Экологический дневник дошкольника. 4-5 лет. Cредний дошкольный возраст. НОВЫЙ. ФГОС. Предлагаемое пособие содержит наглядную информацию об основах экологической грамотности для детей среднего дошкольного возраста. Форма дневника подразумевает регулярное возвращение к практической работе в нем, планомерное и постоянное отслеживание происходящих в природе процессов. Пособие содержит полезную информацию о сезонных изменениях в природе, стихи, загадки, практические задания для самостоятельной и совместной со взрослым работы. Предназначено для использования…

Информация в издании разделена на тематические параграфы, в которых рассматриваются роль сетевой проектно-исследовательской деятельности в формировании ключевых навыков XXI века у обучающихся, инструментарий, технологии, формы и средства организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, критерии оценивания результатов. Показано распределение ролей и автономии субъектов сетевой деятельности, представлена модель организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся в коллаборации с градообразующими предприятиями. Приведен опыт работы в рамках программы Intel «Обучение для будущего», продемонстрирован авторский учебный сетевой проект «Галерея гормонов» по предмету «Биология». Педагогам, слушателям курсов повышения квалификации для организации сетевой проектно-исследовательской деятельности обучающихся, реализованной в среде онлайн-сервисов.

В пособии представлены серии картинок для обучения детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста пересказу с элементами творческого рассказывания. Ребенку предлагается не только пересказать сказку или рассказ с помощью серии картинок, но и придумать окончание истории. В издании даны примерные вопросы, которые помогут взрослому подготовить ребенка к пересказу текста по серии картинок и к сочинению окончания истории. К некоторым рассказам и сказкам предлагается одна картинка для раскрашивания. Последнюю картинку или картинки в каждой серии ребенок должен нарисовать сам в соответствии с тем окончанием рассказа или сказки, которое он сочинил.Рекомендовано педагогам ДОО и преподавателям детских развивающих центров, учителям первых классов и родителям дошкольников.

В настоящем издании изложены основы курса «Теория и методика игры». Учебный материал четко систематизирован, отражает как российский, так и международный опыт, написан в доступной для понимания форме. Каждая глава дополнена практическими заданиями.Предыдущее издание активно использовалось студентами педагогических колледжей и институтов, получило положительные отзывы студентов, профессорско-преподавательского состава и учителей начальной школы. Оно стало первой попыткой освещения научно-теоретических и методических подходов к органичному и естественному встраиванию игры в образовательный процесс современной начальной школы.

В пособии прослежена история становления инженерной педагогики как научного направления. Изложены современные взгляды на роль инженерной педагогики в техническом вузе. Приводится анализ современных подходов к подготовке инженерных кадров в условиях информационного общества. Приведены примеры и даны рекомендации по использованию перспективных дидактических средств в образовательной практике преподавателей технических и естественно-научных дисциплин. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по инженерно-техническим и естественнонаучным направлениям.

В курсе освещена теория методического знания и методической деятельности педагога профессионального обучения. Изложены основные разделы методики профессионального обучения на основе теоретических положений общей и профессиональной педагогики. В приложениях представлены интересные методические указания, рекомендации, советы, памятки, тесты, опросники, задания, позволяющие будущим бакалавром успешно осваивать методику профессионального обучения.

В учебном пособии раскрывается система педагогического знания по проблемам трудовой педагогики и трудовой школы. Дан историко-педагогический анализ становления и развития общеобразовательной трудовой школы, охарактеризованы теоретические основы и опыт ряда авторских воспитательных систем, обоснованы педагогические характеристики и возможности труда в контексте гуманистической теории и практики воспитания. Адресовано студентам бакалавриата и магистратуры, аспирантам и преподавателям вузов, реализующих программы педагогического и психолого-педагогического образования; слушателям и преподавателям системы дополнительного профессионального педагогического образования.

В книге изложены основные формы и содержание методической деятельности по сопровождению введения ФГОС ДО. Раскрыта технология планирования основной методической работы ДОО в соответствии с ним: конкретная структура образовательной программы; новые подходы к календарному планированию и проверке календарных планов воспитателей; критерии наблюдения за образовательной деятельностью воспитателя с детьми. Даны методические разработки, содержащие рекомендации организации модели дошкольного образования в группах в соответствии с ФГОС. Автор предлагает новый подход к осуществлению педагогической диагностики и на ее основе примерную структуру построения индивидуальной образовательной траектории развития ребенка. Даны примерные карты для самодиагностики профессиональных компетенций воспитателей. Изложенный взгляд на обозначенные выше вопросы позволит в переходный период актуализировать цели, задачи и принципы работы в соответствии с ФГОС.
Издание представляет интерес для заведующих, старших воспитателей и воспитателей ДОО, студентов дошкольных факультетов учебных заведений.
Разработано в соответствии с ФГОС.

