Коррекционная педагогика
Отображение 61–120 из 170Сортировка: самые недавние
- Еврейская история
- Еврейская литература
- Еврейская традиция
- Законы и право
- Изучение иврита
- Искусство
- История
- Иудаизм
- Кабалла
- Кулинария
- Лекарственные растения и травы Израиля
- Медицинская литература
- Мемуары
- Новинки
- Политика и общество
- Поэзия
- Природа
- Психология
- Публицистика
- Путеводители
- Разное
- Слайдшоу
- Философия и эзотерика
- Фотоальбомы
- Электронные книги
-
Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью
Колосова Т. А. 21 ₪Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий «Путешествие…
-
Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения. Городилова В.И.
В. И. Городилова, М. З. Кудрявцева 47 ₪Данное пособие составлено с целью научить детей анализу и синтезу, которые составляют основу чтения и письма, а также обогатить детский словарь, развить мышление и приучить младших школьников к самостоятельной творческой работе. В пособии содержится…
-
Личностно ориентированные и нетрадиционные технологии обучении русскому языку школьников с интеллектуальной недостаточностью
С. Ю. Ильина, А. С. Чижова 21 ₪Эффективность обучения русскому языку во многом зависит от рационального сочетания традиционных и нетрадиционных технологий. Первый раздел пособия посвящен анализу различных подходов к пониманию педагогических технологий, поскольку в настоящее время в…
-
Коррекция нарушений письменной речи (переплет)
Яковлева Н.Н. 50 ₪Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных…
-
Развивающие занятия с детьми с нарушением слуха раннего возраста
Королева И. В. 47 ₪В пособии представлена методика и организация коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением слуха раннего возраста. Подробно описаны занятия с ребенком, направленные на адаптацию его к слуховым аппаратам и кохлеарным имплантам, развитие у ребенка слухового восприятия и речевой активности с помощью этих устройств. Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, сурдопедагогов и дефектологов, работающих с детьми раннего возраста с нарушением слуха.
-
Кузнецова. Конспекты логоритмических занятий для детей 5-6 лет. ФОП. ФАОП. (ФГОС)
Кузнецова Е. А. 50 ₪В пособии предлагаются методические разработки 20 логоритмических занятий для детей 5—6 лет. Наряду с коррекционными задачами, направленными на устранение нарушений звукопроизношения, обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи, в пособии решаются задачи по развитию зрительного восприятия, прослеживающей функции глаз, зрительно моторной координации, стимулированию функционирования глазодвигательных мышц. Занятия построены с опорой на лексические темы. Конспекты разработаны с использованием двигательных, фонопедических, артикуляционных упражнений, подвижных игр, зрительной гимнастики, песен, упражнений на релаксацию. Пособие предназначено логопедам, музыкальным руководителям и воспитателям дошкольных учреждений, а также рекомендовано родителям.
-
Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста
Серебрякова Н. В.Иванова А. Е.Кравец О. Ю.Рыбкина И. А. 91 ₪Программа «Ступеньки» предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих малышей до 4 лет. Программа обеспечивает комплексный подход к решению проблем ребенка. Программа направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы в развитии, учились адаптироваться к жизненным условиям и могли жить более активной, полной жизнью, а значит и более счастливо. Предназначена для специалистов, работающих с детьми раннего возраста: психологов, логопедов, педагогов-дефектологов, а также для родителей.
-
Логопедический альбом — 2 для диагностики и развития фонетикофонематической системы речи: наглядно-методическое пособие. 4-12 лет. (Новый) ФОП ДО. ФАОП ДО. ФГОС ДО.
Смирнова И.А., Смирнова Т.В. 147 ₪В альбоме представлены рисунки и методические рекомендации для логопедического обследования фонетико-фонематической системы речи у детей. Материалы данного альбома составлены с учетом состава фонетики русского языка и психофизиологической организации системы восприятия речи. Структура и конструкция альбома позволяют работать с рисунками последовательно или выборочно с учетом коммуникативных способностей детей и задач обследования. Альбом может быть востребован в качестве наглядного пособия как для диагностики, так и для развития речи у дошкольников и учащихся начальных классов. Содержание рисунков и подписей к ним доступно для восприятия детей в возрасте от четырех лет.
