Книга А.Дж.Айера «Язык, истина и логика» (1936), занимающая в аналитической философии особое место, знаменует перенос на англоязычную почву идей нового философского направления — логического позитивизма, возникшего в рамках Венского кружка. С этой книги начинается отход Оксфордской философии начала XX века с несвойственных английским философам позиций абсолютного идеализма и возвращение к проблемам эмпирических источников познания. Этот процесс, подкрепленный влияниями, исходящими из Кембриджа, привел к возникновению того, что сегодня принято называть современной аналитической философией. Дополнив традиции английского эмпиризма новыми методами логического и лингвистического анализа, книга А.Айера, наряду с работами Б.Рассела, Дж.Э.Мура и Л.Витгенштейна, послужила источником лингвистического поворота, изменившим образ философии XX века.
О значении книги А.Айера «Язык, истина и логика» говорит тот факт, что она является одной из самых издаваемых книг по аналитической философии. К сегод

Монография посвящена деловым журналам И. В. Вернадского – «Экономическому указателю» (1857–1861) и «Экономисту» (1858–1865). В работе представлен детальный анализ содержания и структуры журналов, тематики и проблематики статей, цензурных условий, восстановленных по архивным документам. Отдельно рассмотрена творческая деятельность ведущих сотрудников, а также полемика с другими периодическими изданиями той поры. Отмечена позиция журналов по ключевым проблемам рубежа 1850–1860-х годов. Также выявлены тенденции развития экономических газет и журналов середины XIX века.Монография предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов, факультетов журналистики, а также всех интересующихся историей русской журналистики.

В книге рассматриваются вопросы развития ребенка как носителя языка и как школьника, изучающего родной язык. Эти две «социальные роли» связаны сложными, иногда противоречивыми отношениями. Исследование проведено на материале нестандартных задач по синтаксической синонимии. Синонимические явления языка детям обычно показывают на конкретных образцах. Поэтому в книге подробно проанализированы достоинства и недостатки разных типов образцов. Описаны особенности умственной деятельности школьников в процессе решения задач по образцам и без образцов, раскрыты условия возникновения и преодоления негативных стереотипов, которые могут формироваться под влиянием образца.

Эта энциклопедия станет настольной книгой любознательного ребенка, интересующегося разными сведениями о мире, в котором он живет. Живой, понятный детям язык изложения материала в сочетании с огромным количеством красочных иллюстраций сделают чтение одновременно познавательным и увлекательным. Книга расширит эрудицию ребенка и сделает знания поистине энциклопедическими!

Цитата
«Попросите ребенка сделать что-то чуть более резко, чем обычно, или не уделите ему должного внимания — и получите скандал! Кроме того, трудные дети сами по себе являются стрессорами, которые еще больше усиливают изоляцию родителя, — и это замкнутый круг, из которого родитель не может выбраться»
Алан Каздин

О чем книга
О том, что бесполезно по сто раз в день просто говорить ребенку: «Прекрасно! Молодец!» и удивляться, что нет результата. Книга рассказывает о том, как хвалить правильно

Из этой книги вы узнаете
как убедить ребенка принимать слово «нет» без истерик
как привить ему ответственность за домашние дела и учебу
как выработать у него пунктуальность
как развить в нем честность, умение дружить и бескорыстие
как помочь ребенку найти свои интересы в жизни

Для кого эта книга
Для родителей, которые ищут совета, а если это так, значит у них есть проблемы. Книга Алана Каздина открывает один из самых неожиданных и самых действенных секретов воспитания ребенка.

Кто автор
Алан Каздин – профессор психологии и детской психиатрии в Йельском Университете, директор Йельского Центра Воспитания.

Ключевые понятия
Дети, воспитание, похвала

Данное издание представляет собой коллективное исследование состояния и функционирования крупных медийных объединений с целью выявления закономерностей и особенностей их создания, стратегического менеджмента, решения повседневных практических задач, изучения полезного передового опыта. В монографии рассматривается вопрос историко-социологического, философского и маркетингового положения медиахолдинга как системного явления, его роль в современных глобализационных процессах, а также имманентные ему черты как национального медийного образования.

Предлагаемая работа — из числа первых учебных пособий о новой отрасли формирующегося научного знания — социологии безопасности. Книга призвана дать целостное представление о возрастающей актуализации проблемы безопасности личности, общества, государства и человеческой цивилизации. Междисциплинарный подход в раскрытии теоретико-методологических особенностей социологического знания о безопасности сочетается с системным анализом различных аспектов (социокультурных, социально-психологических, гуманитарных, философских и биосоциальных) явления безопасности в современном мире. Подробно рассматриваются концептуальные основы программы безопасности развития и эволюция социальных знаний о безопасности. Книга рассчитана на студентов, аспирантов гуманитарного профиля, а также представляет интерес для широких групп специалистов в области социологии, политологии, культурологии и социальной психологии, изучающих теорию и практику глобальных изменений современного общества.