Настоящий курс поможет будущему преподавателю иностранного языка овладеть теорией и методикой обучения иностранным языкам. В курсе излагаются общие закономерности процесса обучения иностранным языкам, раскрывается технология формирования коммуникативной компетентности, процесс организации урочной, внеурочной и самостоятельной деятельности учащихся, освещаются вопросы контроля уровня сформированности знаний, навыков и умений. Курс, разработанный с учетом современных тенденций развития методической науки, научит студента ориентироваться в актуальных проблемах иноязычного образования, что поможет ему развиваться и состояться как специалисту. Высокий уровень наглядности обеспечивают тематические вставки, таблицы и рисунки. Каждая тема представлена ключевыми словами, вопросами и заданиями, позволяющими осуществить самоконтроль.

Формирование грамоторных навыков

В этом томе «Антологии гуманной педагогики» читателю предлагаются фрагменты творческого наследия одного из крупнейших теоретиков педагогики ХХ века, С.Л. Соловейчика.Педагог утверждает, что нельзя воспитывать детей по принципу «так принято», что между ми

«Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» представляет собой целостную, методологически обоснованную, систематизированную, четко структурированную модель педагогического процесса, предлагаемого для реализации в группах ДОО комбинированной и компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, и полностью соответствующую закону «Об образовании в Российской Федерации» и требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В программе представлены рекомендации по организации режима дня, построению предметно-пространственной развивающей среды; выстроена система коррекционной и образовательной деятельности в каждой из пяти образовательных областей для каждой из возрастных групп, предложена система педагогической диагностики индивидуального развития детей. Методический комплект к программе включает в себя необходимые для работы пособия, наглядный дидактический материал, рабочие тетради.
Рекомендована педагогам дошкольных образовательных организаций комбинированного и компенсирующего видов.
Разработано в соответствии с ФГОС.

Курс представляет собой комплекс материалов, необходимых для изучения дисциплины «Педагогика», коотрые отражают проблемы общей и социальной педагогики, педагогического процесса и его составляющих процессов обучения и воспитания, а также материалы, связанные с актуальными проблемами реализации компетентностного подхода и инноваций в образовании. Материалы курса изложены не только в текстовой форме, но и в виде схем и таблиц, что облегчит обучающимся процесс запоминания, подготовки к экзаменам и поможет в выполнении самостоятельной работы.

«Письма об эстетическом воспитании» великого немецкого поэта и драматурга XVIII века Фридриха Шиллера не публиковались в России 50 лет. Три поколения наших учителей выросли, не зная эстетических трудов этого мастера слова. А ведь именно он обратил внимани

Пожалуй, ни один из известных педагогов Европы XX века не сражался так яростно и открыто с консерватизмом традиционной школы, как Селестен Френе. Почти неизвестный нам, россиянам, учитель малокомплектной школы, расположенной на юге Франции, он создал ориг

В данном курсе вы найдете ответы на вопросы, касающиеся развития начального профессионального образования в России от момента зарождения до начала ХХI века. Источниковедческую базу составили материалы ведущих архивов и библиотек Российской Федерации. Особое внимание уделено вопросу методического обеспечения профессионального образования как главного фактора его развития. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Курс может быть рекомендован преподавателям вузов, аспирантам, соискателям, студентам, обучающимся по программам бакалавриата, магистратуры, слушателям курсов повышения квалификации, преподавателям и студентам колледжей, а также всем, кто интересуется историей Отечества.

Аннотация к книге «Давай договоримся. Советы в картинках. Как повзрослеть вместе с ребенком» Кляйндинст А.-К.:Все мы читали книжки по психологии для родителей: разбор конфликтных ситуаций, длинные списки правильных и неправильных родительских реакций. Что из этих ценных советов вы в состоянии вспомнить после тяжелого рабочего дня, когда ваш младший ребенок в супермаркете валится на пол, требуя купить вот эти конфеты — немедленно! — а старший проводит весь вечер за компьютерными играми вместо того, чтобы готовиться к контрольной?Смешные лаконичные комиксы французских авторов помогут вам увидеть сложные ситуации глазами ребенка и договориться и с ребенком, и с самим собой. Читать дальше…

