Сборник включает комплекс упражнений для проверки и закрепления знаний программы по русскому языку для учеников начальной школы. В пособие включены фрагменты сказок А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке» и «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», которые сопровождаются разнообразными орфографическими и грамматическими заданиями.
Пособие адресовано ученикам 1-4 классов, учителям начальной школы, родителям младших школьников.

Цель пособия — формирование у детей орфографической зоркости, отработка навыка каллиграфического письма, закрепление правил русского языка. В пособии для списывания предлагаются фрагменты сказок А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Каждый фрагмент сопровождается дополнительными орфографическими и грамматическими заданиями.
Пособие адресовано ученикам 1-4 классов, учителям начальной школы, родителям младших школьников.

Новинка!

Альбом является дополнением к пособию «Коррекция оптической дисграфии у младших школьников. Конспекты логопедических занятий» и содержит упражнения к конспектам лого­педических занятий по дифференциации часто смешиваемых детьми букв: а-о, у-и, п-т, д-б, к-н, л-м, и-ш, х-ж,ц-щ, 3-Е.
Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов школ.

Тетрадь №3 «Пишем и читаем» из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д.Ушинского.
Задача — усвоение 8 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 8 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики.
Предлагаемая последовательность изучения оставшихся букв: Ф, Я, Ч, Е, Ю, Ь, Щ, Ъ.
Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями.
2-е издание, исправленное.

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора под общим названием «Основы гуманной педагогики» осущес

Ваш ребенок с нарушениями речи долго ходил к логопеду безо всякого результата? Хотите узнать почему? А может быть, вы — логопед. И вы убедились в том, что традиционные методы логопедической работы не всегда помогают? Или вы педиатр, которого мамы замучили вопросами о детской речи? Если на один из вопросов вы ответили «да», то вы не разочаруетесь, прочитав эту книгу. Кого-то она рассмешит, кого-то возмутит, а кого-то заставит иначе взглянуть на детскую речь и нарушения ее развития. Впервые вы увидите проблемы детской речи сразу с двух сторон: глазами невролога и глазами логопеда. Возможно, именно на стыке этих двух наук находится ответ на вопрос «Как победить речевые нарушения?»

Книга адресована учителям, родителям и подросткам.
Вместо издательской аннотации мы предлагаем читателю выдержки из предисловия Николая Крыщука ко второй книге «Разговоров…»:
Взрослые разговоры до времени тайна, и, я думаю, многие из вас удивятся, когда узнают, что подавляющее большинство этих разговоров посвящено вам или тому, что с вами связано. Вас мучит непонимание? И взрослых тоже. Ваши проблемы в школе продолжение их школьных проблем, которые никому не дано до конца пережить. Наблюдая ваши дружбы и разочарования, вашу растерянность или раздражение, они пытаются измерить их собственным опытом, в котором обнаруживают те же препятствия, недоразумения и неспособность справиться с ситуацией.
Как добывается успех? Как создаётся репутация? Как мечты претворяются в реальность и по какой линии проходит черта возможного компромисса? Обо всём этом вы прочитаете в книге.
Но дело не только в том, что здесь вы узнаёте правду о себе. Ведь все в этом возрасте уже готовятся стать родителями, прикидывают на себя эту нелёгкую роль. Образцом (даже и в отрицательном смысле) здесь могут быть только собственные родители. Другого просто нет. Но перед глазами лишь внешний рисунок, а важно знать, что в это время творилось у них внутри, чем они реально были озабочены. Книга, которую вы держите в руках, может хотя бы немного помочь вам в этом.
И последнее: почему в заголовок вынесено название «Секундная стрелка времени»?
Секундная стрелка совершила переворот в человеческом сознании. Благодаря ей мы физически ощутили неумолимое течение времени, потому что она спешила к смерти. Мы задумались о цене мгновения. Даже не читавшим Гёте знакомо восклицание Фауста: «Остановись, мгновенье!» Это в определённой мере метафора, пароль в отношениях Фауста и Мефистофеля, но метафора эта была бы невозможна без секундной стрелки.
Мгновенье для романтиков стало мерой счастья, мерой любви. Сколько человеку отпущено в жизни счастья? Несколько мгновений. Именно так нужно понимать и слова Осипа Мандельштама о том, что «тысячелетие меньше, чем мигание ресницы».
Постепенно, как это бывает, люди свыклись с существованием секундной стрелки, она уже не удивляет и не вызывает никаких мыслей. А жаль. Попробуйте вернуть это состояние хотя бы лично для себя. Возьмите в руки часы и внимательно следите за движением секундной стрелки. Внимательно следите. У неё звук как у маленького ручейка. Слышите? Из отпущенных нам мгновений шестьдесят только что прошло.

