Учебное пособие предназначено для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы по предмету «Биология» в предметной области «Естествознание» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Учебный материал знакомит школьников со строением и жизнью растений, что отражено в его структуре: введение, общие сведения о цветковых растениях, группы растений по месту их произрастания. Особое внимание уделяется практической деятельности детей – лабораторным и практическим работам. Их организация учителем возможна с разной степенью самостоятельности школьников: как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Методический аппарат пособия содержит задания, способствующие осуществлению дифференцированного подхода в обучении, достижению личностных и предметных результатов обучения, формированию базовых учебных действий и жизненных компетенций. Информация, содержащаяся в данном учебном пособии, позволяет использовать его в экологическом и патриотическом воспитании, в формировании безопасного образа жизни обучающихся.

Учебник предназначен для слабослышащих и позднооглохших обучающихся и обеспечивает реализацию требований федеральной адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по предмету «Литературное чтение» (вариант 2.2, для обучающихся, получающих образование в пролонгированные сроки) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Учебный материал направлен на развитие беглого, правильного, сознательного и выразительного чтения, овладение умением ориентироваться в произведениях и осваивать художественную форму в соответствии с возможностями слабослышащих и позднооглохших второклассников, а также на формирование и развитие интереса к чтению и книге. Учебник организован на основе принципа тематического распределения материала. В каждом разделе представлены произведения различных жанров (рассказы, стихотворения, сказки), объединённые общей темой. Первая часть учебника включает разделы: «Здравствуй, школа!», «Осенняя пора», «Ребятам о зверятах», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Здравствуй, зимушка-зима!». Вторая часть — «Учимся трудиться», «И в шутку и всерьёз», «Мамин праздник», «Весна идёт!», «Родина любимая», «Скоро лето!».

Учебник предназначен для слабослышащих и позднооглохших обучающихся и обеспечивает реализацию требований федеральной адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по предмету «Литературное чтение» (вариант 2.2, для обучающихся, получающих образование в пролонгированные сроки) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Учебный материал направлен на развитие беглого, правильного, сознательного и выразительного чтения, овладение умением ориентироваться в произведениях и осваивать художественную форму в соответствии с возможностями слабослышащих и позднооглохших второклассников, а также на формирование и развитие интереса к чтению и книге. Учебник организован на основе принципа тематического распределения материала. В каждом разделе представлены произведения различных жанров (рассказы, стихотворения, сказки), объединённые общей темой. Первая часть учебника включает разделы: «Здравствуй, школа!», «Осенняя пора», «Ребятам о зверятах», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Здравствуй, зимушка-зима!». Вторая часть — «Учимся трудиться», «И в шутку и всерьёз», «Мамин праздник», «Весна идёт!», «Родина любимая», «Скоро лето!». Границы России даны по состоянию на октябрь 2022 г

Содержание учебного пособия направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Обучение, воспитание и развитие строятся на основе диалога культур, уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава России. Система вопросов и заданий способствует формированию у младших школьников культуры речевого общения, развитию творческих способностей. Тексты классической и современной литературы, фольклорные произведения разных народов представлены в системе для восприятия и осмысления культурно-исторического наследия, а также для развития любви к чтению. Специальные разделы учебного пособия («Мы идём в библиотеку», «Семейное чтение», «Самостоятельное чтение», «Наш театр») позволят детям научиться работать самостоятельно и в команде. Учебное пособие разработано в соответствии со всеми требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства просвещения № 286 от 31.05.2021 г.

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021 г.). Коммуникативно-познавательная основа учебного пособия не только позволяет сформировать у детей грамматико-орфографические знания, умения и навыки, но и обеспечивает осознанное усвоение языка как важнейшего средства общения и познания, как особой знаковой системы. Слово рассматривается в учебнике как наглядно-образная модель, представляющая единство звукобуквенной формы и лексического значения, что позволяет учащимся различать «слово» и «предмет», «форму» и содержание». Они учатся правильно использовать слово в различных ситуациях общения, грамотно строить и записывать предложения и тексты. Такой подход способствует формированию у детей коммуникативно-речевых и грамматико-орфографических знаний, умений и навыков, а также позволяет интенсивно развивать все виды речевого общения: умение слушать и говорить, читать и грамотно писать. Комплекс заданий развивает творческие способности учащихся, позволяет организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения федеральной образовательной программы начального общего образования.