Монография посвящена реконструкции истории российского строительного законодательства. Предметом исследования выступают историческая эволюция правовой базы строительного дела, процесс формирования правовых основ градостроительной политики, организационно-правового регулирования управления градостроительством. В работе дана хронологическая периодизация эволюционных процессов градостроительного нормирования в Российской империи; установлены причины и описаны технологии создания основных законодательных актов в области градоформирования; проведен сравнительный анализ правовых норм некодифицированного и кодифицированного периодов строительного нормотворчества.

«Сказки дядюшки Римуса» Дж. Харриса рекомендуются для чтения во 2-3 классах.

Линейка атласов и контурных карт по географии с обновлённым содержанием. Входит в учебно-методические комплекты к линиям учебников по географии, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации.

В книге представлен анализ политической маргинальности в России и западных странах. Актуальную проблему политических маргиналов автор рассматривает на примере случаев Эдуарда Лимонова, Пима Фортейна, Йорга Хайдера, Ника Гриффина, Джанфранко Фини, Йошки Фишера, Даниэля Кон- Бендита и других представителей левого и правого идеологического спектра. Анализу подвергаются политические стили и идеологии политических маргиналов, их лидерские качества, а также попытки политических маргиналов выстроить линии взаимодействия или противоборства с устоявшимися политическими режимами.
Книга адресована политикам, политологам, экспертам по политическому поведению и идеологиям, студентам гуманитарных специальностей и читателям, заинтересованным в анализе актуальных политических процессов.

Исследуя кинематограф нескольких переломных эпох (Россия и Германия) автор книги «ПУБЛИЧНАЯ ЖЕНЩИНА или ПУБЛИЧНАЯ ЛИЧНОСТЬ? Женские образы в кино» приходит к выводу, что женщина с сомнительной (с точки зрения патриархальной морали) репутацией в определенные исторические моменты начинает восприниматься обществом как предвестник «нового мира».Изменения, которые коснутся женщин в России после Октябрьской революции, получившие общее определение «женский вопрос», возникнут во многом под влиянием философских идей и художественных образов немецкой культуры. В частности, это относится к идеологическому конструкту «новая женщина» в его кинематографическом воплощении.Немецкие идеи, лежащие в основе трансформации женского образа от патриархальной модели до феминистской, находят свое отражение не только в послеоктябрьское время, но и, например, неожиданно проявляются в трансформации репрезентации образа балерины в современном отечественном кино, чему посвящена отдельная глава данного исследов

В книге представлен критический анализ некоторых современных тенденций в религиоведении, которые, по мнению автора, обусловлены рецепцией методологического релятивизма, характерного для постмодернизма второй половины XX в. Основным объектом критики является типичная для постмодернистского дискурса в религиоведении концепция, в соответствии с которой такого явления, как религия, не существовало до тех пор, пока западные религиоведы не «сконструировали» его, и что, соответственно, традиционная наука о религии должна считаться дисциплиной, которая не описывает реальность, но повествует о ею же самой изобретенных фикциях. Критикуя эту позицию, автор показывает, что, во-первых, подобные утверждения некорректны с исторической точки зрения (то есть представления о «религии» и «религиях» и тем более сам феномен религии существовали задолго до появления собственно науки о религии), а во-вторых, идея о «конструировании религии» основана на методологической ошибке (умышленной или неумышленной), которая заключается в отождествлении некоего явления и его исследования на научно-теоретическом уровне.Издание адресовано религиоведам, культурологам, обществоведам, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также всем, кто интересуется религиоведческими исследованиями.

В книге дается краткий биографический очерк жизни главы французских энциклопедистов Д.Дидро и анализ основных аспектов его философии, Автор уделяет особое внимание способу мышления Дидро («методу парадокса»), который дал Дидро возможность выйти за рамки метафизики XVIII в.

Издание посвящено анализу проблем исполнения исправительных работ; выявлению недостатков действующего законодательства в этой области; формулированию и обоснованию выводов и предложении по его совершенствованию; разработке специально-криминологических рекомендаций, направленных на предупреждение совершения новых преступлений осужденными, отбывающими исправительные работы. Выводы и рекомендации, содержащиеся в монографии, могут быть использованы в законотворческой и правоприменительной деятельности; в научно-исследовательской работе при дальнейшем решении проблем исполнения исправительных работ; в деятельности органов, исполняющих исправительные работы; в учебном процессе.

