Предлагаемая вниманию читателя книга состоит из двух разделов. Раздел I «Геологи шутят» — традиционный для широко известной серии книг издательства URSS: «Математики тоже шутят», «Химики еще шутят», «Физики продолжают шутить» и т.п. В пяти главах этого раздела содержатся шутки, байки, анекдоты, описания комичных эпизодов и ситуаций, шуточные стихи, а также набор интеллектуально-развлекательных игр в слова различных субжанров по геолого-географической тематике: файнворды, мнемограммы, палиндромы, гетерограммы, тавтограммы и др.
Раздел II нетрадиционен для указанной серии книг. В нем акцент с развлекательности смещен в сторону познавательности. Раздел содержит пять глав, где по темам размещены фрагменты, содержащие описания различных ситуаций, казусов, связанных с известными личностями, ключевым моментом которых является их неожиданность, нетривиальность, сенсационность. Многие из них по-прежнему содержат заряд юмора или, чаще, иронии и сарказма, есть и немало драматических эпизодов. В целом они повествуют о достижениях мощнейшей в мире геологической службы СССР и ее разгроме — службы, которая совершила подвиг гигантского масштаба, открыв в «золотой полувек геологии» (1940—1990 гг.) десятки тысяч месторождений всех видов полезных ископаемых, дающих около 70 % бюджетных поступлений новой России.
Для всех, кто любит юмор, сатиру, нетривиальность ситуаций, кто интересуется жизнью геологов.

В коллективной монографии представлены результаты работ по созданию математических моделей развития стран БРИКС, проводимых в рамках исследований по проекту «Математическое моделирование глобальной и региональной динамики в условиях модернизации систем науки и образования» (руководитель — действительный член РАН, ректор МГУ В.А.Садовничий) Программы фундаментальных исследований Президиума РАН «Экономика и социология науки и образования». Изложена методология моделирования мировой динамики, описаны базовые модели, предназначенные для анализа влияния технологического развития на экономический рост с учетом торгового взаимодействия государств. Рассматриваются феномен «ловушки экспортно ориентированных развивающихся стран» и пути преодоления этой ловушки. Проведен анализ современного состояния и перспектив развития стран БРИКС, приведены результаты сценарного математического моделирования демографического будущего Бразилии, России, Индии и Китая. Основная тема анализа — перспективы вхождения стран БРИКС в клуб экономически развитых стран. В завершение формулируются рекомендации по использованию опыта Индии, КНР, Бразилии, ЮАР в интересах модернизации российской социально-экономической системы.
Книга предназначена исследователям, экспертам, руководителям, а также широким слоям читательской аудитории, интересующимся перспективами развития мира и России.

Книга «ТЕМАТИЧЕСКИЕ экзаменационные ЗАДАЧИ (с последними изменениями) для подготовки к сдаче теоретических экзаменов на право управления транспортными средствами кат. «А», «В», «М» и подкат. «А1», «В1″ с комментариями (2022)». Издательство: Рецепт-Холдинг. Год выпуска: 2022. Серия: Автомобильная тематика. Переплет: Мягкий переплет. Количество страниц: 208. Автор: Г.Б. Громоковский, А.Ю. Якимов и др. Стандарт: 20. Формат, ммсм: 200×260.

Выполняя задания этой книги, ребенок не только увлекательно проведет свой досуг, но и сможет потренировать логическое мышление, произвольное внимание и память, станет более сообразительным, старательным и усидчивым. Объясните ребенку задание, помогите, если это необходимо, обязательно похвалите маленького ученика за его первые успехи. Не допускайте переутомления ребенка во время занятия по книге, занимайтесь не более 30 минут в день, создайте позитивную атмосферу полезного и интересного общения с малышом!

Это пособие поможет старшим дошкольникам и младшим школьникам освоить навык чтения обратных (гласная + согласная) и прямых (согласная + гласная) слогов, научит составлять слова. В пособии гласные буквы красного цвета, а согласные — черного цвета.
Порядок расположения букв соответствует порядку изучения букв в книге Н. В. Нищевой «Мой букварь».

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку. Содержание учебника обеспечивает обучение в контексте коммуникативно-деятельностного, социокультурного и личностно ориентированного подходов к развитию школьников; включает множество естественных ситуаций общения; создаёт мотивацию к изучению английского языка. В учебно-методический комплект входят: Примерная рабочая программа, Учебник, Рабочая тетрадь, Книга для чтения, Книга для учителя и Звуковое пособие.