-
Печкурова. Конспекты индивидуальных сюжетно-тематических занятий с любимыми сказочными героями для детей с ОНР. 5-7 лет. ФАОП. (ФГОС)
Печкурова Л. И. 75 ₪В данном пособии представлены конспекты индивидуальных сюжетно-тематических занятий с детьми с ОНР, включающие разные игры для развития умственной, речевой, познавательной, двигательной деятельности детей, основанные на сюжетах хорошо знакомых детям любимых сказок. Материал ориентирован на узких специалистов: учителей-логопедов, чителей-дефектологов; составлен в соответствии с календарно-тематическим планированием и представляет собой универсальный шаблон для работы с детьми с ОНР: каждый специалист может выбрать для себя те задания в сюжете образовательной деятельности, которые ему необходимы на данном этапе работы с конкретным ребенком, или заменить их своими заданиями.
-
Матыкина. Конспекты коррекционных занятий логопеда с детьми, имеющими высокий риск возникновения речевых нарушений (с 3 до 4 лет). ФОП. ФАОП. (ФГОС)
Матыкина И. А. 78 ₪Конспекты, представленные в пособии, были написаны для занятий по развитию речи детей 3—4 лет. В них автор, практикующий учитель-логопед, постарался реализовать свои представления о структуре и содержании занятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста. Предложенный материал охватывает все компоненты речевой системы, при этом позволяет
органично развивать как моторику, так и познавательные психические функции. В пособии содержится значительное количество интересных и увлекательных игр на развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Многие задания подразумевают обратную связь в форме выполнения несложных движений, что способствует поддержанию у детей внимания на протяжении всего занятия. В методическом пособии представлены примерные конспекты коррекционных занятий учителя логопеда с детьми младшего дошкольного возраста, имеющими высокий риск возникновения речевых нарушений. Подобные групповые занятия могут проводиться с логопедом в соответствии с «Примерным положением об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» (Распоряжение Министерства просвещения РФ от 06.04.2021 № Р-77). Пособие будет интересно учителям-логопедам, воспитателям, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических вузов, а также родителям. -
Окружающий мир 2кл Учебник (с интелл. наруш)
Кудрина Светлана Владимировна 244 ₪Окружающий мир: учебник для 2-го класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
-
Ельцова. Обучаем грамоте в соответствии с ФОП ДО. Основные направления и содержание работы по подготовке детей. ФОП. (ФГОС)
Ельцова О.М. 127 ₪В пособии с учетом требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и обновленного ФГОС ДО, а также большого практического опыта дана система работы по подготовке детей к обучению грамоте в общеразвивающих группах дошкольной образовательной организации. Книга состоит из трех частей: в первой дается теоретическое обоснование решения пробле мы, раскрываются основные направления работы по подготовке дошкольников к обучению грамоте, а также содержатся методические рекомендации по реализации раздела «Подготовка детей к обучению грамоте» образовательной области «Речевое развитие» ФОП ДО в группах младшего и среднего дошкольного возраста. Во второй и третьей частях представлена система занятий по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте, рассчитанная на два года. Образовательные задачи и содержание образовательной деятельности в данном пособии соответствуют ФОП ДО. Издание предназначено педагогам ДОУ, студентам высших и средних педагогических заведений, а также родителям дошкольников
-
Развитие речи детей при коррекции звукопроизношения : учебно-методическое пособие. ФАОП ДО. ФГОС ДО.
Бутусова Н.Н. 127 ₪В пособии предлагается практический речевой материал, позволяющий при автоматизации и дифференциации звуков, чаще всего нуждающихся в коррекции, расширять и активизировать словарь детей, развивать слуховое и речевое внимание, произвольную память, формировать навыки словоизменения и словообразования. В разделе «Формирование навыков словоизменения и слово образования при коррекции звука» представлены речевые игры для формирования лексико-грамматических категорий на базе определенного корректируемого звука. Издание предназначено логопедам и педагогам специализированных ДОУ, а также студентам профильных вузов и колледжей.
-
Нищева. Образовательная область «Речевое развитие» в группе для детей с тяжелым нарушением речи (ОНР) с 3 до 7 лет.Парциальная программа. ФАОП. (ФГОС)
Нищева Н.В. 117 ₪Парциальная программа «Образовательная область “Речевое развитие” в группе для детей с тяжелым нарушением речи (ОНР) с 3 до 7 лет» полностью соответствует закону «Об образовании в Российской Федерации», Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования и Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования и содержит задачи и содержание коррекционной и образовательной деятельности по речевому развитию детей. Парциальная программа представляет собой целостную, методологически обоснованную, систематизированную, четко структурированную модель педагогического процесса в рамках образовательной области «Речевое развитие», предлагаемую для реализации в группах ДОО комбинированной и компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. В парциальной программе представлены система диагностики индивидуального развития детей с ТНР, задачи и содержание коррекционной и образовательной деятельности учителя-логопеда, описана работа воспитателей по речевому развитию детей, даны рекомендации по организации предметно-пространственной развивающей среды. Методический комплект к программе включает в себя необходимые для работы пособия, на глядный дидактический материал, рабочие тетради. Программа рекомендована педагогам и специалистам дошкольных образовательных организаций комбинированного и компенсирующего вида.