Художественная философия писателя рассматривается на материале как литературных произведений, так и других форм словесно-организованного повествования (эпистолярное наследие, статьи, рецензии, биографические очерки, речи и т. д.). В системе литературоведческого анализа актуализируются методологические принципы и подходы, определяющие современную парадигму философии литературы. Взаимосвязь социально-исторического, философского и универсального (космического, натурфилософского) в мировоззрении и творчестве И. С. Тургенева исследуется при освещении формирования художественных идей в контексте философствования. Проблематика философии литературы в аспекте «философия в литературе» реализуется в практике изучения воззренческих констант эстетического мира писателя-мыслителя, бытийного содержания его произведений, художественной антропологии, онтологической поэтики, этнокультурных и межкультурных контекстов философско-мировоззренческих исканий писателя, интертекстуального пространства его философского диалога с предшественниками и современниками.

Учебное пособие содержит сведения о стилистике как научной дисциплине, о стилях языка и речи, функционально-стилевой дифференциации русского литературного языка, его стилистических ресурсах. Включает теоретические вопросы по основным темам курса, систему задач и упражнений, а также списки основной и дополнительной литературы. Во второй части книги (Хрестоматия) содержатся необходимые теоретические сведения о функциональных стилях и образцы текстов различной функционально-стилевой принадлежности.

Для бакалавров филологических факультетов, а также специалистов в области стилистики и культуры речи, преподавателей вузов, гимназий, лицеев.

В монографии впервые выделяется и описывается новый для российской деловой среды рекрутинговый дискурс — сфера поиска и подбора персонала. На основании результатов исследования аутентичных записей собеседований-интервью при приеме на работу анализируется речевое поведение рекрутера и кандидата на должность в ходе разговора. Показаны основные коммуникативные тактики интервьюера, способствующие достижению главной цели — диагностике соискателя. Особенности речевого поведения кандидата на должность связаны с реализацией его основной стратегии — стратегии самопрезентациии — и сопутствующих ей речевых действий.

Книга рекомендована лингвистам, психологам, социологам, а также специалистам, участвующим в процессе подбора персонала. Кроме того, данное исследование будет полезно всем потенциальным соискателям — тем, кто находится в процессе поиска новой должности, а также студентам различных специальностей, которым в будущем предстоит стать участниками профессиональной коммуникации.

В работе рассмотрены разнообразные аспекты проблемы сохранения многообразия культурных традиций народов России в условиях глобализации. Проведены изучение и научно-философский анализ вызовов и противоречий, возникающих при том или ином решении проблемы. Проанализированы исторические основания рассмотрения данной проблемы в русской философской мысли. Осуществлено философское осмысление конкретного опыта решения проблем сохранения многообразия культурных традиций в разных регионах России.

Было ли ГДР «государством мира», читающей страной», «спортивной нацией»? По праву ли она могла называть себя «очагом антифашизма»? На самом ли деле у женщины и мужчины были равные права? И действительно ли успехи Финляндии в недавних исследованиях PISA можно объяснить копированием системы образования ГДР? Шестнадцать известных авторов анализируют легенды ГДР, которые имеют свое воздействие по сей день. Авторы детально и непредвзято изучают суждения и предубеждения относительно социалистического немецкого государства, освещают с разных ракурсов отдельные сферы общества ГДР и противопоставляют мнениям проверенные факты.Составитель: Томас Гроссбёльтинг.

Книги серии «Disney. Занимательные уроки» являются незаменимыми помощниками в развитии вашего ребёнка. В них вы найдёте разнообразные увлекательные задания, которые позволят малышу приобрести навыки, необходимые для предстоящего обучения в школе. Любимые герои диснеевского мультфильма «Холодное сердце» помогут ему освоить счёт до 50, а также потренироваться решать примеры и задачи на сложение. А в конце этого пособия ребёнка будет ждать наградная медаль!

Неожиданно обнаруживается, что Бек, фея животных, пропала. Мия была последней, кто ее видел. Вместе с подругами и феей-разведчицей Мия отправляется на поиски Бек. Им предстоит разгадать множество загадок, пройти остров Нетландию насквозь и даже отправиться на таинственную скалу Череп… Чтобы разыскать пропавшую фею, девочкам потребуется недюжинная смелость и отвага.

Актуальность исследования определяется разработкой Арктической доктрины Российской Федерации, где геокультурная составляющая должна стать одним из ключевых факторов в развитии единого информационного и культурного пространства, объединяющего народы Арктики. Основной вопрос интерпретации образа геокультуры Арктики состоит в следующем: складывается ли единая геокультура или геокультур много? Эта коллективная научная монография является результатом исследовательской работы Лаборатории комплексных геокультурных исследований Арктики (Арктический государственный институт культуры и искусств, г.Якутск), созданной при поддержке Российского научного фонда.