Идея этой книги в том, чтобы помочь женщине любого возраста, внешних данных и социального положения научиться слышать себя и понимать, чего она хочет на самом деле, перестать пытаться соответствовать чужим мнениям о ней – ведь нельзя для всех быть хорошей.
Книга поможет решить глубоко личные проблемы, понять свои ошибки в семейных отношениях, сделать шаг к действительно новой жизни, научит принимать верные решения и строить жизнь так, чтобы успех, счастье и здоровье были ее верными спутниками.
Книга предназначена для широкого круга читателей всех возрастных категорий.

Настроение скачет? Мысли крутятся и не дают ни на чем сосредоточиться? Проблемы нарастают как снежный ком?Книга «Разум рулит настроением» является бестселлером № 1 по когнитивной психотерапии в мире. В ней описаны методы, которые уже помогли тысячам людей победить депрессию, тревогу, гнев, стресс, тягу к алкоголю и наркотикам, трудности в отношениях с другими людьми. Наблюдая за собой и выполняя упражнения, читатели научатся изменять мысли, от которых чувствуют эмоциональный дискомфорт, но и отработают навыки решения самых разных проблем. Книга адресована широкому кругу читателей.

Учебник представляет собой интегративный курс дидактики как целостной и нормативно-прикладной науки о процессе обучения.Издание состоит из двух частей. В первой — раскрывается широкий круг педагогических, технологических проблем современной дидактики. Модернизация технологии обучения во многом зависит от интенсивного обеспечения обратной связи. Во второй части даны материалы для самопроверки, содействующие осуществлению контроля преподавателями и самопроверки студентами результатов выполнения заданий и уровня усвоения знаний, умений и навыков. Созданы условия для обучения с компьютерной поддержкой.

В книге представлено театральное занятие на основе народной сказки с упором на нравственное воспитание. Во время занятия дети сначала смотрят кукольное представление, затем обсуждают поступки персонажей, играют в подвижную ролевую игру, инсценируют эпизоды сказки, танцуют и рисуют.Издание предназначено для воспитателей детских садов, педагогов-организаторов детских развивающих центров, творческих коллективов, родителей.

В соответствии с ФГОС ДО среди планируемых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования указаны такие интегративные личностные качества ребенка, как способность самостоятельно действовать, управлять своими эмоциями и действиями, планировать свои действия по достижению поставленной цели, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, овладевать универсальными предпосылками учебной деятельности. Психолого-педагогическая развивающая программа «Инициативный, ответственный, самостоятельный дошкольник» разработана на основании «Технологии формирования инициативности, самостоятельности, ответственности дошкольников» Г. Б. Мониной. Программа является самостоятельным методическим документом и может быть использована как вариативная часть рабочей программы педагога-психолога, воспитателя, педагога дополнительного образования, а также в качестве самостоятельной развивающей программы для работы с детьми предшкольного возраста (6-7 лет).Издание предназначено руководителям и педагогам ДОО.

Развитие зрительного восприятия и внимания, профилактика нарушений письменной речи у старших дошкольников. 5-7 лет. Рабочая тетрадь. ФГОС. Нищева Н.В. В тетради представлена система упражнений для развития зрительного внимания и восприятия, профилактики нарушений письменной речи (дисграфии) по всем изучаемым со старшими дошкольниками лексическим темам. В упражнениях также актуализируется словарь дошкольников, развиваются мышление и память. Рекомендовано учителям-логопедам, педагогам-психологам, педагогам ДОО, родителям дошкольников.

Предлагаемое учебное пособие по сравнению с другими учебниками содержит расширенное представление об этнической идентичности с позиций феноменологического и онтологического подходов. Разделы пособия составлены в едином формате, обеспечивая стройное, четкое и информативно подтвержденное объяснение представленного материала. Каждый раздел пособия снабжен контрольными заданиями различных видов и форм, позволяющими оценить уровень освоения дисциплины и формирования компетенций. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Материал структурирован в соответствии с программами дисциплин «Социальная психология», «Этническая психология» для студентов и магистрантов, обучающихся по направлению подготовки «Психология» в высших учебных заведениях.