-
Коррекция цветовосприятия у младших школьников с интеллектуальными нарушениями и расстройством аутистического спектра: Учебно-методическое пособие
Колосова Т. А.Мельникова А. Р. 69 ₪Настоящее пособие предназначено для родителей, педагогов, дефектологов и других специалистов, работающих с детьми младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями и расстройством аутистического спектра. Оно разработано с учетом возрастных и психологических особенностей детей, а также ориентировано на их потребность в познании и творческом самовыражении.
Книга содержит обширную подборку игр, стихов, загадок и других материалов для увлекательных и полезных занятий. Подробные описания и план к каждому занятию делают ее незаменимым помощником как для профессионалов, так и для родителей, бабушек и
дедушек, самостоятельно занимающихся с детьми.аутизм / расстройство аутистического спектра / умственная отсталость / учим вета / цветовосприятие / коррекционная педагогика / развитие речи / детская психиатрия / детская психология / интеллектульные нарушенияу детей / коррекционно-развивающие занятия
-
Обучаем читать и писать без ошибок. Компл.упраж-ий
Ястребова Алла Васильевна; Бессонова Татьяна Павловна 461 ₪Пособие предназначено логопеду общеобразовательной школы и раскрывает основные задачи, содержание и методы нормализации устной и письменной речи школьников, отстающих в усвоении письма и чтения из-за нарушений речевого развития. Основная цель пособия — показать, как на логопедических занятиях логопед может реализовать взаимосвязь развития полноценной устной речи, языкового образования и речемыслительной деятельности. Материал пособия имеет четкую структуру, логически обоснованные комплексы разнообразных упражнений, которые снабжены современными методическими комментариями. Содержание пособия выстроено в русле теоретических позиций научной школы Р.Е. Левиной.
-
Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста
Под ред. Серебрякова Н.В. 158 ₪Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей — родителей, бабушек и дедушек малышей.
-
Балдина. Я начинаю говорить. Альбом для запуска речи. Выпуск 1. ФОП. ФАОП. (ФГОС)
Балдина Е.А., Круогла Е.К. 52 ₪«Альбом для запуска речи» создан в помощь специалистам и родителям. Это эффективная игра-тренажер, которая поможет сформировать у ребенка первые фразы и подтолкнет его речевое развитие. Педагогам это пособие поможет выстроить системную и грамотную работу по стимуляции речи и построению первых фраз у ребенка. Родителям альбом предлагает веселую игру, а не скучное занятие. Яркое, красочное пособие станет одним из любимых видов досуга ваших детей и воспитанников, а результат будет заметен уже с первых занятий. Адресовано педагогам, логопедам и родителям детей от двух лет и старше.
-
Балдина. Я начинаю говорить. Альбом для запуска речи. Выпуск 2. ФОП. ФАОП. (ФГОС)
Балдина Е.,Круогла Е. 52 ₪«Альбом для запуска речи» создан в помощь специалистам и родителям. Это эффективная игра-тренажер, которая поможет сформировать у ребенка первые фразы и подтолкнет его речевое развитие. Педагогам это пособие поможет выстроить системную и грамотную работу по стимуляции речи и построению первых фраз у ребенка. Родителям альбом предлагает веселую игру, а не скучное занятие. Яркое, красочное пособие станет одним из любимых видов досуга ваших детей и воспитанников, а результат будет заметен уже с первых занятий. Адресовано педагогам, логопедам и родителям детей от двух лет и старше.
-
Контрольно-диагностический инструментарий к учебным планам
Екжанова Е. А. 176 ₪Пособие содержит контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, которые составлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивают государственные гарантии реализации заданных Стандартом дифференцированных уровней и вариантов начального школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Задания учитывают программные требования по русскому языку, чтению и математике в 1 -9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В книге также описаны критерии выставления отметок детям с лёгкой степенью умственной отсталости по результатам выполнения контрольных работ и схемы анализа контрольных работ на всех годах обучения. Материалы, содержащиеся в пособии, будут полезны заместителям директоров по УВР, учителям начальных классов, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, работающим с детьми с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида и в условиях интеграции/инклюзив, а также находящимися на надомном и семейном обучении.
