Ожидается электронная версия книгиЭта книга объединила под одной обложкой результаты междисциплинарного научного исследования, проводившегося Лабораторией медиаисследований ЦФИ НИУ ВШЭ в 2012–2014 годах, журналистские наблюдения и эссе участников экспедиций, а также большие фрагменты интервью с сельскими жителями. Полевая часть исследования проходила в период значительного усиления вовлеченности технологий в жизни людей в сельской местности. Мы зафиксировали важный этап трансформации медиасферы — ситуацию перехода на цифровое многоканальное телевидение в различных регионах и начало формирования новых (цифровых) практик медиапотребления. Кроме того, в книгу вошли актуальные рефлексии исследователей о влиянии описанных процессов почти десятилетней давности на уровень медиаграмотности и социальной удовлетворенности сельских жителей. Коллективная монография завершена и издана при поддержке Центра цифровых культур и медиаграмотности НИУ ВШЭ.

В настоящей книге собраны статьи, опубликованные в разное время в разных научных изданиях. Их объединяет интерес к антропологическому аспекту творчества Л. Улицкой, а именно то, каким представлен в нем человек. Методологически же их объединяет подход к литературному произведению как к сложно организованному семиотическому пространству, в котором сосуществуют и взаимопроникают разные тексты и языки культуры. В статьях раскрываются либо структурные принципы семиотического пространства конкретного произведения, либо интерферирующие в нем тексты культуры.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

В учебнике подробно рассмотрены вопросы семейного права Российской Федерации, исследованы основные положения семейного права ряда зарубежных стран. Проанализированы постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации, имеющие значение для применения норм семейного права. Приведенаактуальная судебная практика.Задачи практикума составлены на основе судебной практики и вопросов, активно обсуждаемых в доктрине семейного права.Нормативные акты использованы по состоянию на 20 января 2022 г.Книга предназначена для бакалавров, специалистов и магистров, обучающихся по специальности «Юриспруденция».

Книга посвященная вопросам, связанным с функциональной стороной текста. В свете регулятивной теории языка лингвистическая инструментология определяется как составная часть орудиеведения — общей науки о человеческих инструментах. Автор обосновывает мысль о том, что методика стилистического анализа художественного текста, предложенная в работах Н.А. Рудякова, является основой функционального понимания устройства текста. Данное устройство обусловлено необходимостью взаимодействовать на систему ценностей читателя и представляет собой универсальную для всех инструментов функциональную систему: соединение «острия» и «рукояти».

Для специалистов в области гуманитарных наук, философов, языковедов, преподавателей языка и литературы, студентов филологических факультетов.

Пособие состоит из двух разделов. В первой части отрабатывается на примере перевода предложений с русского на английский весь лексический материал из уроков 1—47 учебника “Phrasal Verb Organiser” Джона Флауэра. Во втором разделе пособия представлены мини-тексты из различных современных источников, где наглядно показано, каким образом фразовые глаголы используются носителями языка в современном английском. Основная цель пособия — автоматизация употребления фразовых глаголов, а также расширение словарного запаса студентов для свободного перевода различной литературы и поддержание беседы с опорой на базовую тематическую лексику.Учебное пособие предназначается для аудиторной и самостоятельной работы студентов-регионоведов с уровнем владения английским языком не ниже уровня Intermediate, а также для работы по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

В книге впервые в отечественной науке исследуются вопросы образования и межевания земельных участков во взаимосвязи с земельными исками в период со второй половины XVIII в. и до настоящего времени. Активно используется историко-правовой метод с привлечением трудов межевых инженеров и юристов периода Российской империи. Обосновывается выделение земельных исков в самостоятельную группу способов защиты прав на земельные участки в современном праве.Книга предназначена для адвокатов, судей и кадастровых инженеров, а также студентов высших учебных заведений, специализирующихся в области земельных отношений.

В монографии рассматривается лингвокогнитивная модель концепта «образование», даются характеристики структурного и лекси ко-семантического выражения этой модели, а также выявляются особенности ее функционирования в массмедийном дискурсе в условиях глобализации.Адресуется филологам и широкому кругу читателей, разрабатывающим основы интегральной науки о языке.

Автор вводит читателя в технику структурного анализа, используя тексты высочайшего художественного уровня — «Повести Белкина» А.С. Пушкина и примеры из русской классики XIX века. Таким образом, исследовательский аспект объединяется с конкретной, практической его реализацией, что не часто случается в научных изданиях, посвященных фундаментальным проблемам, да и в учебных пособиях, где обычно доминирует систематизация литературных явлений, нежели их аналитика.Для студентов и преподавателей гуманитарных и естественнонаучных факультетов вузов, учителей-словесников, учащихся школ, а также для всех, кто увлекается литературой, тем более — русской классикой.