Учебное пособие входит в УМК по русскому языку для 10—11 классов и обеспечивает преемственность между разными ступенями школьного образования, являясь продолжением предметной линии для 5—9 классов. В учебном пособии закладывается целостное представление о языке как функциональной системе. Введение теоретического материала, формулирование заданий к упражнениям осуществляется на основе современных образовательных подходов. Упражнения, направленные на освоение учебного материала, базируются на деятельностном подходе и способствуют формированию личностных, метапредметных и предметных компетенций. В пособии предусмотрено поэтапное повторение и обобщение изученного материала, совершенствование всех видов речевой деятельности.

Учебное пособие предназначено для изучения технологии в 7–9 классах в рамках модуля «Производство и технологии». Включает главы «Технологии и искусство. Народные ремёсла», «Технологии и мир», «Современная техносфера», «Транспорт», «Современные технологии», «Основы информационно-когнитивных технологий», «Элементы управления», «Мир профессий». Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Задачей пропедевтического курса является формирование представлений о явлениях и законах окружающего мира, с которыми школьники сталкиваются в повседневной жизни, формирование первоначальных представлений о научном методе познания, развитие способности к исследованию. Учебное пособие содержит занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания школьников об объектах природы и явлениях, происходящих в ней. Материал учебного пособия структурирован таким образом, что позволяет реализовать деятельностный подход. В связи с этим особое внимание в учебном пособии уделено фронтальным экспериментальным заданиям. Большое количество качественных вопросов разделены на задания для самостоятельной работы в классе и дома. В конце каждого параграфа имеется ссылка на цифровое дополнение к учебному пособию. В цифровом дополнении размещены занимательные тексты и разнообразные дополнительные задания.

Учебник соответсвует ФГОС 2021 г. Учебник «Французский язык. 9 класс» является основной частью УМК для 9 класса общеобразовательных организаций линии «Твой друг французский язык». Он создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства просвещения № 287 от 31.05.2021. Его материалы направлены на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Основными особенностями данного курса являются: социокультурная информация о России и Франции, представленная в духе диалога двух культур; дифференцированный подход к организации образовательного процесса; система заданий, последовательно готовящих к сдаче Основного государственного экзамена (ОГЭ); наличие такого компонента УМК, как языковой портфель; выход на уровень А2+ в соответствии с требованиями Евросоюза, предъявляемыми к уровню владения иностранным языком.

«Универсальный словарь русского языка для школьников» адресован учащимся 5—11 классов и содержит более 5000 словарных статей. В него входят общеупотребительные частотные слова и специальная лексика, представленная в курсе школьных учебных дисциплин, школьный словарно-орфографический минимум. Издание охватывает практически все аспекты слова (написание, произношение, словообразование, значение, происхождение). Грамматические пометы, указания в словаре учитывают потребности школьников при выполнении языкового анализа на уроках русского языка и самостоятельной работы дома.

Аннотация к книге «Гендерная революция. Половая революция» Буровский А. М.:Что происходит с миром, где насчитывается уже больше 60 гендеров? Как мы пришли к эпохе, где ребенок может считать себя котом, а взрослые платят, чтобы временно стать «собаками»? Почему революции, начатые в поисках равенства, приводят к бесплодным спорам и абсурдным крайностям?Эта книга — провокационный взгляд на две параллельные революции нашего времени: борьбу за права женщин и наступление новых идеологий гендерной идентичности. Где заканчиваются естественные права и начинается идеология? Кто и зачем использует «сексуальную революцию» в своих интересах? И что нас ждет, если эти процессы не остановить?Автор исследует скрытые механизмы социальных изменений, задавая неудобные вопросы: кому выгодны современные революции? Почему дети становятся объектом новых культурных экспериментов? И как различить борьбу за свободу от манипуляций на пути к власти?Эта книга для тех, кто хочет понять происходящее и задать себе главный вопрос: в какой мир мы впускаем будущие поколения? Читать дальше…