-
Логопедическая работа с дошкольниками в детском доме (переплет)
Илюк М. А. 39 ₪В книге представлена информация о содержании психолого-логопедической работы с дошкольниками, воспитывающимися в условиях детского дома. Автор раскрывает особенности психического и речевого развития этих детей, которое по ряду существенных параметров отличается от развития сверстников, воспитывающихся в семье. Подобные отклонения, хотя и менее выраженные, встречаются также у детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Автор дает рекомендации по обучению и воспитанию детей и предлагает систему логопедической работы, практически примененной в условиях детского дома. Книга адресована учителям-логопедам, педагогам и психологам, работающим в детских домах, а также родителям, которые заинтересованы в гармоничном развитии своих детей.
-
Мы друг другу рады!: Музыкально-коррекционные занятия для детей дошкольного возраста. Котышева Е.Н.
Е. Н. Котышева 35 ₪В книге раскрыты основные направления использования музыки в психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья; задачи и принципы реализации программы; детально представлена структура групповых музыкально-коррекционных занятий, указаны…
-
-
Бакиева. Тетрадь-тренажер для закрепления звука К у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической работы с детьми. ФГОС ДО
Бакиева Наиля Загитовна 116 ₪В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [к]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям. В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [к]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
-
Занимат.задания для разв словаря имен прилаг с ОНР
Баронова Вероника Вячеславовна 174 ₪Материал пособия предназначен для работы с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР), а так же для организации занятий с детьми без речевых проблем. Играя, рисуя, выполняя задания под руководством взрослого, дети смогут пополнить словарный запас качественными прилагательными, практически закрепить навыки образования притяжательных, относительных прилагательных, научиться образовывать сравнительную степень прилагательных, а так же сложные прилагательные.Адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам, родителям.
-
Смирнова. Логопедический альбом №5 для обследования способности к чтению и письму. Наглядно-методическое пособие. ФАОП. (ФГОС) НОВЫЙ.
Смирнов Т.В., Смирнова И.А. 107 ₪Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. С помощью наглядного материала, представленного в альбоме, выявляются состояние зрительных и зрительно-пространственных психических функций, обеспечивающих процессы чтения и письма, уровень сформированности навыков чтения и письма, характер затруднений в овладении этими навыками. Во введении даны методические указания к применению альбома в логопедической диагностике, которые дополнены рекомендациями для проведения коррекционной и развивающей работы. Материалы альбома могут служить пособием для занятий с детьми. Адресовано логопедам, психологам, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, родителям.
-
![Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [С], [С’], [Щ], [Ч], [Т’], [Ц]. Выпуск 3: Учебно-методическое пособие](https://img.knigamir.com/rs:176:238/469/46937bf0d28dfb2720e8ecff061515a9.jpg)
Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [С], [С’], [Щ], [Ч], [Т’], [Ц]. Выпуск 3: Учебно-методическое пособие
Нищева Наталия Валентиновна 33 ₪В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных организаций и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
-
![Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [С], [З], [Ш], [Ж]. Выпуск 2. Нищева Н.В.](https://img.knigamir.com/rs:176:238/3e2/3e250df26b96f34703f64aa15cc3ae2f.jpg)
Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [С], [З], [Ш], [Ж]. Выпуск 2. Нищева Н.В.
Нищева Наталия Валентиновна 33 ₪В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных организаций и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
-
![Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [Р], [Р’] [Л], [Л’]: Учебно-методическое пособие. Вып. 5](https://img.knigamir.com/rs:176:238/917/917485973cf6dd9f0df84a16a81d0e6f.jpg)
Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [Р], [Р’] [Л], [Л’]: Учебно-методическое пособие. Вып. 5
Нищева Наталия Валентиновна 29 ₪В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных организаций и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
-
Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка (т — т’, д — д’, к — к’, г — г’, х — х’ ). ФГОС.