С нашими раскрасками у малыша появится увлекательное и полезное занятие. Ведь рисование совершенствует мелкую моторику и воображение, а выполнение развивающих заданий улучшает память и внимание. Правильно подобрать цвета маленькому художнику помогут образцы, размещённые в книге.

В условиях жесткой борьбы за рынки сбыта профессионализм торгового персонала — одно из конкурентных преимуществ.
Эта книга укажет Вам путь к успеху при продаже. Она поможет эффективно готовиться к переговорам, устанавливать сроки, готовиться к встречам с клиентами и совершенствовать продажи. Книга содержит практические рекомендации относительно того, каким образом лучше аргументировать, организовать презентацию, разговаривать по телефону.
Книга написана простым, ясным и доступным языком, снабжена многочисленными примерами, тестами и контрольными таблицами.
Для широкого круга читателей.
4-е издание, стереотипное.

Пьеса «Изгнанники» (1918) — единственное драматическое произведения Дж. Джойса, дошедшее до наших дней. Пьеса о сохранении любви и дружбы, в условиях столь желанной полной свободы, без всякого внешнего принуждения, «по ту сторону» всех оков, социальных, моральных духовных, которые накладывает общество. Цена такого освобождения высока — одиночество и изгнание. Одинокие изгнанники, вынужденные осуществлять свободный выбор, терзаются сомнениями и находят успокоение в природной стихии «вечно женственного».

В монографии рассматриваются малоизученные вопросы о воздействии окружающего мира, социального и культурного пространства на поведение человека, а также описываются механизмы конструирования и воспроизводства общественных структур, которые не передаются по наследству на генетическом уровне, а осваиваются в процессе биологического развития и обучения человека. Каждый новый морфологический уровень головного мозга, сформировавшийся в результате филогенетического развития, позволяет надстраивать над уже существующими возможностями новое знаково-смысловое внутреннее пространство, которое по отношению к уже существующему имеет совершенно иные возможности. Происхождение правил как речевых структур, сопряженных с мозгом человека и формирующих речевое сознание (где в виде знаков и смыслов присутствуют не только элементы окружающего мира, но и формируется внутреннее знаково-смысловое пространство, в котором собственное Я существует как рефлексия образования смыслов), необъяснимо с точки зрения эволюции живого.
Монография предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников, изучающих формирование и развитие социальной и культурной структур общества, а также вопросы, связанные с происхождением человека и формированием социальных и культурных механизмов его развития.

Настоящая книга представляет собой первую часть монографии «Теория нестационарных моментов марковских сетей», в которой предпринята попытка разработки основ нестационарной теории марковских сетей массового обслуживания. Первая часть включает два раздела. Первый раздел носит вводный характер и содержит общую постановку задачи, а также описание вероятностного аппарата, используемого для исследования марковских сетей массового обслуживания, основных определений и лемм. Во втором разделе рассматриваются замкнутые марковские сети массового обслуживания. Производится обобщение полученных результатов для ЗСеМО в следующих направлениях: 1) с возможностью обхода узлов требованиями; 2) «нетерпеливых» требований; 3) «нетерпеливых» требований с возможностью обхода ими узлов; 4) требований разных классов с изменением класса при переходе из одного узла в другой узел.
Книга будет полезна научным работникам, исследователям-практикам, аспирантам и студентам старших курсов в области математики, информатики, экономики и различных областей техники.

В орфографическом словаре расположены в алфавитном порядке слова, при написании которых могут возникнуть трудности, а также даются грамматические пояснения и указания, проставлено ударение. Дополнительно предлагаются краткие словари синонимов, антонимов, паронимов, устойчивых сравнений, мужских и женских имен.
Адресован словарь учащимся начальных классов общеобразовательных школ для формирования предметных умений и метапредметных УУД — самоорганизации в работе со справочно-информационными источниками, доказательности и аргументации своего мнения, самоанализа, самооценки, самоконтроля, выстраивания индивидуального образовательного маршрута, позволяющего успешно овладеть правописанием словарных слов и трудных орфограмм, достигнуть высоких результатов в освоении программы НОО в соответствии с ФГОС.
Издание 4-е.
Составитель: Кувашова Н.Г.

