Перевёртыши. Игры на чтение и фонематическое восприятие. Звуки [л], [р], [с], [ш]. 5-8 лет. ФГОС. Игры предназначены для упражнения детей в чтении простых слов и развития фонематического слуха. Прочитав слово, ребенок закрывает его карточкой с предметной картинкой. Если все сделано правильно, то, перевернув карточки, ребенок видит сюжетную картинку, на которой можно найти много слов с заданным звуком . Игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста, но также будут полезны и первоклассникам.

В книге представлены модели, технологии, средства и методы оценки метапредметных и личностных образовательных результатов школьников, а также средства для диагностики готовности педагогов к работе по ФГОС, разработанные и использованные в ходе…

Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой за период с сентября по май включительно, также прилагается DVD с записью проведения этих занятий.Каждое занятие состоит из десяти этапов: игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и зрительного внимания и восприятия, формирования и совершенствования лексического состава языка и грамматического строя речи, развития связной речи и речевого общения, фонематических представлений и навыков звукового анализа и синтеза, мимической, артикуляционной, тонкой, общей моторики и т. д.Издание предназначено для логопедов, воспитателей логопедических групп ДОО.

Новинка!

Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» продолжает выпуск серии «Информационно-деловое оснащение ДОО». Кроме материалов для общесадовских стендов теперь это и сменный материал для родительских уголков в групповых помещениях. В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в группе для детей раннего возраста с сентября по февраль включительно.Эти материалы помогут родителям организовать домашние развивающие занятия с ребенком, выбрать художественные произведения для чтения. На страничках для родителей содержатся рекомендации и советы, которые пригодятся им в нелегком деле воспитания малышей, приведены описания игр и упражнений, в процессе выполнения которых будут развиваться внимание, речь, моторика малыша.На каждый месяц года мы разработали по 4 странички с играми, упражнениями, рекомендациями. Отделите листы от обложки и разрежьте их. Получатся листовки, которые вы сможете компоновать в родительском уголке по своему усмотрению, повернув нужной стороной.Все материалы соответствуют уровню общего развития детей третьего года жизни (с двух до трех лет).Мы надеемся, что родительские уголки, оформленные с помощью предложенных материалов, не только привлекут внимание мам и пап, бабушек и дедушек, но и станут элементом оформления групповых раздевалок.

Стоицизм — практическая философия, которая помогала античным мудрецам решать жизненные проблемы и преодолевать трудности. Стоики призывали развивать здравомыслие и дисциплину, отличать то, что мы можем изменить, от того, что нам неподвластно, и действовать решительно. Усвоив философию Сенеки, Эпиктета и Марка Аврелия, современный человек может укрепить дух и тело, побороть хаос повседневности, развить концентрацию и упорядочить свою жизнь. В этом поможет книга Маркоса Васкеса, который объединил принципы стоиков и концепции современной психологии. В ней вы также найдете ментальные приемы и упражнения, которые помогут развить осознанность и защитить разум от тревоги, стресса и искушений.Некоторые полагают, что смогут достичь волшебного состояния психологической нирваны, когда решат все проблемы, и, таким образом, ставят душевный покой в зависимость от наличия или отсутствия внешних препятствий. Это ошибка. Проблемы — неотъемлемая часть жизни, стоит решить одну, как появляется другая. Цель жизни не в том, чтобы избавиться от всех проблем, а в том, чтобы поступать правильно и сохранять душевный покой несмотря на их присутствие в жизни. Стоицизм помогает достичь душевного покоя независимо от того, что происходит вокруг.Каждый день перед нами стоит выбор: насладиться моментом и взять все хорошее, что есть, или впасть в отчаяние из-за присутствия того, что нам не нравится.Фокусируясь на том, чего нам не хватает, и игнорируя то, что у нас есть, мы страдаем. Вот почему стоики рекомендовали меньше думать о том, что мы хотим иметь, и больше времени посвящать вещам, которые у нас уже есть. Они даже выработали ряд методов, помогающих добиться этого.Выход из зоны комфорта может быть болезненным, но в зоне комфорта нет пространства для трансформации личности. Боль, которую мы испытываем в конкретный момент, вызывает отчаяние, но в долгосрочной перспективе процесс восстановления может сделать нас сильнее. Стоики не считали, что удовольствие — это непременно хорошо, а боль — плохо. Как удовольствие может ослабить нас, так и боль может сделать нас сильнее.Как предвкушение желаемого сильнее, чем удовольствие от его достижения, так и мечты о будущем снижают нашу удовлетворенность настоящим. Ожидание того, что могло бы быть, мешает нам наслаждаться тем, что есть. Концентрация на настоящем — это противоядие от сожалений о прошлом и тревоги о будущем.Для все тех, кто стремится меняться к лучшему, самосовершенствоваться, познавать себя.

