В книге представлены речевые тематические прогулки детей раннего возраста с ОВЗ. Каждая прогулка включает разнообразные игровые упражнения, индивидуальную работу на развитие лексического словаря, мелкой моторики, зрительного и слухового восприятия.
Комплект будет интересен воспитателям, родителям, логопедам и дефектологам.
Состав комплекта:
1. Речевые прогулки для детей раннего возраста с ОВЗ Ч.1 (лето,осень)
2. Речевые прогулки для детей раннего возраста с ОВЗ Ч.2 (зима,весна)

В комплекте книг представлены сценарии праздников и развлечений для детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи. В каждом мероприятии даны коррекционные задачи, предварительная работа с детьми и описано участие родителей.
Книга предназначена для учителей-логопедов, дефектологов, воспитателей ДОО и родителей.
Состав комплекта:
1. Речевые путешествия. Сценарии праздников и развлечений для детей 5—7 лет с ТНР. Ч. 1.
2. Речевые путешествия. Сценарии праздников и развлечений для детей 5—7 лет с ТНР. Ч. 2

Управление персоналом занимает значительное место в системе деятельности любой образовательной организации и считается основой ее стабильного функционирования, результативности и успеха.
В первой части пособия рассмотрены понятие персонала, его характеристика, принципы управления кадрами и др. Во второй части содержится материал, направленный на формирование и закрепление представлений об обучении и развитии персонала, а также посвященный управлению коммуникациями педагогов внутри коллектива. Рассмотрены причины возникновения конфликтных ситуаций и способы их решения. Теория сопровождается иллюстрациями из опыта работы ДОО, а также практическими задани-ями для лучшего усвоения и закрепления изложенного.
Пособие предназначено для руководителей образовательных организаций, аппарата администрации ДОО, сотрудников системы образования и повышения квалификации педагогических кадров, студентов профильных вузов.
Состав комплекта:
1. Управление персоналом в условиях деятельности образовательной организации Ч.1
2. У…

В первой части учебного пособия раскрываются основы и особенности управления финансово-хозяйственной деятельностью дошкольной образовательной организации, обосновывается представление о месте образования в экономике.
Во второй части книги подробно освещаются особенности организации, планирования финансово-хозяйственной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Пособие предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций.
Состав комплекта:
1. Управление финансово-хозяйственной деятельностью в ДОО. Ч. 1
2. Управление финансово-хозяйственной деятельностью в ДОО. Ч. 2

Комплект, состоящий из трех книг, поможет развит речь ребенка. В игровой форме мальчиков и девочек можно научить скороговоркам, познакомить с произведениями поэтов России и мира. Материалы этой книги с успехом могут быть использованы в любых досуговых мероприятиях.
Полный состав:
1. 500 загадок для детей. 2-е издание / Мазнин И.А.
2. 500 скороговорок, пословиц, поговорок для детей. 2-е изд. / Мазнин И.А.
3. 500 стихов и музыкальных пьес для детей / Левина Л. А., Кравчук О.Ю.

Вашему вниманию предлагается «Домашняя логопедическая тетрадь» для автоматизации и дифференциации звуков [ч’], [щ’].
Серия посвящена актуальной проблеме — введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму.
Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип «от простого к сложному» и позволяет логопеду не только поэтапно автоматизировать звуки [ч’], [щ’], но и дифференцировать часто смешиваемые детьми звуки [ч’]–[т’], [ч’]–[ш], [щ’]–[ш], [ч’]–[щ’], [ч’]–[ц]–[щ’].
Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [л] (с.3–38), [л’] (с. 39–62), [л]–[л’] (с. 63, 64). Алгоритм предъявления материала — последовательное закрепление произношения звуков [л]–[л’] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Подобранный лексический материал позволяет проводить с ребёнком, закрепляющим в произношении определённые звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний.

«Домашняя логопедическая тетрадь» для автоматизации и дифференциации звуков [с]–[ш], [з]–[ж], [с]–[ч’], [ч’]–[ц], [щ’]–[с’].
Серия посвящена актуальной проблеме — введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: развитие фонематического слуха и восприятия, совершенствования связной речи и грамматического строя языка, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму.
Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип «от простого к сложному» и позволяет логопеду поэтапно дифференцировать звуки [[с]–[ш], [з]–[ж], [с]–[ч’], [ч’]–[ц], [щ’]–[с’].
Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.

Пособие посвящено проблеме формирования функциональной грамотности у детей. Раскрывается сущность парадигмы современного образования, излагается взгляд на функциональную грамотность как инструмент формирования компетенций будущего и навыков преадаптации. В пособии представлены как теоретические, так и практические аспекты формирования предпосылок функциональной грамотности на основе анализа исследований специалистов.
Пособие призвано помочь руководящим и педагогическим работникам в осмыслении ценностных ориентиров современного образования, определении стратегии построения образовательного процесса в контексте поддержки разнообразия, достижении обновленных целей системы дошкольного и начального общего образования, поставленных ФГОС ДО и ФОП ДО, решении задачи формирования предпосылок функциональной грамотности как интегральной характеристики личности.

Книга содержит методические рекомендации и практические разработки по приобщению детей к художественной литературе с использованием авторского пособия «Набор юного читателя».
Концепция «Набора юного читателя» разработана в соответствии с целями и задачами ФГОС ДО и ФОП ДО. Знакомство детей с литературными произведениями разных жанров и приобщение к книжной культуре осуществляется путем организации детской деятельности — активного слушания, обсуждения и трансляции впечатлений от прочитанного. Все это позволяет создавать основу для развития навыков смыслового чтения в начальной школе.
В помощь педагогам представлены дидактические пособия для проведения организованной образовательной деятельности с детьми и создания условий для самостоятельной детской деятельности.
Пособие рекомендовано к реализации педагогами и специалистами ДОО, а также может применяться родителями в условиях семейного воспитания детей дошкольного возраста.

В пособии раскрыты особенности взаимодействия учителя начальных классов и учителя-логопеда по коррекции дисграфии у младших школьников через бинарный урок. Подробно описываются особенности организации совместной работы специалистов, направленной на преодоление специфических нарушений письма у младших школьников. В работе представлены теоретические основы организации бинарных уроков, их специфика и преимущества в контексте логопедической работы.
Пособие будет полезно для работы учителей начальных классов, логопедов, смежных специалистов, работающих с младшими школьниками, а также студентов педагогических вузов, изучающих вопросы коррекционной педагогики и логопедии.