Пособие посвящено лингвистическим проблемам обмена профессиональной информацией специалистов разных областей знания. Анализ аутентичных материалов в различных сферах деятельности — экономике и менеджменте, юриспруденции, медицине, религии, средствах массовой информации — позволил выделить и описать основные признаки и особенности каждого специального / профессионального варианта английского языка, проявляющиеся в системе: лексика (включая международную терминологию), преферентные грамматические формы, синтаксические структуры, композиционные модели. Пособие разработано в рамках дисциплин и спецкурсов по выбору (Б.ДВ. для бакалавриата; М.2 — для магистерских программ). Рассмотрение затронутых в пособии проблем рекомендуется Стандартом в курсах: «Лексикология», «Стилистика» и «Терминология» и относится к традиционному разделу «Функциональные стили».Для студентов факультетов и отделений иностранного языка.

Учебное пособие представляет собой сборник материалов для проведения практических занятий по дисциплине «Современный русский литературный язык», по темам «Словосочетание» и «Предложение». Оно включает задания в форме традиционных и тестовых упражнений, материалы для контрольных работ, тексты для проведения диктантов и других видов проверочных работ.Пособие адресовано студентам, обучающимся по профилю «Русский язык» направления подготовки «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»).

Монография посвящена раскрытию самобытного, уникального образа детства, воплощенного в произведениях русского писателя первой половины XX века Ивана Сергеевича Шмелева. В исследовании рассматриваются вопросы своеобразия образно-мотивной системы текстов, их идейно-эстетического содержания, оригинальности языковой структуры, изобразительных средств и способов отображения, эволюции мировоззренческих взглядов писателя, повлекших за собой изменение художественного метода изображения.Книга адресована преподавателям, ученым-филологам, аспирантам, студентам.

В монографии раскрывается когнитивно-языковой механизм непрямой анафорической референции, выражаемой в англоязычном дискурсе структурой «определённый артикль + существительное». Специфика данного грамматического явления рассматривается в соотношении с другими видами референции, наблюдаемыми в художественной и лингвистической литературе.Монография предназначается для лингвистов широкого профиля, специалистов в области когнитивной лингвистики, английской грамматики, лексикологии, стилистики, преподавателей, аспирантов и студентов.

В монографии на материале англоязычных дискурсивных практик анализируется динамика представлений об этничности и идеологические причины фиксируемых изменений. Показана роль глобальных социальных процессов и дискурса мультикультурализма в концептуализации этничности.

Для специалистов в области этнолингвистики, лингвокультурологии, социолингвистики, преподавателей, аспирантов и студентов филологических специальностей, а также всех, кто интересуется проблемами языка и этничности.

Монография посвящена языковому анализу текстов специфичного и значимого для немецкой культуры литературного жанра — прозаического шванка в период расцвета (XV—XVI вв.). Исследования шванков, имеющиеся на данный момент, немногочисленны. В основном это работы немецких исследователей второй половины XX в. В настоящей работе предлагается взглянуть на несовременные литературные произведения с точки зрения грамматики текста, мы предлагаем возможные ответы на вопросы: почему возникает комический эффект в шванке и какие языковые и, в первую очередь, грамматические средства его выражают? Как строится несовременный комический текст и какие особенности его текстового построения способствуют реализации комизма? В центре внимания находятся две текстовые категории: референция и композиция. На наш взгляд, рассмотрение именно этих категорий позволяет решить поставленную задачу — объяснить комический эффект на текстовом уровне. Помимо исследовательской части монография содержит два приложения. В первом приводятся 28 текстов шванков, анализируемых в ходе исследования, второе приложение содержит схемы анализа произведений жанра шванка.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Пособие посвящено проблеме повышения профессиональной эффективности следователей и дознавателей органов внутренних дел с использованием стилевого подхода когнитивного направления психологической науки. Подготовлено на основе анализа практики расследования преступлений, экспертного мнения опытных следователей и дознавателей, диссертационных исследований по сходной тематике и специальной литературы.Для следователей и дознавателей, научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов юридических вузов.