В тетради-тренажере представлены веселые стишки и забавные картинки для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста (4-5 лет). Учителям-логопедам эти материалы помогут в работе по формированию математического словаря дошкольников. Веселые считалки позволят сформировать и закрепить у малышей навыки прямого, обратного, порядкового счета, а также счета двойками, тройками и пятерками. С помощью стишков и рисунков к ним дети запомнят, как выглядят математические знаки, и научатся пользоваться ими. Стишки и картинки помогут познакомить детей с геометрическими фигурами и геометрическими формами. Материалы тетради-тренажера внесут в занятия по развитию математических представлений игровой момент.Рекомендована учителям-логопедам и другим педагогам ДОУ, преподавателям детских развивающих центров, родителям дошкольников.

После десятилетий забвения в нашей стране возрождается и растет интерес к наследию выдающегося педагога Марии Монтессори (1870–1952) — уникальной системе воспитания и образования, ухода от авторитаризма, ориентации на идеалы свободной личности. В данном и

Книга содержит планы-конспекты занятий воспитателя по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 5 лет, описание методических приемов, используемых воспитателями, целей и задач в соответствии с лексическими темами. Каждое занятие включает несколько этапов для развития познавательных интересов, моторики, речи дошкольников. Во многих конспектах подробно описано проведение исследовательских экспериментов.Издание предназначено для воспитателей ДОО.

Предлагаемое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, в которой имеются компенсирующие группы для детей 5—6 лет с задержкой психического развития или комбинированные группы с вариантом комплектации детьми с ЗПР этого возраста, и содержит структурированный в таблицы диагностический материал. Стандартизация данных педагогической диагностики обеспечивается уровневым подходом к оценке достижений ребенка и позволяет не только оценить индивидуальные достижения ребенка 5—6 лет, но и установить общегрупповые тенденции педагогического процессе в конкретной группе, т. е. позволяет определить, какая образовательная область или их сочетание нуждается в пристальном внимании педагогов для получения наилучших результатов воспитанниками. Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Пособие предназначено для всех педагогов, работающих с детьми 5-6 лет с ЗПР в компенсирующейкомбинированной группе (воспитателям, учителю-дефектологу, учителю-логопеду, музыкальному руководителю, физкультурному работнику) дошкольных образовательных организаций.

Образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО: образец, полезные советы. ФОП. ФГОС. Образовательная программа дошкольного образования составлена на основе ФОП ДО и являет собой образец документа, который вступил в силу 1 сентября 2023 года во всех дошкольных образовательных организациях Российской Федерации. Основные изменения коснулись цели, содержания дошкольного образования по образовательным областям, усиления роли воспитания, планируемых результатов, форм организации дошкольного образования. Образовательная программа…

Представленная в книге технология ориентирована на решение актуальных задач современной системы дошкольного образования: развитие инклюзивного образования, помощь в адаптации детей с ОВЗ к условиям дошкольного учреждения, развитие бесконфликтной среды в старших группах детского сада. Весь материал в технологии изложен доступным языком. Четкость и алгоритмичность изложенного материала позволяют специалисту быстро и эффективно организовать работу с детьми любого уровня по проведению игрового массажа. Технология «Игровой массаж для дошколят» — лауреат Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде — 2020. Ей присвоен гриф «Рекомендовано общероссийской общественной организацией Федерация психологов образования России для реализации в образовательных организациях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».Технология предназначена для использования педагогами и специалистами ДОУ и также будет интересна специалистам центров развития, детских клубов, санаториев и лагерей детского отдыха, а также родителям дошкольников.

В сборнике представлены методические рекомендации и описание хороводных игр с пением, основанных на русских народных мелодиях, а также фольклорные игры для дошкольников, способствующие развитию эмоциональной сферы, речи, психических процессов, развитию чувства ритма, социализации и коммуникации детей. Игры предлагаются в нескольких вариантах соответственно возрастным категориям детей (средний и старший дошкольный возраст). К каждой игре отдельно указаны цели, задачи, необходимые атрибуты, прилагается нотный материал. В приложении предлагаются детские считалки для выбора ведущего, варианты фольклорных сценариев с использованием данных хороводных игр.Материал сборника адресован музыкальным руководителям, воспитателям, учителям-логопедам, педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования дошкольных образовательных учреждений.