Бухарина Ксения Евгеньевна 62 ₪Исправление недостатков звукопроизношения — одна из важнейших задач логопеда. В последнее время специалисты все чаще замечают у дошкольников нарушения не только свистящих, шипящих звуков, соноров и аффрикат, но и простых звуков русского языка.В пособии предложена картотека заданий, направленных на исправление дефектов произношения звуков раннего онтогенеза у детей. Представлен разнообразный практический материал по постановке звука, его автоматизации и дифференциации в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, стихах и текстах.Пособие адресовано логопедам, воспитателям, родителям детей с нарушенным звукопроизношением.
-
![Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [Л], [Л’], [Р], [Р’] (6-7 лет): Учебно-методическое пособие. Вып. 4](https://img.knigamir.com/rs:176:238/a86/a86a2bd35f0f3a62aaf92364e04caec5.jpg)
Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков [Л], [Л’], [Р], [Р’] (6-7 лет): Учебно-методическое пособие. Вып. 4
Нищева Наталия Валентиновна 33 ₪В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных организаций и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
-
Развиваем речь и мышление. Практический материал для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста Пособие для логопедов
Оглоблина Ирина Юрьевна 110 ₪В пособии представлен практический материал для развития словесно-логического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста, систематизированный по 28 лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Животные», «Школа», «Космос» и др.Каждая тема включает задания, расположенные в определенной логической последовательности, выполнение которых способствует формированию у детей словесно-логического мышления в разговоре, и определению последовательности формирования мыслительных умений.Пособие адресовано логопедам, педагогам инклюзивного образования, воспитателям, педагогам-психологам и родителям для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
-
Коррекция речевых нарушений у дошкольников в играх с мячом.
Леонова Оксана Анатольевна 29 ₪В практическом пособии представлена серия игр и упражнений с мячом, направленных на развитие мелкой моторики, ориентировки в пространстве, грамматического строя речи и фонематического восприятия, на закрепление правильного произношения, на дифференциацию звуков, обобщение и расширение словарного запаса. Материал пособия может быть использован на занятиях по развитию речи, в индивидуальной работе с ребенком, в нерегламентированное время и во время логопедического часа во второй половине дня. Пособие предназначено для учителей-логопедов, дефектологов, воспитателей ДОУ и родителей детей дошкольного возраста с ОНР для занятий с детьми дома, а также будет полезно студентам педагогических образовательных учреждений.
-
Логопедическая тетрадь: Звук Л
Костюк Анна Владимировна 103 ₪В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [л] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня.
Занятия в тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [л], но и обогащают словарный запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.
Тетрадь могут использовать логопеды, дефектологи, родители детей с нарушениями речи, а также воспитатели детских садов, гувернёры. -
![Окружающий мир 1кл [Учебник] VIIIвид ФП](https://img.knigamir.com/rs:176:238/6d6/6d64f525ec2511a9bd615d7f40cb2f5b.jpg)
Окружающий мир 1кл [Учебник] VIIIвид ФП
Кудрина Светлана Владимировна 244 ₪Учебник по окружающему миру для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. -
Подготовка учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к проверке знаний по русскому языку за курс начальной школы. КИМ — три формата
Речицкая Екатерина Григорьевна; Зуробьян Асмик Жирайровна; Зуробьян Саркис Антонович 116 ₪В пособии представлен экзаменационный теоретико-методический и практический материал — примерные билеты, тесты и образцы работ (ВПР) по русскому языку для подготовки к устно-письменной проверке знаний учащихся с ОВЗ 4 (5) классов — с учётом общих с массовой школой программных требований, а также необходимой коррекционно-развивающей направленности учебного процесса. Пособие адресовано учителям начальных классов и всем специалистам, работающим с различными категориями учащихся с особыми образовательными потребностями, как общеобразовательных, так и специальных (коррекционных) школ, обучающихся по вариантам программ ФГОС НОО: глухие дети — 1.1, 1.2; слабослышащие дети — 2.1, 2.2; дети с тяжелыми нарушениями речи — 5.1, 5.2; дети с нарушениями ОДА — 6.1, 6.2; дети с расстройствами аутистического спектра — 7.1, уровень владения предметными результатами: достаточный; дети с комплексными нарушениями (сочетание двух или более психофизических нарушений: зрения, слуха, речи, ЗПР), обучающиеся по индивидуальным образовательным маршрутам, уровень владения предметными результатами: достаточный. КИМ – три формата. Пособие также будет полезно практическим работникам, имеющим отношение к классам с полиэтническим составом учащихся; может быть использовано учителями массовых школ для подготовки к переводному экзамену по русскому языку учащихся инклюзивных классов начальной школы с низким уровнем обучаемости и их родителями.