Каптерев – блестящий русский педагог и психолог. Его заслугой является создание единой школьной системы психологически обоснованной дидактики, теории развивающего обучения. Он открыл для педагогов живой и многообразный мир стремлений и увлечений ребенка,

Учебное пособие по английскому языку предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 «Культурология», и студентов языковых и неязыковых вузов, обучающихся по другим специальностям и изучающих английский язык.Пособие включает подборку аутентичных текстов, тематика которых предусмотрена рабочей программой дисциплины «Практикум по культуре речевой коммуникации второго иностранного языка в области современной культуры» (английский язык).В книге представлены аутентичные материалы, которые сопровождаются комплексом оригинальных заданий, моделирующих профессиональную деятельность культурологов и способствующих формированию иноязычного профессионального дискурса. Задания нацелены на развитие критического мышления, навыков аналитического чтения, реферирования и аннотирования текстов профессиональной направленности.

Книга подготовлена отделом религиозного образования и катехизации московского Патриархата. в ней вы найдете главы из Нового Завета с комментариями-разъяснениями, которые предназначены для того, чтобы приблизить современного человека к учению Христа. Книга

Цель книги — изложить теоретико-методологические основы технико-тактической подготовки женщин-боксеров, необходимые для решения проблем учебно-тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменок.
Автор предлагает новые средства и методы повышения технико-тактического мастерства — работу на «фигурах» и «модулях», раскрывает сущность современной системы подготовки женщин-боксеров высокого класса, ее специфику и векторы развития.
Особое внимание в работе отводится психологическим особенностям спортсменок, специфике работы с ними в процессе многолетней и многоэтапной подготовки, а также дается оценка промежуточным результатам деятельности сборной команды РФ по боксу (женщины).
Монография рассчитана на тренеров, специалистов и всех, кто интересуется современными проблемами бокса в условиях расширения женской олимпийской программы.

Книга адресована неспециалистам, поскольку эффективность преодоления заикания очень во многом зависит именно от них, причем не только от педагогов и родителей, но и от самих заикающихся. Однако все эти люди, более всех других заинтересованные в устранении заикания, в массе своей не имеют необходимого представления ни о самом заикании, ни о причинах его возникновения, ни о путях преодоления. Это неизмеримо затрудняет достижение положительных результатов логопедической работы, поскольку и сами заикающиеся, и окружающие их люди чаще всего невольно противодействуют этому в силу отсутствия у них необходимых знаний. Основной задачей данной книги является восполнение этого пробела путем донесения в доступной для неспециалистов форме необходимых для них сведений о заикании и путях его преодоления.Книга рассчитана на родителей заикающихся детей, на педагогов дошкольных и школьных учреждений и на самих заикающихся, достигших соответствующего возраста. Может быть рекомендована также логопедам и студентам дефектологических факультетов педвузов.

В настоящем сборнике представлены труды по педагогике известных гуманистов и великих мастеров эпохи Возрождения: мыслителя Джованни Пико делла Мирандола (1463-1494), церковного писателя и оратора, папы римского Пия II (1405-1464), известного под светским

Пособие в игровой форме знакомит дошкольников с понятиями «предложение», «слово», с буквами и звуками русского алфавита. В основу знакомства со звуками вошел «Мой букварь» Н. В. Нищевой, где порядок знакомства со звуками соответствует появлению звуков в речи ребенка в онтогенезе.Игры и упражнения пособия могут использоваться для проведения фронтальных занятий по знакомству со звуком и буквой и для индивидуальной работы дома по закреплению изученного. Наглядный материал подобран таким образом, что у детей и родителей не возникает трудностей при выполнении заданий.Пособие адресовано педагогам ДОУ, развивающих центров и родителям дошкольников.

Если ваш малыш научился говорить, но пока не слишком чётко это делает, не расстраивайтесь и не паникуйте. Произношение со­гласных звуков С, З,Ц, Ш, Ж, Щ, Р, Л довольно часто вызывает у детей затруднения. Однако многократное повторение того или иного звука, а также исправление неправильного произношения этого звука на занятиях и в обычной речи ребёнка обязательно приведут к успеху.Эта книга станет вам незаменимым помощником, так как в ней вы найдёте большое количество скороговорок, чистоговорок, за­гадок и считалочек для автоматизации правильного произношения наиболее трудных звуков.Для дошкольного и младшего возраста.Пять причин купить 1Если ваш малыш научился говорить, но пока не слишком чётко это делает, эта книга станет незаменимым помощником. 2В книге вы найдёте большое количество скороговорок, чистоговорок, загадок и считалочек для автоматизации правильного произношения наиболее трудных звуков. 3Речевой материал представлен в основном в стихотворной форме. Известно, что маленькие дети лучше воспринимают и запоминают стихотворный текст, чем прозаический. 4Благодаря пополнению словарного запаса и речевой практике малыш постепенно научится произносить трудные звуки, заучивать сложные стишки и чистоговорки. 5В издании собраны под одну обложку популярные брошюры «Я учусь выговаривать», которые переиздавались более десяти раз. Теперь они собраны вместе в красивом оформлении под твердым переплетом.