Пособие включает методические разработки к десяти советским художественным фильмам, созданным на киностудин «Мосфильм». К каждому фильму предлагается система упражнений, способствующих подготовке к сдаче субтестов по аудированию, говорению и письму сертификационных экзаменов ТРКИ-2 и ТРКИ-3, а также упражнения на понимание и воспроизведение крылатых выражений из советских кинофильмов. Каждый раздел включает три вида заданий: предпросмотровые, задания во время просмотра фильма и задания после просмотра фильма, включающие ключевые диалоги и полилоги из фильма, вопросы для обсуждения, предлагаются задания, большая часть которых снабжена ключами, данными поурочно.Пособие адресовано иностранным учащимся, владеющим русским языком в объёме первого сертификационного уровня и выше, может быть использовано в качестве основного на занятиях по русскому языку, истории и страноведению России ХХ века, а также в качестве дополнительного курса русского языка как иностранного в вузах, на вечерних курсах русского языка, в старших классах зарубежных школ в процессе подготовки к экзаменам по русскому языку.

Дисциплина «Основы лингвокультурологии» объединяет данные двух наук — лингвистики и культурологии, изучает взаимосвязь языка, культуры и проявление в них национального менталитета, а потому является важнейшим звеном подготовки бакалавра, обучающегося по гуманитарным направлениям. Язык предстает в качестве основного инструмента усвоения культуры, а культура является частью закрепленной в языке картины мира. В пособии характеризуются базовые понятия научной и учебной дисциплины — лингвокультурологии, демонстрируются аккумулирующие свойства слова, обсуждается эффективность существующих методик получения лингвокультурной информации. Пособие представляет собой комплекс материалов, необходимых при изучении этой дисциплины: теоретический материал, задания для практического освоения курса, задания для самостоятельной работы студентов, творческие задания, материалы к промежуточной аттестации. Тематика и содержание заданий соответствуют ФГОС высшего образования и учебной программе курса.Адресуется лингвистам, культурологам, студентам бакалавриата, обучающимся по филологическим направлениям, всем, интересующимся изучением проблем языка и культуры.

В данной работе представлены основные теоретические положения нейролингвистических, психолингвистических и неврологических основ логопедии, общие закономерности нарушенного психоречевого развития, рассматриваются вопросы этиологии и пантогенеза речевых нарушений (дизартрии, апраксии), дается описание методов неврологической, психолингвистической и нейропсихологической диагностики. Для студентов всех форм обучения и специалистов-практиков: логопедов, психологов, неврологов, психиатров.

В пособии обобщены результаты современных исследований ведущих отечественных специалистов в области изучения и формирования представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью о жизненном пути человека, о его межличностных отношениях и внутреннем мире. Рассматриваются теоретико-методологические основы конструирования картины мира лиц с нарушением интеллекта, методические условия формирования социальновременных представлений, автобиографической памяти и прогностической способности. Обсуждаются программно-методическое оснащение факультативных занятий, биографических игр и тренингов, учебные действия социального познания детей и подростков указанной категории, методические подходы к целесообразному использованию произведений художественной литературы, фото- и киноискусства, живописи и музыки в процессе формирования у лиц указанной категории наивной психологии и умения осуществлять наивный анализ поведения человека. Пособие содержит теоретический материал и планы практических занятий, дополнительные теоретические материалы, задания для самостоятельной работы, тестовые задания для самоконтроля, перечень рекомендуемой литературы.Для бакалавров и магистров, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Специальная психология» и «Олигофренопедагогика», а также для интересующихся современными тенденциями развития олигофренопедагогики. Учебное пособие предлагается в качестве основного пособия при изучении дисциплин «Включение в социум лиц с ОВЗ», «Социальная интеграция лиц с умственной отсталостью», «Социальная деятельность дефектолога».

В пособии рассматриваются психологические закономерности и психологические факторы, влияющие на процесс усвоения русского языка иностранцами; описываются эффективные методические приёмы, в основе которых лежит закон усвоения, установленный психологами; даются психологические рекомендации по предупреждению и нейтрализации трудностей при обучении русскому языку иностранцев на всех этапах обучения (от базового элементарного, первого сертификационного уровня до следующих сертификационных уровней). Книга состоит из ключевых вопросов обучения иностранцев русскому языку. На все эти вопросы даются ответы и советы, проверенные многолетней практикой.
Для преподавателей, обучающих иностранцев русскому языку на всех этапах (на всех сертификационных уровнях).

Издание посвящено теории и практике делового общения в разных коммуникативных ситуациях (дискуссия, ведение переговоров, работа в команде), соответствию делового общения нормам этики и этикета. Цель пособия – активизация и углубление знаний в сфере устного и письменного делового общения, составления документов, работы в команде программистов. Предназначено студентам, обучающимся по направлениям подготовки 010300 – Фундаментальная информатика и информационные технологии; 230700 – Прикладная информатика.