-
![Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 4. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет: Учебно-методическое пособие. (Кабинет логопеда). ФАОП ДО. ФГОС ДО.](https://img.knigamir.com/rs:176:238/c4f/c4f5988bb09717846b3600f20d89f01a.jpg)
Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 4. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет: Учебно-методическое пособие. (Кабинет логопеда). ФАОП ДО. ФГОС ДО.
Нищева Наталия Валентиновна 33 ₪В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации звуков [л], [л’], [р], [р’], [j]. Пособие позволяет по разному организовать работу с ребенком: повторять текст по одному предложению вслед за логопедом с опорой на картинку, предварительно отработав произношение слов, вынесенных за пределы текста, пересказывать текст с опорой на картинку или читать его, правильно произнося слова со сложными звуками.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
-
Безударные гласные в корне слова с логопедом
Короткова Ольга Валерьевна 77 ₪Тема «Безударные гласные в корне слова» является одной из центральных тем в начальной школе. Наибольшую трудность у учащихся вызывает подбор проверочных слов. Цель данного пособия помочь учащимся научиться быстро проверять слова с сомнительной гласной в корне.Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, может использоваться родителями для домашней работы с детьми.
-
Интегрированные занятия с неговорящими детьми 2-7 лет с использованием приемов логоритмики. (Кабинет логопеда). ФАОП. ФГОС
Бакиева Наиля Загитовна 49 ₪В методическом пособии, отражающем опыт работы автора с неговорящими и плохо говорящими детьми, представлены конспекты занятий по логоритмике. Чувство ритма имеет большое значение в онтогенезе речи. Ребенок, начиная говорить, прежде всего усваивает ритмический контур слова, понимая его смысл, но не умея еще его правильно произнести. Использование практико-ориентированного пособия создает условия для прохождения естественного речевого развития ребенка. Ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов и родителей, интересующихся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.
-
Уроки русского языка во 2 кл. Метод. пособие
Воронкова Валентина Васильевна 71 ₪В пособии рассматриваются задачи и содержание обучения русскому языку во 2 классе общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью. Дано примерное тематическое планирование уроков русского языка во 2 классе.Приведена система упражнений по формированию навыка фонетически правильного письма в соответствии с особенностями овладения письмом умственно отсталыми учащимися в послебукварный период. Даны примерные разработки уроков по обучению фонетически правильному письму, на которых изучаются правила правописания, слова, обозначающие предметы и действия предмета, работа с предложением и текстом.Пособие предназначено педагогам общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), для проведения занятий по русскому языку во 2 классе.
-
Весёлые считалки. ФГОС.
Нищев Валерий Михайлович 38 ₪В пособии представлены авторские считалки для маленьких, которые могут пригодиться во время подвижных, дидактических и других игр с детьми. Материалы книги могут быть использованы для автоматизации поставленных звуков, работы над четкостью дикции и интонационной выразительностью речи дошкольника.
Издание адресовано педагогам ДОО и родителям детей дошкольного возраста. -
Развитие мыслит. деят.Раб тетр.№2 Лекс тема Фрукты
Спирева Елена Николаевна 127 ₪В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь №2 включает задания по лексической теме «Фрукты». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление о фруктах, умение различать и называть основные их признаки, различать форму, цвет, размер, вкус. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, логопедам, детским психологам, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей с ЗПР, умственной отсталостью, РАС, дефицитарным развитием: ОДА, нарушения зрения, слуха, с ТНР.
-
Развитие мыслит. деят. Раб тетр.№3 Домаш животные
Спирева Елена Николаевна 127 ₪В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь №3 включает задания по лексической теме «Домашние животные». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ умение различать и называть отличительные особенности внешнего вида животных, среду обитания, питания, какую пользу они приносят человеку. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, логопедам, детским психологам, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей с ЗПР, умственной отсталостью, РАС, дефицитарным развитием: ОДА, нарушения зрения, слуха, с ТНР.