С развитием психоанализа Зигмунд Фрейд все чаще обращался к культурологии, применяя психоаналитический подход к проблемам культуры и человеческой психологии в ее контексте. В настоящий сборник вошли основные работы Фрейда по психологии культуры — помимо прочего, труд «Будущее одной иллюзии», посвященный судьбе религии в современном мире; программный трактат «Неприятие культуры», где Фрейд рассуждает о неизбывном конфликте человека с цивилизацией, которая принуждает любого члена общества к труду и подавлению естественных влечений — сексуальных и деструктивных; «Человек по имени Моисей и монотеизм» — плод многолетнего интереса Фрейда к личности и мифу пророка Моисея как центральной фигуры еврейской и христианской мифологии; открытое письмо Альберту Эйнштейну о природе войны; и другие работы, посвященные динамическим отношениям культуры и ее носителей. Некоторые работы в этом сборнике публикуются в новом переводе.

В пособии раскрываются технологии подготовки и проведения детских фольклорных праздников. Текст структурно поделен на теоретическую и практическую части. В теоретической части рассматривается место фольклорных праздников в системе эстетического воспитания, разработка сценариев, режиссура, виды праздников (одноразовые или регулярные). В практическом компоненте дается конкретика по сценариям. Издание адресовано преподавателям, родителям, учителям-практикам, организаторам детского досуга и педагогам дополнительного образования, а также студентам высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям.

Нужно ли читать сказки еще не родившемуся малышу? Обладает ли ребенок характером в чреве матери? Различает ли новорожденный голоса? Узнает ли он себя зеркале? В какой момент он понимает, кто его мама? Как он реагирует на чужие эмоции? Подражает ли взрослым? Чувствителен ли к плачу другого ребенка? Способен ли узнавать предметы на ощупь? Умеет ли считать до трех? В каком возрасте узнает собственное имя?
На эти и многие другие вопросы отвечает известный французский ученый и писатель, доктор психологии Серж Чиккотти.

В учебном пособии раскрываются организационные и методические основы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в ДОЛ. Подробно рассмотрены методические особенности организации утренней гимнастики, внутрилагерных соревнований, купания, подвижных игр и эстафет. Раскрыты основы судейства видов спорта в ДОЛ и обеспечения безопасности при занятиях физической культурой. Приведен большой перечень подвижных игр для проведения физкультурно-оздоровительной работы в ДОЛ. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического и физкультурного образования, и инструкторов по физической культуре и плаванию в ДОЛ. Также материалы данного издания могут оказать помощь при организации внеурочной работы по физической культуре в общеобраз

Настоящий том продолжает издание тематического собрания сочинений известного российского психолога, академика РАО, ординарного профессора Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Владимира Петровича Зинченко (1931-2014). В этот том вошли работы, посвященные проблемам функциональной структуры и динамики действия, изучением которых автор занимался в течение всей своей научной деятельности. В.П. Зинченко начал свои исследования в области психологии действия с изучения генезиса и формирования перцептивных действий, представленных в ранее вышедшем томе «Восприятие и визуальная культура». Его работы были продолжены в экспериментальных и теоретических исследованиях исполнительных, мнемических, ментальных действий. На основании полученных данных В.П. Зинченко предложил оригинальную концепцию взаимопереходов внешней и внутренней форм действия при решении человеком различных задач. Автором предложен анализ философско-психологических положений учения о действии и на

Курс раскрывает основные положения дисциплины «Теория и методика преподавания мировой художественной культуры». В нем представлены материалы по специфике учебного предмета «Мировая художественная культура» в средней школе, а также по базовым темам курса. Более полно освещены теоретические вопросы, которые дополняют материалы лекций и практических занятий, каждая тема сопровождается списком рекомендованной литературы для самостоятельного изучения.