Лина Борисовна Туманова — философ, правозащитник — оставила после себя труды, свидетельствующие о том, что она — современный философ в старом добром смысле слова; в том смысле, в каком говорили о философе в эпоху переписки Спинозы или Декарта, или в эпоху немецкой классической философии. Это — сочетание предельно современных философских проблем (второй половины XX века) со стилем философской мысли, характерным для XVII-XVIII веков. Труды Л.Б.Тумановой включают в себя размышления о Гегеле, Кассирере, Сартре, Библере, во многом (особенно в эстетике) предвосхищая темы XXI века. Они будут интересны философам и студентам, социологам и политическим деятелям.

В книгу включены стихотворения и поэмы Н. А. Некрасова, которые изучают в начальной школе и в 5-10 классах.

Книга, предлагаемая вниманию читателей — не совсем обычный объемный очерк жизни и деятельности Михаила Сергеевича Горбачева. Необычность заключается в том, что книга целиком сформирована из различных интервью, писем, документов, отрывков из воспоминаний, книг и статей русских и иностранных авторов (в том числе и самого М.С. Горбачева).Составители добивались, чтобы текст, несмотря на мозаичность, читался как цельное сочинение. «Горбачев в жизни» не дублирует уж е изданные произведения, посвященные личности, делам и описанию жизненного пути Михаила Сергеевича. Книга лишь высвечивает некоторые важные моменты его жизни, запечатленные в высказываниях и воспоминаниях современников.Составители: Карагезьян К, Поляков В.

В книге представлен критический анализ социального конструкционизма – направления, широко распространенного в современных социогуманитарных исследованиях за рубежом, но сравнительно редко упоминаемого в отечественной научной литературе. Кратко рассматривается история и основные положения данного направления. Главное внимание уделяется анализу субъекта и научного познания через призму критики социально-конструкционистского подхода. Исследуются такие проблемы, как социальная конструкция, Я, личностная идентичность, нарратив, дискурс, «ситуационное знание», научная объективность и др. Дается критика релятивизма и антиреализма и обосновывается перспективность позиции реализма не только для эпистемологии и философии науки, но и для решения проблем взаимопонимания между людьми и сообществами.Книга адресована специалистам в области философии, психологии и других наук о человеке и обществе, а также всем, кто интересуется проблемами современных научных и философских дискуссий о познании и его субъекте.

Предлагаемое учебное пособие призвано помочь овладеть русской социологической мыслью, понять ее особенности, выделить ее основные направления. Важную роль играет и выяснение ее значения для современной России. Важно рассматривать историю русской социологии как плод усилий познания самой России, ее общества и ее истории. Знакомство с этой книгой позволит получить развернутое представление о классическом наследии русской социологии, а также о новых ее аспектах (геополитическом, организационно-управленческом и др.), которые ранее недостаточно были освещены в отечественной научной литературе. Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей социологических факультетов высших учебных заведений; а также для всех, кто хотел бы углубить свои знания по истории русской социологии.

Содержание

1. Славянофильство и западничество в русской социологии
2. Естественно-научные школы в русской социологии
3. Плюралистическая социология М.М. Ковалевского
4. Историческая социологи

Монография посвящена выявлению и анализу причин сложнейших трансформационных сдвигов, происходящих в мировой политике с конца ХХ столетия, а также теоретическому осмыслению вызовов глобализации, которые серьезным образом модифицировали заложенные во второй половине прошлого века принципы мироустройства. Базировавшийся на приоритете интересов и суверенности национальных государств миропорядок рушится. Ему на смену приходят еще не совсем явные и ясные конструкции, основа которых тем не менее уже очевидна – это негосударственные участники мировой политики: наднациональные и транснациональные структуры. Как бы естественным образом происходит «деградация», «эрозия» государственного суверенитета, влекущая за собой переформатирование всей политической карты мира. Этот процесс характеризуется особой «цепной реакцией», которую мы обозначаем как «принцип домино».

Учебное пособие посвящено специфике и видам речевого воздействия, и прежде всего воздействия манипулятивного. Его концепция базируется на представлении о том, что манипулятивное речевое воздействие — это специфическая разновидность речевого воздействия, основанная на использовании особенностей языка для скрытого воздействия на адресата в интересах говорящего. Учебное пособие содержит теоретический материал и задания для аудиторной и самостоятельной работы.