-
Развитие мыслит. деят. Раб тетр.№1 Лекс тема Овощи
Спирева Елена Николаевна 127 ₪В комплект учебных пособий для работы с дошкольниками входит 8 рабочих тетрадей по следующим лексическим темам: 1. «Овощи»; 2. «Фрукты»; 3. «Домашние животные»; 4. «Дикие животные»; 5. «Посуда»; 6. «Мебель»; 7. «Одежда»; 8. «Транспорт». Каждая рабочая тетрадь включает задания на расширение у детей представлений об окружающем мире, развитие познавательного процесса, словарного запаса, мелкой моторики. Тетради снабжены методическими рекомендациями и примерными конспектами по каждой лексической теме. Рабочая тетрадь № 1 включает задания по лексической теме «Овощи». Выполнение заданий по этой теме формирует у дошкольников с ОВЗ расширенное представление об овощах, умение различать и называть основные признаки овощей, различать их форму, цвет, размер, вкус. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, логопедам, детским психологам, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей с ЗПР, умственной отсталостью, РАС, дефицитарным развитием: ОДА, нарушения зрения, слуха, с ТНР.
-
Сорокина. Интеллектуальное развитие детей, 6-7 лет: Конспекты практических занятий + CD-диск с демонстрационным и методическим материалом.
Сорокина Лариса Игоревна 110 ₪В методическом пособии обобщен богатый практический опыт автора, представлены конспекты 64-х занятий для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). В ходе учебной деятельности педагоги и родители смогут развить у детей восприятие, память, мышление, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику руки, координацию движений. Предлагаемые занятия носят комплексный характер (сочетание методов двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников) и построены по принципу «от простого к сложному». Особенностью издания является приложение к пособию на CD-диске, которое поможет обеспечить занятия с детьми демонстрационным и раздаточным материалом.Издание адресовано педагогам дошкольных учреждений, психологам, логопедам, гувернёрам и родителям, а также всем интересующимся дошкольной педагогикой и психологией.
-
Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7лет: В 2 ч. Ч. 2: Формирование элементарного графического навыка. Пособие для логопеда
Иншакова Ольга Борисовна 185 ₪В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи. Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма. Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно. Инструкцию к заданиям ребенку должен прочитывать взрослый.Пособие адресовано логопедам, дефектологам, психологам, учителям начальных классов и воспитателям детских садов, родителям. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
-
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 кл. В 2 сборниках. Сборник 1
Воронкова Валентина Васильевна; Эк Валентина Васильевна; Перова Маргарита Николаевна 97 ₪Образовательные программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития) определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения.По общеобразовательным предметам представлены программы по:- русскому языку: чтение и развитие речи, грамматика, правописание и развитие речи;- природоведению;- математике;- естествознанию (биологии): неживая природа, растения, человек;- географии: начальный курс физической географии, природа нашей Родины, география материков и океанов, география России, география своей местности, элементарная астрономия;- истории России и обществоведению;- социально-бытовой ориентировке;- пению и музыке;- физкультуре.Коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой ориентировке (СБО).Коррекционные и групповые занятия проводятся по индивидуальным планам.Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
-
Музыкал.-дидактич.игры, как средство формирования
Бурова Анна Павловна; Микляева Наталья Викторовна 84 ₪В пособии обобщается роль музыки, музыкальной терапии и педагогики в развитии и коррекционно-педагогической работе с дошкольниками, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС). Предполагая возможности влияния музыкально-дидактических игр на формирования совместных действий воспитанников, описывается авторская методика диагностики детей и коррекционно-педагогической работы. В рамках диагностики исследуется эмоциональная откликаемость воспитанников на музыку и совместные музыкальные действия, работу с музыкальными инструментами, которые потом сопоставляются с уровнем совместных предметных и игровых действий со взрослыми и сверстниками. В рамках организации дальнейшей коррекционно-педагогической работы с учетом результатов дифференцированной диагностики описываются условия взаимодействия с воспитанниками, задачи и содержание, методы и приемы, приводятся комплексы музыкальных ситуаций и музыкально-дидактических игр, рекомендованные для использования с дошкольниками. Особенно интересными для практиков будут алгоритмы организации коррекционно-педагогических занятий с мини-подгруппами детей, на этапах организации совместно-раздельных, совместно-последовательных и совместно-распределенных действий со сверстниками и взрослыми.Книга будет полезна воспитателям, педагогам-психологам и учителям-дефектологам, музыкальным руководителям, работающим с дошкольниками. Кроме того, будет интересна родителям дошкольников с РАС.
-
Иншакова. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет: В 2ч. Ч.1 Пособие для логопеда
Иншакова Ольга Борисовна 268 ₪В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи. Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма. Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно. Инструкцию к заданиям ребенку должен прочитывать взрослый.Пособие адресовано логопедам, дефектологам, психологам, учителям начальных классов и воспитателям детских садов, родителям. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
-
Нарушение слоговой структуры слова у детей с ОНР. Конспекты логопедических занятий с детьми с ОНР.