В пособии дается полное представление о разновидностях романской речи и их краткое описание. Романские языки, диалекты, а также наиболее значительные поддиалекты и говоры систематизированы по принципу родства и по алфавиту. Названия языков представлены с учетом вариантов, приведены в соответствие с принятыми наименованиями и упорядочены орфографически.Для студентов, аспирантов, преподавателей и всех тех, кто интересуется европейскими языками, культурой и историей.

В монографии осуществлен сравнительно-сопоставительный анализ русской и китайской лингвокультуры применительно к интерпретации таких языковых личностей, как персонажи пьесы А.П. Чехова. Эффективные методы для изучения речевого портрета, предложенные в монографии, могут быть применены не только к драматическим персонажам, но и к персонажам прозаического художественного произведения. Полученные результаты имеют большую практическую значимость и теоретическую ценность.Материалы исследования могут быть использованы в учебных курсах и спецкурсах по русскому языку и литературе как иностранным, в практике создания учебников русского языка и русской литературы для иностранцев.

В книге «Семантические поля русского языка» рассматриваются вопросы изучения языка как системы семантических полей в их функционировании и взаимодействии. Это фундаментальное описание типологии поля и общих вопросов функциональной семантики.Книга предназначена для языковедов, аспирантов, студентов и всех тех, кто интересуется проблемами языкового знака и значения.

В монографии исследуется проблема категоризации и вербализации лингвокультурного концепта «Свадьба» на материале русского и адыгейского языков. Лингвокультурологический и когнитивно-прагматический подходы к исследованию концепта «Свадьба» позволяют проводить его анализ с использованием методов, применяемых в современной науке (метод лингвистического и сравнительно-сопоставительного описания, пропозициональный анализ, метод семантической идентификации, метод компонентного анализа на основе контекстов и научных дефиниций, дефиниционный анализ и др.).Для специалистов по общим проблемам теории языка, анализа концептов, теории перевода. Монография может быть также рекомендована при изучении спецкурсов по вопросам анализа художественного текста, фразеологии, межкультурной коммуникации, переводу для студентов, бакалавров, магистрантов и аспирантов.

Книга «Местоимения. Глаголы to be, have got, can, must» состоит из 18 уроков, каждый из которых в интересной форме представляет определенный раздел грамматики. В уроки включены таблицы, просто и доступно объясняющие грамматические правила. В каждом разделе даны упражнения, часто с картинками и заданиями, поясняющими их выполнение. Один из уроков посвящен изучению профессий. Для чтения включены небольшие тексты по теме «Лондон». Весь текстовый материал сопровождается комментариями и методическими указаниями для понимания текстов и развития навыков говорения.Пособие содержит ключи и подойдет как для самостоятельного изучения английского языка людьми разного возраста, так и для работы в группе.

В пособии собраны сведения, необходимые для изучения практической стилистики, и подобран иллюстративный материал, позволяющий выработать навыки стилистической оценки языковых явлений. Пособие рассматривает вопросы лексической и грамматической стилистики, делается акцент на разборе наиболее трудных случаев из речевой практики. Практикум состоит из «положительного» и «отрицательного» языкового материала, т.е. содержит как образцовые тексты, так и тексты с ошибками, которые предлагается исправить и объяснить. Отличительной чертой данного пособия является использование примеров последних лет из различных сфер речевой практики социума: из средств массовой информации, деловой документации, письменных работ студентов.

Для студентов, изучающих стилистику, преподавателей современного русского языка, стилистики, культуры речи, а также для составителей текстов и редакторов.

Книга «Имя существительное» состоит из шестнадцати уроков. Пятнадцать уроков в интересной форме представляют определенные разделы грамматики. В уроки включены таблицы, просто и доступно объясняющие грамматические правила. В каждом разделе даны обязательные упражнения, с картинками и заданиями, поясняющими выполнение упражнений. В конце каждого урока представлен словарь, который рекомендуется освоить. Отдельный урок посвящен освоению словарного запаса по школьной тематике. В книгу включены разделы по чтению (READING) с небольшими стихами и текстами (в основном авторскими).Пособие содержит ключи и подойдет как для самостоятельного изучения английского языка людьми разного возраста, так и для работы в группе.

В монографии рассматривается современных этап развития стилистики, его можно назвать периодом интернет-стилистики XXI века, основными маркерами которой являются гипер-текстуальность, интерактивность и мультимедиальность. Этот раздел стилистики, занимающийся экспрессивными, выразительными и функционально-стилевыми особенностями письменных и устных текстов, полноценное функционирование которых связано только с Сетью. В основу настоящей книги легли лекции, прочитанные автором в ведущих вузах, доклады на международных конференциях, статьи в научных журналах и другой материал. Для специалистов, преподавателей, аспирантов и студентов филологических и журналистских специальностей, а также для широкого круга читателей.