Паулину Квятковскую с ее «Соматографией» с уверенностью можно назвать своеобразным первооткрывателем в раскрытии проблемы телесности в кино: она перенесла категорию телесности из философии в кинематограф, проанализировав специфические закономерности, посредством которых раскрывается тот или иной тип телесности в кино. В основе этой книги лежит подозрение, что опыт тела тесно связан со временем. Стимулом для анализа послужила кинотеория Делеза — его кинематограф образа-движения и образа-времени. Автор выделяет несколько типов телесности — тело мнемическое, кристаллическое, номадическое, травматическое и анархическое — и как пример каждого из них она использует выдающиеся киноработы европейских кинорежиссеров. Отличительная особенность этих работ — это опыт некой экзистенциальной травмы (все фильмы были отсняты после Второй мировой войны), и способ изображения тела в этих фильмах отражает неразрывную связь телесности и времени.
Книга найдет своего читателя, прежде всего, среди режиссеров, операторов, философов, культурологов, а также всех тех, кому будет интересно попытаться по-новому интерпретировать и понять образы в хорошо им известных фильмах.

УМК предназначен для обучения русскому языку детей-инофонов 6-8 лет. Обучение начинается с нулевого уровня.Комплекс включает книгу для преподавателя, альбом учеников. Материал комплекса направлен на культурно-языковую адаптацию детей-инофонов и позволяет организовать работу с детьми разных национальностей в различных образовательных учреждениях. Лексический минимум составляет 1300 единиц.В книге для преподавателя подробно представлены сценарии занятий. Альбом для ученика — это набор красочных иллюстраций, сгруппированных по тематическим листам. Тематические листы являются основным рабочим материалом во время коллективной и индивидуальной деятельности обучаемых. В рабочих тетрадях собраны упражнения для письма и творческие задания.При отборе текстового материала учитывалась его собственно речевая и культурологическая значимость. Для обеспечения максимальной учебной ценности прозаические тексты адаптированы и снабжены заданиями и упражнениями — продуктивными видами речевой деятельности.Комплекс может использоваться для обучения русскому языку детей-мигрантов, детей-иммигрантов.

Серия занимательных раскрасок с глазками отлично подойдёт для малышей. На страницах этих раскрасок ребёнка ждут симпатичные «глазастые» картинки, которые ему будет интересно раскрашивать. Так как изображения персонажей достаточно крупные, раскрашивать картинки смогут даже самые маленькие художники!Для младшего школьного возраста.

Книга Александры Хмелевой « Моментальные снимки» – это колоритные – яркая образность, легкость слога – зарисовки путешествий, особого восприятия мира детства, поэтические портреты, тревожная философская лирика, стихи, посвященные друзьям и любви, не всегда взаимной.

Господь говорит: «Если не будете как дети, не войдете в Царство Небесное» (Мф. 18,3) Что же такое есть в детях и чего нет во взрослых? Без каких «детских» качеств нам будет закрыт путь в Царство Небесное? Это искренность и открытость, доверчивость и увлечённость, цельность и простота. А ещё — неуёмная тяга к творчеству. Перед вами стихи, посвящённые семи Библейским дням творения, написанные для детей и как бы с детской точки. Книга рассчитана на детей 3-7 лет.

УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!Если хотите, чтобы ваш ребёнок при подготовке к школе научился уверенно держать в руке карандаш или ручку, качественно овладел первоначальными навыками письма, то незаменимым помощником в этом будут книги серии»НЕЙРОПРОПИСИ. НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ».Каждая пропись представляет собой эффективный дидактический комплекс упражнений, расположенных на странице по принципу от простого к сложному и иллюстрированных забавными рисунками, которые помогут снизить психологическое напряжение ребёнка. Построение материала максимально учитывает психические, физиологические и эмоциональные особенности ребёнка. При выполнении таких упражнений работают не только глаза и рука, но и активно развивается мозг ребёнка.Прописи серии способствуют:развитию зрительного восприятия;синхронизации работы глаз и руки;совершенствованию памяти;стимуляции логического мышления;повышению уровня устойчивости внимания;формированию графических навыков;выработке ориентации на листе бумаги;развитию мелкой моторики руки;приобретению навыков написания печатных букв.Учебный материал пособия, в соответствии с нормами нагрузки ребёнка, разбит на постраничные занятия продолжительностью 20-25 минут. Направляющие стрелки указывают начало каждого безотрывного движения руки при проведении линий, выполнении обводки или написании букв по опорным точкам. Методически выверенная повторяемость упражнений пособия позволяет осуществить эффективное закрепление приобретаемых ребёнком навыков.ЖЕЛАЮ УСПЕХА!Кандидат психологических наук М. В. ВЫСОЦКАЯДля детей дошкольного возраста.