Для студентов-гуманитариев различных специальностей, прежде всего для филологов, психологов, журналистов, специалистов по рекламе и связям с общественностью, — всех, кому интересны вопросы речевого воздействия и манипулирования.

В монографии обсуждаются проблемы интерпретативной лингвокультурологии. Рассматриваются эмблематика и символика массовой и элитарной культур в лингвистическом аспекте, предлагается лингвосемиотический подход к моделированию концептов, излагаются лингвокультурные комментарии к некоторым поэтическим текстам.Адресуется филологам и широкому кругу исследователей, интересующихся лингвистикой.

Виталий Губарев — русский детский писатель, драматург, журналист.
Для девочек от 10-14 лет, обожающих истории про таких же подростков, как они сами. Для родителей, которые хотят, чтобы их дочери читали классику
Привлекательная милая нежная обложка, в центре иллюстрация, изображающая сцену из книги.

Прекрасная вечная классика в современном и деликатном оформлении.

Настоящий научный труд является итогом очередного этапа исследовательской работы социологов НИИ киноискусства, имеющей своей целью поиск путей выхода отечественного кино из затяжного кризиса и информационно-социологическое обеспечение творческих и управленческих решений в современной социокинематографической ситуации. Результаты предыдущей социологической работы заинтересованному читателю известны по ранее изданным книгам: «Киноаудитория на этапе перехода к рынку» (1994), «Под знаком вестернизации (Кино — публика — воздействие)» (1995), «Испытание конкуренцией: отечественное кино и новое поколение зрителей» (1997), «Кино: пути от фильма к зрителю» (1998), «Кино в современном обществе: функции, воздействие, востребованность» (2000), «Кино: реалии и вызовы глобализации» (2002), «Феномен массовости кино» (2004), «Насилие в зеркале аудиовизуальной культуры» (2005), «Полюса кинопроцесса: притяжение и отталкивание» (2006), «Кинопроцесс в коммуникативной перспективе» (2008), «Социокультурная

Учебное пособие разработано по курсам для студентов, изучающих русский язык как иностранный, а также для магистрантов по курсам «Лингвокультурология», «Языковые основы ментальности» и «Концептология». Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, в его состав входят теоретические главы, вопросы для обсуждения, темы рефератов, практические задания, списки литературы по темам.
Для магистрантов филологических факультетов вузов, обучающихся по направлению «Филология», а также для студентов, аспирантов, преподавателей.

Книга «Как Запад стал богатым» Н.Розенберга и Л.Бирцделла считается одним из лучших объяснений «европейского чуда» — взрывных темпов экономического роста вначале в Англии в первой трети XIX в., а затем в других странах Западной Европы и в США. До этого на протяжении нескольких тысяч лет писанной истории во всех человеческих цивилизациях подавляющее большинство людей жили в мрачном мальтузианском мире нужды, безграмотности, антисанитарии, эпидемий и периодического голода в неурожайные годы. Авторы пытаются выяснить, в чем же заключалась особенность Западной Европы, позволившая в конце концов создать современное промышленно развитое процветающее общество. Свое исследование они начинают со Средних веков. Формирование многих институтов, способствующих экономическому развитию, началось в Европе еще в те времена в недрах феодального политического и экономического устройства. Важнейшим фактором этой эволюции стала политическая раздробленность Западной Европы, отсутствие единой деспотической власти, чем Европа отличалась от Китая, Индии и исламских стран. В книге прослеживается развитие науки и техники до середины XVIII в., когда стали появляться первые машины, ставшие основой фабричного производства в XIX в., о чем также подробно рассказывают авторы. Но для массового применения изобретений не хватало только одного — ослабления меркантилистского государственного регулирования и парализующего действия системы гильдий. Как только это произошло, и именно там, где это произошло, сначала в Англии, а затем в Европе начался бурный экономический рост.

В основе книги – различение двух видов знаний: описаний и предписаний. Главный тезис книги: описания истинны, предписания рациональны.Изложены основные положения классической теории истины, теории соответствия. Проанализированы трудности, приведшие к ее современному кризису и попыткам заменить ее неклассическими теориями. Предложены средства преодоления этих трудностей, вытекающие из исходных принципов самой теории соответствия.Рациональность предписаний трактуется в книге как их соответствие законам природы, потребностям людей и исторически обусловленным средствам их удовлетворения. Проанализирована связь проблемы рациональности с проблемой ценностей и проблемой causa finalis человеческой истории.

Цель учебного пособия — процесс формирования культуры чтения художественных произведений на основе восприятия их как искусства слова, т.е. через научное освоение закона единства содержания и формы, порождающего органическую целостность художественного текста.
Для учащихся и преподавателей общеобразовательных школ.