Монография посвящена сравнительно-сопоставительному лингвокультурологическому исследованию особенностей вербализации гендера в паремиологической картине мира паремий русского, английского, немецкого и итальянского языков. В первой главе дается краткий обзор исторического развития гендерных исследований, а также рассматриваются направления современной гендерологии и понятие «гендер». Вторая глава посвящена пословицам и поговорокам как языковому феномену, исследованию исторического развития трактовок языковой картины мира и рассмотрению соотношения понятий языковой и паремиологчиеской картин мира. В третьей главе описывается авторская методика сравнительно-сопоставительного лингвокультурологического анализа гендера в паремиологической картине мира, а также проводится анализ по трем признакам, обнаруживаемым при вербализации обоих полов: биологическим, психологическим и социальным.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Самоучитель по сметным расчетам в строительстве ориентирован на широкий круг читателей, в первую очередь на тех, кто не имеет специальной профессиональной подготовки по строительным специальностям. Вместе с тем для приобретения навыка сметных расчетов необходимо уверенное пользование персональным компьютером, а также навыками поиска в сети Интернет.В рамках настоящего издания рассматриваются наиболее широко используемые методы составления локальных смет и локальных сметных расчетов для определения стоимости (цены) проектных, изыскательских, строительно-монтажных и ремонтно-строительных работ базисно-индексным и ресурсным способами. Особенность второго издания состоит в том, что для документов, необходимых при выполнении сметных расчетов, указаны ссылки на базу данных, размещенную на сайте Минстроя России.

Содержит методические указания, примеры решения задач и задачи по дисциплине «Управленческий учет».
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата экономических вузов по направлениям «Экономика» и «Менеджмент».

Цель монографии — наметить новые подходы к изучению феномена тропа путем ревизии трех старых подходов: античного, «школьного» и когнитивного. В дополнение к последнему будет предложен новый подход к тропу, названный нами социально-экологическим, в рамках которого будет поставлен вопрос о социальной одобряемости тропа и о его жизненном цикле.Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.

Учебное пособие соответствует требованиям нового государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032900 «Русский язык и литература». В нем представлены разделы фонетики, фонологии, орфоэпии, графики, орфографии русского языка. Элементы фонетической системы представлены как компоненты единого целого, взаимосвязанные и взаимообусловленные. В тех случаях, когда действующие в современном языке законы не могут дать объяснения некоторым фактам, синхронное освещение языковых явлений включает элементы исторического комментария. Пособие знакомит с различными точками зрения, существующими в лингвистике по одной и той же проблеме.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по филологическим специальностям, учителей-словесников, а также для всех интересующихся проблемами русского языка.

Пособие даёт возможность нетрадиционно осмыслить содержание и структуру правил орфографии и пунктуации и овладеть наиболее рациональным способом их обобщения в учебном процессе. Предлагаемый интенсивный курс базируется на понятии поливариантной орфограммы / пунктограммы. Это позволило выйти на оптимальный уровень систематизации нормативов и разработать алгоритмы их применения. Пособие эффективно как при завершении школьной программы, так и при поэтапном рассмотрении многих орфограмм и пунктограмм.Рекомендуется студентам и преподавателям русского языка. Также может успешно использоваться абитуриентами и старшеклассниками при подготовке к ЕГЭ.

Пособие написано в рамках когнитивной этнолингвистики, цель которой вскрыть в национально-культурной картине мира индоевропейских народов мифологические представления, отразившие становление существующей в «бытовом сознании» модели окружающего мира. Систематизированы многочисленные фрагменты индоевропейской мифологии, нашедшие отражение в различных аспектах языковой картины мира и описанные в мифологической и этнолингвистической литературе. Особое внимание уделяется парадоксам ряда языковых категорий существительных, объяснение которых вызывает затруднение у преподавателей-филологов. Привлекаются данные мифологии, лингвистики, литературы, психологии, археологии, этнографии, этологии и некоторых естественных наук.Для студентов, магистрантов, аспирантов, учителей-словесников и преподавателей филологических факультетов вузов.

В учебно-методическое пособие, посвященное совершенствованию техники письменного перевода, вошли основные положения теории текста, теории перевода и теории редактирования, а также наглядная демонстрация процесса обработки оригинального англоязычного текста. Авторы приводят множество наглядных примеров и с их помощью показывают, как применять те или иные методики перевода, редактирования или создания собственного текста.Адресовано студентам, обучающимся по направлению «Лингвистика», а также студентам других направлений подготовки, всем, кто активно занимается текстовой деятельностью.