Современная женщина – кто она?.. Энергичная, деловая, порой жёсткая, иногда умеет за себя постоять… Личность женщины изменилась, в ней появилось много нового, а может быть, чего-то не хватает?Французский драматург Жан Ануй однажды заметил: «Женщины открыли дверь сексуальной свободы, но наглухо закрыли дверь человеческой доброты». К сожалению, в этом есть доля истины. Многие наши современницы успешно делают карьеру, однако редко создают семью. Эти женщины заявляют: «Мужчины нам не нужны!» Соответственно, чаще всего и дети тоже. Но значительно больше женщин с традиционным мышлением — какое бы образование они ни получили, где бы ни работали, они прежде всего — жёны и заботливые матери.Автор пытается найти золотую середину в этой уже государственной проблеме. Одна из глав так и называется «Почему народ убывает?» Но при этом и женщины, и мужчины хотят быть счастливыми. Как этого достичь, и размышляет Наталья Стремитина.В книге также представлены статьи авторов журнала «Интеллектуальная женщина»: доктора философских наук Нелли Холлер (Австрия), кандидата искусствоведения, доктора филологических наук, литературного и театрального критика Капитолины Кокшенёвой (Россия), доктора филологических наук Ирины Карабулатовой (Россия).

Практические советы по преодолению речевых нарушений у детей с дизартрией. Логопедические плакаты. 4-8 лет. ФГОС. Максимовская С.В. В пособии представлен опыт работы с детьми, имеющими нарушения речи, осложненные дизартрией. В тезисной форме раскрыты механизм и причины возникновения дизартрии, направления коррекционно-логопедической помощи. Особое внимание уделяется методам нормализации мышечного тонуса артикуляционных мышц как ключевого звена в преодолении дизартрии. Пособие будет интересно как начинающим учителям-логопедам, так и …

Правила здоровья для девочек и мальчиков. 3-7лет. Тематические плакаты. Берегите зрение. Растим здоровые зубы. Чистота-залог здоровья. Правила здоровья. Здоровый образ жизни — самый простой и самый действенный способ укрепления здоровья. И приучать к нему нужно с самого раннего детства. Именно этой цели и служит серия дидактических, воспитательных плакатов «Правила здоровья для девочек и мальчиков». Текст написан кандидатом медицинских наук, доцентом, врачем дошкольного учреждения. Простые правила укрепления и поддержания здоровья сопровождаются…

Обучение дошкольников рассказыванию по серии картинок. Выпуск 4. Старший дошкольный возраст (с 5 до 6 лет). ФГОС. Нищева Н.В. В пособии представлены серии картинок для обучения рассказыванию детей старшего дошкольного возраста, с пяти до шести лет, приведены примерные конспекты интегрированных занятий, даны методические рекомендации. Для педагогов дошкольных образовательных организаций общего и коррекционного вида.

Демонстрационный материал «Конструируем в летний период».
Для средней группы.
В наборе 8 карточек:
— Игрушечный луг;
— Тряпичные куколки;
— Игрушки из соломы;
— Картофельный театр;
— Песчаный город;
— Красивые клумбы;
— Детская площадка;
— Веселый транспорт.
Материал: картон.
Формат: А4.

Авторы предлагают краткое пособие, отражающее небольшой период отечественной методики обучения биологии — первую четверть XXI века. В разделах пособия раскрываются вопросы, новые для методики обучения биологии или переработанные в контексте социокультурного реформирования образования, внедрения ФГОС и перехода на новый уровень качества образования. Пособие снабжено методическим аппаратом, включающим перечень основных понятий, вопросы для самопроверки, а также список профессиональной методической литературы, которая может быть использована для дальнейшей проработки обозначенных тем. Авторы намеренно стремились отразить свои последние исследования. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Данное учебное пособие может быть использованы для самоообразования и при подготовке действующих учителей биологии к аттестации.

В данном томе представлены фрагменты работ великого русского мыслителя В.И.Вернадского,одного из известнейших ученых ХХ века. Человек, как и все живое, находится в непосредственной зависимости от окружающей среды, так как сам является природным обьектом.

В помощь начинающему логопеду. Постановка и автоматизация сонорных звуков [л], [л’], [р], [р’]. 5-7 лет. ФГОС. Кондратьева С.Ю., Аксенова Т.В., Бухарина О.В., Осипова Е.А. В методическом пособии представлены логопедические профили нормальной артикуляции сонорных звуков, описание правильной артикуляции и характеристика сонорных звуков, виды их нарушений. Здесь же приводится речевой и наглядный материал для проведения обследования состояния звукопроизношения сонорных звуков, поэтапная коррекция нарушений произношения данной группы звуков. Предлагаются…

Сюжетно-ролевая игра в развитии речи детей раннего дошкольного возраста. 2- 3 года. ФГОС. Пособие содержит подробное тематическое планирование работы по развитию речи детей с использованием сюжетно-ролевых игр и создает условия для стимуляции общения детей с родителями, таким образом развивая ребенка раннего возраста как в речевом, так и в интеллектуальном плане. Цель пособия — помочь педагогам выстроить свою систему работы по развитию речи и коммуникативных способностей детей раннего дошкольного возраста посредством участия родителей в сюжетно-ролевых,…