написала историю про мальчика Дёму, который сталкивается с переживаниями, знакомыми каждому ребёнку. С помощью своего волшебного друга мальчик не только учится распознавать свои чувства, но и получает практические рекомендации, помогающие справиться с сильными эмоциями.

В сборник включены разнообразные игровые задания со словами: кроссворды, шарады, шифровки, анаграммы, метаграммы, палиндромы и другие головоломки. Читатели найдут много упражнений на перестановку букв и слогов, трансформацию слов, замену звуков, постановку ударения, подбор синонимов, антонимов и многозначных слов. Выполнение игровых заданий будет способствовать расширению словарного запаса детей, развитию логики, внимания и мышления. С помощью представленных игровых заданий можно организовать полезный и интересный досуг для всей семьи.Сборник адресуется младшим школьникам и их родителям, учителям начальных классов, репетиторам, логопедам, педагогам-дефектологам, нейропсихологам и организаторам внеклассной и внеурочной деятельности детей.

Зеркальное рисование способствует развитию взаимодействия правого и левого полушарий мозга ребенка. Помимо развития моторики обеих рук, оно отлаживает естественные функции мозга, позволяя каждому полушарию реализовывать собственный способ восприятия и переработки информации.Гармоничная и слаженная работа обоих полушарий головного мозга — это фактор успешности в дальнейшем обучении в школе. Зеркальное рисование — дело непростое даже для взрослых, поэтому важны два условия: неторопливость и систематичность работы.Картинки затем можно раскрасить.Книга предназначена для индивидуальных занятий детей младшего школьного возраста.

Графические упражнения — это отличный способ развить усидчивость, мелкую моторику, внимательность и воображение вашего ребёнка, а также укрепить и подготовить его руку к письму.А ещё все картинки в этой книге можно раскрасить!

В книгу известного писателя Анатолия Рыбакова (1911-1998) вошла его знаменитая повесть «Бронзовая птица». Главные герои, Миша Поляков и его товарищи, ищут разгадку таинственных событий, связанных с дореволюционным прошлым.

В данной книге содержится комплекс упражнений для развития основных свойств внимания: концентрации, устойчивости и переключения. Задания интересны и разнообразны: таблицы внимательности, корректурные пробы, интеллектуальные таблицы, шифровки, словесные игры, упражнения для развития навыков саморегуляции и контроля.Пособие адресовано детям 7-8 лет, их родителям, учителям начальных классов, репетиторам и дефектологам.

Серия «Новогоднее настроение» создаст атмосферу настоящего зимнего праздника. Весёлые и интересные задания, раскраски, лабиринты и головоломки, но главное — никакой скуки. А замечательные поделки станут прекрасными новогодними подарками для семьи и друзей.

Кто из нас на Новый год не любит получать и дарить подарки, есть сладости и наблюдать за прекрасными снежинками? Рабочая тетрадь с цветными наклейками для детей содержит увлекательные задания на логику и внимание, а также развитие творческих способностей и пальчиковой моторики. Наклейки являются важной частью каждого задания: поэтому клеить их нужно с умом и не торопясь!

Что надеть на прогулку, когда наступают холода? Тёплые шапки, варежки и шарфы не дадут замёрзнуть зимой. Рабочая тетрадь с цветными наклейками для детей содержит увлекательные задания на логику и внимание, а также развитие творческих способностей и пальчиковой моторики. Наклейки являются важной частью каждого задания, поэтому клеить их нужное умом и не торопясь!

Экстремум — гигантский город, где можно вознестись на самую высокую вершину, или рухнуть на тёмное и мрачное дно. Всё зависит только от личного выбора каждого…Андроиду Ретту Калестону удаётся выжить в «»чистке»», после чего он примыкает к группе повстанцев под началом таинственного революционера Вергилия, хозяина космического корабля под названием «»Афелий»». У андроида нет ни воспоминаний, ни знаний о себе. А косвенные признаки указывают лишь на то, что Ретт не простая серийная модель, а единичный экземпляр, изготовленный по индивидуальному заказу.После обучения на «»Афелии»» Вергилий назначает Ретта своим агентом на Экстремуме, где тот должен стать хакером и добывать секретную информацию. Эту возможность Ретт собирается использовать в своих целях: выяснить, кто он и кем был создан.Во что бы то ни стало андроид стремится выяснить правду, но намного важнее другое: сможет ли он вынести её бремя и заплатить требуемую цену?