Эта книга поможет развить внимательность, пространственное мышление, мелкую моторику и фантазию и получить при этом настоящее удовольствие. Каждая страница хранит в себе маленькую тайну, которую ребёнок раскроет, следуя инструкции шаг за шагом. Понадобится карандаш, любопытство и немного терпения. Всего несколько штрихов, и вот уже на странице летают экзотические бабочки и шевелят усами жуки.Сборник окажет неоценимую помощь дошкольникам и младшим школьникам, поскольку в процессе построения рисунка происходит развитие мышления и пространственного воображения ребёнка, что напрямую влияет на становление его умственных способностей.Навык пересчитывания клеток пригодится не только на уроках математики в начальной школе, но и в старших классах, когда начнётся геометрия.

Замечали ли вы, сколько раз в день, прямо или косвенно, вы мысленно обращаетесь к теме денег?.. Сколько стоит? Где взять деньги? Как грамотно вложить? Как не потерять? Почему так дорого? И т. д.
Чтобы вы никогда не испытывали проблем с деньгами, вам нужно кое-что про них понять. Деньги — живые, полноправные жители нашей планеты. Они члены общества со своим характером, потребностями и особенностями. Люди отдают деньгам немало собственной физической, эмоциональной и мыслительной энергии, однако не трудятся над тем, чтобы постичь их специфические свойства! Получается, что деньги неинтересны людям как самостоятельное явление, отдельная «этническая группа», если хотите — народность. Причем народность исчезающая. Вспомните, каков сегодня объем «невидимых», безналичных денег.
Между тем люди активно стремятся деньгами обладать… То есть иметь то, что неинтересно. Некоторые даже не помнят, что изображено на купюрах различного достоинства. Согласитесь, парадокс. И в этом противоречии одна из причин того, что люди определяют как «хроническую нехватку денег».
В сказках многие добрые дела, исцеляющие и красиво меняющие мир, происходят благодаря любви. Точнее — взаимной любви. Взаимная любовь предполагает и взаимный интерес. Поверьте, деньги имеют к человеку искренний интерес! Они нам сами это сказали! Но вот человек… То малое, что он знает о деньгах, сосредоточилось в поговорке «Деньги любят счет». Согласитесь, маловато знаний для взаимной любви.
Чаще всего люди ведут себя по отношению к деньгам как ОХОТНИКИ, захватчики. Человек — охотник, деньги — потенциальные жертвы. Они на самом деле весьма наивны и часто попадаются. Но долго не живут в неволе… К тому же могут ли невольники принести подлинное счастье?!
Совсем другая история начинается, когда человек меняет свою позицию и становится по отношению к деньгам ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ. Изучает их характер, образ действий, потребности. Причем с интересом и любовью. Тогда деньги откликаются и приходят к нему сами, добровольно. Со временем их становится ДОСТАТОЧНО.
Итак, друзья, давайте без спешки приступим к исследованию характера денег. А также к изучению себя: ведь внутри нас имеются такие качества и свойства, что помогают строить с деньгами партнерские и даже дружеские отношения. Считайте, что деньги — это особая народность, к исследованию которой вы отныне приступаете. Благодаря вашему доброму вниманию она не исчезнет.
Правила игры. В колоде 24 карточки. Вы можете каждый день наугад доставать из колоды одну, две или три карточки и размышлять о тех формулах, что вам откроются. В каждой карточке есть вопрос для размышлений.
Главное условие: начинайте игру только в добром расположении духа. Деньги, как и дети, пугаются тяжелых мыслей и чувств, тем более если чувствуют, что сами стали причиной этого.
Ежедневная практика игры — это система особой работы с самим собой. Размышления помогут вам открыть подлинные причины временных финансовых трудностей и найти пути положительного изменения качества собственной жизни, укрепления благосостояния.

Книга классика гуманной педагогики, выдающегося писателя и учителя Шалвы Александровича Амонашвили «Школа Жизни» адресована учителям начальных классов. Она призвана помочь им в освоении методов гуманно-личностного подхода к детям. Содержание книги предста

Дети с развитыми воображением и речью лучше справляются со школьными трудностями, быстрее находят выходы из сложных ситуаций и в целом легче адаптируются к новому, чем их сверстники. Можно ли научить ребёнка фантазировать?Конечно можно. С помощью элементов детского аутотренинга дети научатся не просто фантазировать, но ещё и придумывать необычные истории, облекать их в слова и рисунки. В этой книге вы найдёте двадцать девять сюжетов-путешествий, направленных на развитие фантазии и речи ребёнка, от логопеда с более чем пятнадцатилетним стажем, арт-терапевта и преподавателя дошкольной педагогики и психологии Анны Шураковой.