Дунаева Наталья Юрьевна; Зяблова Светлана Викторовна 103 ₪В учебном пособии рассматриваются нарушения слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) и методы их устранения с целью привития правильного литературного произношения. В методической части даются основные принципы и правила Орфоэпии как средства коррекции имеющихся недостатков в речи детей с ОНР.Учебное пособие содержит специально подобранный речевой и иллюстративный материал для изучения и применения орфоэпических правил русского языка у детей с ОНР.Пособие адресовано сурдопедагогам, учителям специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, лиц, изучающих русский язык как иностранный, а также родителям, желающим повысить грамотность устной речи своих детей.
-
Домаш. тетрадь для логоп. занятий «Ш» и «Ж»
Жихарева-Норкина Юлия Борисовна 141 ₪Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию графических навыков. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка. Данный выпуск посвящен звукам ш,ж.
Пособие адресовано логопедам и родителям. -
Кудрина. Мир природы и человека. 3 кл. Учебник для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями) (ФГОС).
Кудрина С.В. 156 ₪Книга «Кудрина. Мир природы и человека. 3 кл. Учебник для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями) (ФГОС).». Издательство: Владос. Год выпуска: 2024. Серия: Коррекционная педагогика. Переплет: Твердый переплет. Количество страниц: 107. Автор: Кудрина С.В. Стандарт: 12.
-
Домаш. тетрадь для логоп. занятий «РЬ»
Жихарева-Норкина Юлия Борисовна 156 ₪Коррекционная педагогика
-
![Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 5. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет: Учебно-методическое пособие. (Кабинет логопеда). ФАОП. ФГОС](https://img.knigamir.com/rs:176:238/e8e/e8e843c244937e9f61c854d67dc45f48.jpg)
Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 5. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет: Учебно-методическое пособие. (Кабинет логопеда). ФАОП. ФГОС
Нищева Наталия Валентиновна 33 ₪В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации звуков [л], [л’], [р], [р’], [j]. Пособие позволяет по разному организовать работу с ребенком: повторять текст по одному предложению вслед за логопедом с опорой на картинку, предварительно отработав произношение слов, вынесенных за пределы текста, пересказывать текст с опорой на картинку или читать его, правильно произнося слова со сложными звуками.Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
-
Весёлый поезд. Подвижная игра для малышей. ФГОС.
Маршалова Тамара Борисовна 41 ₪Пособие содержит стихотворения и цветные иллюстрации для проведения с малышами интересной подвижной игры «Веселый поезд». Цель игры — сформировать у детей умение ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, совершать действия по сигналу. Стихи можно использовать и в качестве отдельного речевого материала для чтения и заучивания их детьми под руководством взрослых.
Адресовано педагогам ДОО и родителям детей-дошкольников. -
Граш. Чтение и развитие речи. 3кл. Р/т в 2-х частях. Ч2. (ФГОС НОО)
Граш Наталья Евгеньевна; Мирошниченко Наталия Владимировна; Мишина Наталья Владимировна 98 ₪Рабочая тетрадь к учебнику «Чтение и развитие речи» для 3 класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ. В 2-х частях. Часть 2.
-
Граш. Чтение и развитие речи. 3кл. Р/т в 2-х частях. Ч1. (ФГОС НОО)
Граш Наталья Евгеньевна; Мирошниченко Наталия Владимировна; Мишина Наталья Владимировна 98 ₪Рабочая тетрадь к учебнику «Чтение и развитие речи» для 3 класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ. В 2 частях.
-
Логопед. занятия по развит. связн. речи Ч2
Андреева Н.Г., под ред. Лалаевой Р.И. 135 ₪Пособие для логопеда
-
Мир природы и человека 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Кудрина Светлана Владимировна 222 ₪Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
-
Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников
Савельева Екатерина Андреевна 24 ₪В книгу включены авторские игры, органично сочетающие пальчиковую гимнастику с наиболее распространенными и простыми дыхательно-голосовыми и артикуляционными упражнениями. Они помогут выработать у ребенка хорошую дикцию, обеспечат четкое произношение звуков, разовьют слуховое внимание. Ребенок научится быстрее запоминать и правильно, не переставляя слова, рассказывать короткие стихотворения.
Материал представлен таким образом, чтобы педагог смог составить картотеку для оборудования логопедического кабинета.